高校体育专业课程体系构建

徐纪峰

（伊犁职业技术学院 新疆 伊宁 835000）

高校进行体育教育专业课程体系构建时，不仅仅是为了锻炼学生的身体健康，更多的是注重学生体育综合素质，让学生可以全面发展，树立正确的学习观念以及人生观、价值观等。为了可以让学生更好的适应目前高校对于体育课程体系的构建，学校可以进行新型教育方法对学生的学习是有很多帮助的，在这个基础上，不仅可以实现体育专业课程教学体系的改革，还有利于提高学生对于体育的热爱，让体育课程体系可以更好的构建。同时，这个过程中，也可以通过对于专业课程的设计、社会需求、教学目标进行协调，使得课程结构可以得到优化，学生可以学到更多的人文社科学知识并在课程中得以应用；其次，对于课程内容也应进行适当的调整，设置相应的特色教学课程，让学生可以将理论知识与实践相结合，充分发挥专业课程体系构建的作用，让学生可以学习更多的技能，从而培养学生在体育方面的能力。现阶段，随着体育教学的不断推进，很多学生的心理素质并不是很好，因此对学生进行健康性教学也是很有必要的，让学生可以充分认识到体育的重要性，从而进行多元化的教学，对于出现的一些问题也应做出适当的调整与改进，让体育课程可以更好的构建，给予学生更多的发展空间以及满足学生个性化发展的要求。因此，可以看出体育教育专业课程体系的构建不仅仅是让学生学会体育运动技巧，更多的是提高学生的综合素质能力，为社会的发展培养体育专业型人才。

1、研究目的

社会的进步，科技的发展，在很多方面都促进了我国经大规模的扩展。在这样的环境下，很多高校对于学生的教育也受到了很大的影响，特别是体育教学，在这个过程中，他们对于学生的体育教育专业课程也在不断的改进和完善，引起了很多社会各界人士的重视。在进行专业课程体系构建时，学校可以根据学生的身体状况、兴趣爱好不同来设置，同时老师可以更多的去关注、了解学生，根据学生的需求并结合现阶段的教学大纲给学生提供一个较好的教学环境，让学生可以更好的学习，从而实现高校体育教育的整体推进，更好的满足体育专业课程体系的构建，使得教育工作可以顺利的完成，得到更好的发展。

体育教育对于每个学生来说都是很重要的，从你刚步入学校的那一刻它就一直伴随着你直到大学毕业，可想而知，它对一个人的影响有多大。在很多高校，体育教育作为一个重要的模块进行教学，它不仅可以提高学生的综合素质、培养学生健康的心理，还可以更好的培养学生的人生观、价值观，为学生树立一个良好的形象，拥有健康的身体等。在对学生进行体育专业课程教学的过程中，应对课程教学内容做出适当的改革与调整，这样可以培养学生多方面的品质，让学生之间形成一种团队合作意识，相互学习、共同进步，同时，还可以学习其他同学的优点，以此来弥补自己的不足，让更多的学生可以将自己的想法表达出来，激发学生的潜能，从而更好的实现课程体系的构建。通过开展这样的课程教学，不仅可以适应当前教学的发展，还可以使得体育教学质量整体提高，专业课程教学体系的构建可以科学的进行，让学生可以受益终身，形成一种终身锻炼身体的习惯，从而，使得学生的综合体育素质可以全面的增强。

2、研究方法

2.1、课程设计模块、社会需求模块、教学目标模块的协调

无论是哪个学校，拥有一个合理、适用的教学方法是很重要的，这样不仅可以增强学生各方面的技能，还可以培养学生体育专业理论素养以及实际操作能力等，更好的适应当前体育课程体系构建的要求，将老师传统的教学思想进行转变，因此，在课程设计上要尽可能的满足学生，适应现阶段教育的发展，不要让课程教学仅仅局限于一个模块，摆脱传统的教学设计，让学生的综合素质可以得到提升。

