让“美”在管理中悄然而生

■龚俊波

在日常管理中，校长要有一种引领美的气度，成就美的胸襟，发现美的慧眼，让“美”在管理中悄然生长，让教师在美中收获满满的认同感、成长感和幸福感。

示范，引领美

卫生示范学校创建动员会已经召开一段时间，后勤主任在班子例会上愁眉苦脸地反映：教师办公室的卫生是一个大问题，虽然安排有值日表，但部分办公室总是忘记打扫……听了情况汇报后，乔校长仔细问了一下基本情况，在后勤主任疑惑的眼神中，拿了几个办公室的备用钥匙……

第二天早自习时间，乔校长很早就来到学校，拿着钥匙走进了其中一个办公室，拿起扫帚便开始打扫，打扫完之后，又用水桶提来水将办公室仔细地拖了一遍，最后，悄悄地关上了办公室的大门。第一节课后，几个平常不爱收拾整理的青年老师，敲开了校长办公室的门，向校长保证今后一定按办公室值日要求，做好卫生，为学校的卫生创建做贡献。其他几个办公室了解情况后，也都闻风而动起来……

校长，是学校的“名片”，是学校的“标杆”，是教师中的“首席”，其一言一行，一举一动，会受到全校师生的关注，引领着学校的风向，具有示范效应。校长的行为示范，会在学校中形成无形的影响力、震憾力和感召力，更会在潜移默化中引领美、营造美。

巡课，发现美

晚自习时间，乔校长到教学楼里去巡视课堂。在九（2）班的教室后门口他驻足半晌，教室里在上数学自习，吴老师一手扶着讲桌，一手指着电子白板，认真地讲解着。学生们静静地听着。

自习已经过去了近30分钟，吴老师应该站了很长时间了。乔校长知道，吴老师年前刚患上痛风，走路不怎么方便，更不能长时间站立。考虑到他的实际情况，学校本来准备调整他的工作，但他坚持说毕业班中途换老师，学生会不习惯，怕耽误孩子，硬是不干。学校允许他可以坐教（按规定教师上课是不允许的），他当时只是笑了笑，表示感谢……看样子，他并没有搞特殊。

一直等到下课，乔校长在教室外扶着吴老师，关心地说：“老吴，您这样长时间站立，身体可吃不消啊……”吴老师拍了拍书本，笑着说：“这点困难我还是能克服，学校体谅我，但我不能让学校难做！”吴老师那洋溢着高尚师德之美的朴实言语，让乔校长感动得无言以对。

世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。校长巡课，不仅是对教育教学的大检查，更是对师德师风的大检阅，它会让你发现：人民教师的高尚师德之美，党员教师的先锋模范之美。

教育需要美。作为校长，我们要善于发现美，捕捉美，创造美，成就美，让校园时时美、处处美、事事美、人人美。