摭谈幸福教师和幸福学生的培养

邯郸市第三中学教育集团

看罢《河北教育》德育版9期的卷首语《教师的心灵成长》，不由得掩卷而思。唐金龙老师谈的是教师的心灵成长，那么校长又该如何呢？怎么办教育才能让师生感受到教育的幸福？

我自2009 年至今十余年来一直担任一线中学校长，在这个过程中，对教育的理解与认识也在不断深化着。

我认为校长要以师生成长为第一己任，只有师生能够真正得以成长，才能真正培养幸福教师和幸福学生。

如何引领教师成长？

让教师切实感受教育生命，这是幸福教师的起点。教师要有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣；要懂得享受课堂，营造一个充满活力的课堂，和学生一起欢乐，一起成长。

让教师学会服务学生成长，这是幸福教师的价值。教师要学会尊重和倾听，与学生平等对话、交流，帮助他们排除困扰。学生犯错时，教师要能给他们一个台阶下，学生有疑难时，教师要做他们最好的心理医生和真诚的朋友。在为学生成长的服务中，教师不仅能感受到教育的幸福，同时也让学生享受教育的幸福。

让教师实现自身专业成长，这是幸福教师的标志。教师要坚持阅读和思考，深入研究、深刻反思，将自己学到的教育理论运用到教育实践中去，与自己的特点融合，形成自己的教育风格，最终成为研究型教师。

如何让学生健康成长、幸福成长？

用精神文化提升学生。比如：在初一、高一起始年级开展习惯养成和爱国主义教育，增强学生荣辱感。在初二、高二年级开展理想、追求教育，使学生形成积极、乐观、阳光的良好精神风貌。在初三、高三年级开展成人礼、毕业典礼教育，使学生感知责任，厚重自我。

用活动文化丰润学生。比如：组织青春快闪、戏曲进校园、书画进课堂、天文科普展、艺术节、名家讲座、研学旅行、徒步远足等培育雅趣、磨砺品行的活动，帮助学生拓展自我，增强自信，抒展情怀。

用制度文化规束学生。比如：完善学生一日常规考核机制、自主管理机制，建立完成情况激励机制，对校园欺凌零容忍等，让学生有所敬畏，有所遵循。

用环境文化熏陶学生。比如：让学生参与、设计符合学校特色的Logo，开展班级标志牌设计和班级文化评比活动；在校园内张挂名家或本校师生书画作品；开辟师生种植角，自主美化校园，等等。让学生进入校园就感受到美的气息、美的意境。

打造一所令教师、学生幸福感满满的学校，是校长的追求，社会和百姓的幸事。