在高校体育教育专业课程体系构建的过程中，开展以社会需求为导向的教学是很有必要的。因为，目前，以当前社会的发展来看，社会需要一些体育型人才，而且学生大部分毕业之后要去工作，所以，这一培养可能会更好的帮助学生，同时也满足了社会发现的需求。而在这个过程中，高校需要考虑社会对于体育型人才的需求，同时也要做好体育教育专业课程体系的优化及整合工作，实现人才的培养，满足体育教育专业课程体系构建的要求。因此，树立并培养学生的体育意识，给学生制定实用性较强的课程，将体育理论教学与实际动作相结合，让学生可以提升其社会的适应能力，创新能力以及体育综合应用素质，为社会培养高素质复合型体育教育人才，从而使得体育教育可以更好的开展。

在进行教学目标设定时，应将新型的教学方法融合于其中，将更多可能促使课程体系构建的内容相互协调，以保证它们之间可以相互配合、共同发展与进步。而在这个过程中，尤其要注意在课程的设置与目标的培养，它们之间是相互统一、相辅相成的关系，在对课程进行设置时，优化的课程可能会使得目标培养更加明确、可行。同时将它们相互协调，还有利于培养社会所需要的高素质复合型人才，促使教育事业可以更好的发展。

2.2、优化课程结构

在课程教学中，学校可以利用现有教学资源、专业特点以及市场的需求对体育教学课程进行优化，这样不仅可以增强这门学科的实用性，还可以让学生对其产生更加浓厚的兴趣，老师在教学的过程中也可以目标明确、重点突出，让学生对基础知识可以全面的掌握，同时，采用新课改的教学要求，还可以拓宽学生的知识面，让更多与体育有关的内容可以相互渗透、互相影响，从而满足当前高校体育教育专业课程体系的教学要求。

2.3、人文社会科学课程的应用

随着社会经济的不断发展，人们对于自身的精神文化素养也在不断的提升，同时很多学校也在不断的加强学生的人文社会科学知识，培养学生多方面发展。然而，对于体育教学来说，为了可以让学生的体育综合素质得以提升，还应将学生的体育课程结构进行优化，让学生可以了解更多方面的内容，例如，在文学、社会科学等方面进行拓展，设置一些与人文社会科学相关选修课程的构建，将这些内容贯穿与体育课程教学中，提高学生的体育应用素质，拓宽学生对于更多知识的了解，满足高校体育教育专业课程体系构建的要求。

2.4、优化课程内容

为了可以更好的适应现阶段体育教育专业课程体系的构建，对于教学内容可以及时、准确的教给学生，学校进行课程内容的优化是很有必要的。在优化课程内容时，可以增加一些与体育相关的活动，如，健美操、跆拳道、太极拳、体育舞蹈、啦啦操、毽球等，让新型的体育运动丰富课程教学理论，让更多内容可以及时的更新，学生可以更好的掌握相关课程的基础知识，让课程学习的课时、课程类别、教学内容都得到优化，从而适应现阶段体育专业课程教学体系构建的要求。

2.5、学校特色课程的设置

高校在对学生设置体育专业特色课程时，不仅可以适应当前体育教育工作的需求，还能满足学生，培养学生的体育综合素质。利用高校现有资源，设置与体育相关的特色课程，对体育专业课程体系做出适当的调整和优化，从而实现其结构、内容模块等的协调，让教学课程体系设置的更加健全，满足现阶段高校体育课程教学体系发展的要求，从而更好的开展体育特色课程随后的工作进展，确保高校体育特色课程可以与当前社会的发展相结合，实现实用性、科学化、合理化的课程教学体系的构建，为社会培养体育的高素质人才，从而适应体育行业发展的要求。

2.6、教学实践模块的优化

在对体育课程进行设置的过程中，很多高校更加关注的是体育专业教学特点，让学生可以将理论知识体系与技能应用体系相结合，在掌握知识的同时，可以更好的将理论应用于实践，增强学生的时间能力，让学生可以科学的进行协调与管理，实现学生对于体育综合能力的培养，促进学生的语言表达素质以及同学之间的沟通、交流能力，老师也可以优化教学实践内容，让学生更多的去练习、实践，多组织学生参加一些锻炼的比赛。例如，在这个过程中，学校可以组织老师去参加一些具有代表性的活动，让老师学习他们对于体育教育专业课程体系的构建，吸取他们的优点，改善自己的不足，从而开展适合学生的教学实践活动，让学生可以更好的学习，教学课程可以得到优化。

3、结果与分析

3.1、健康性教学

随着我国教育事业的发展，对于很多高校来说，大学体育已经成为教学模块的一个重要组成部分，从整体来看，体育教育可以提高学生的综合素质，为开展素质教育奠定良好的基础。因此，在高校体育教育改革中，健康性教学对学生的思想培养有很大作用，它将作为高校体育教育专业课程体系构建的重要指导思想，将传统的教学观念进行更新转变，培养学生终身进行体育锻炼的意识，让体育可以深入每个学生的内心，用实际行动来感化、激发学生，适应当下体育教学工作的要求，让学生的综合素质能力可以得以提升等，从而，促使学生的身心健康发展。

3.2、多元化教学策略

在很多高校体育教育专业课程体系构建中，大部分都是以学生作为教学的主体，这样不仅可以增强学生的实践能力，还可以让学生体会到体育教学的实效性，因此，在教学的过程中，学校一定要加以重视，将以人为本的教学深入其中，更好的贯彻于对学生的思想教育，紧跟时代的步伐，采用新型的教学模式，让学生可以更好的学习，满足学生对于个性化的培养，让体育教学可以终身受益于学生，并将其贯穿于整个教学当中，让学校对于体育专业课程体系构建可以适当的改革与调整。

在高校对于体育教学的过程中，可以将教学内容做出适当的调整，先从简单的开始，然后在慢慢涉及一些球类、田径运动等相关体育活动。在这个过程中，如果不能对于课程教学内容进行适当的调整，就应开展一些学生比较感兴趣的体育项目，从而使得后续教学更加完善，体育教学工作可以顺利完成，因此，进行多元化的体育教学方法是很有必要的，从而使得体育教学内容更好的开发，高校对于体育多元化教育体系的构建更加健全。

3.3、影响体育课程教学改革的要素

教学内容设置问题从目前的体育教育来看，很多高校的体育教学课程体系并不是很完善，它们当中有一部分可能还在使用传统的教学方法，在教学内容上并不是很全面，同时也缺乏一定的实用性。在长时间的教育环境中，很多老师都会受到或多或少的影响，在很多情况下，并不能很快的找出学生存在的问题，对于一些运动技巧及能力的培养还不够重视，在很大程度上不利于学生的发展以及专业课程的开展。同时，在一些教学内容上，不能很好的提高学生的身体素质以及思维的拓展、创新等，课程设计也不是很科学、合理，不能遵循体育教学整体性原则，有时也会出现一些教学目标没有创新性、不能适应每一个学生，课程的内容更多的会注重于学生的运动技能，从而却忽视了学生体育运动思想素质的培养等。

现阶段，我国对于高校体育教学体系在不断的完善，很多学校对于体育教学方法也在慢慢改进和创新，但在这个过程中，并不是每一个学校都可以将其很好的应用，在具体的教学对策、教学方法上可能还一直处于探索时期，对于这一教学模式并不能科学、合理的运用，在教学设计方面也很难满足学生，不能很好的激发学生的学习兴趣，从而使得教学方法比较单一，不利于学生体育课程教学的开展。

4、结论与建议

从社会的发展来看，很多高校对于体育教育越来越重视，不仅仅只是认为体育可以锻炼我们的身体，帮助我们健康的成长，更重要的是它可以提高学生的综合素质，让学生在各方面都受到影响，促使学生今后更好的发展。因此，学校在进行课程体系构建的过程中，应不断改变其教学理念，紧跟时代发展的步伐，让新型的体育教育专业课程体系构建可以对每个学生的体育素质、心智发展、精神风气、思想素质等产生深远的影响，从而，更好的满足当下高校体育教学的要求，让体育教育专业课程体系的构建可以顺利并且持续性的推进。