高职学生体育素养和职业能力培养策略

江燎

（四川卫生康复职业学院 四川 自贡 643000）

前言

高职院校中体育教学对于学生体育素养以及职业能力的培养起到重要的作用，对学生今后的发展也具有巨大的影响。但是在实际的体育教学开展中，还存在很多问题影响着学生的学习效果，为此应加强对问题的分析以及制定相关解决策略。

1、体育素养以及职业能力培养的含义

1.1、体育素养的含义

培养学生的体育素养已经成为现阶段高职院校体育教学中的重要教学目标，体育素养不仅仅包含传统体育教学中的提升学生体质、强化学生体育运动技能，同时也包含了培养学生的体育意识、体育精神和品德，以及丰富学生的体育知识等。体育素养不仅仅与体育运动有关，它所涵盖的范围非常广泛，包含了学生的身体、心理、生理以及思想品德等多个方面，是现阶段社会所需综合性人才所必备的基本素养。尤其是在现阶段教育改革中对于学生德智体美全面发展的重视度越来越高，因此各大高职院校也加大了对体育教学的重视，不断的提升体育教学在高职教学中的地位，尤其是在体育教学中培养学生体育素养方面，更是加大研究力度，以实现为国家为社会培养更多高能力高素质的综合型人才。

1.2、职业能力培养的概念

高职院校主要就是培养专业技能较强的人才，因此对于学生职业能力的培养非常关键，所谓职业能力，主要是指学生通过对专业知识的学习以及各种技术的学习后，具备的较强的实际操作能力和应用能力，也就是现阶段社会发展中需要的应用型人才所应具备的基本职业能力。加强对学生职业能力的培养对于学生今后进入职场以及步入社会后的发展都具有重要的作用。在高职院校的教学过程中对于学生专业知识以及基本的专业技能能够达到重点教学和培养，但是职业能力除此以外还需要学生能够根据所学的知识进行自我总结和归纳，通过不断的积累和总结来实现知识和技能的丰富完善。尤其是在体育教学中，要学会运用发散思维方式，将所学到的体育知识、体育技能以及体育精神品德等进行总结和拓展应用，从而提升自身的职业能力。

2、现阶段高职体育教学中存在的问题分析

2.1、体育教学模式过于陈旧

随着教育改革的不断提升，对各科教学质量和教学目标都有了更高的要求，如果还采用传统的教学方式进行教学，是无法满足新课改对教学质量和效果的要求的。尤其是高职院校，本身就是为国家为社会培养优秀专业技术人才的重要基地，担负着为国家为社会培养所需人才的重要责任和使命，在教学的过程中，必须将这一责任作为基本的教学宗旨，进而开展相关科目的教学，才能达到培养人才的效果。但是在目前，大部分高职院校的体育教学模式还是沿用传统的教学方法，只是传递一些浅显基本的体育知识和体育运动技能，难以达到理想的教学效果。而且这种传统的教学模式中学生处于被动的一方，对于学生的主动学习、主动思考的能力培养非常不利，很难实现在体育教学中提升学生的专业素质和职业能力。

2.2、缺乏对体育教学的重视

从现在普遍高职院校教学现状来看，学校的领导以及老师都将精力放在了专业课程上，只注重培养学生的专业技能和专业知识，对于体育课程的教学给予的重视度相对较低，缺少校领导和老师的重视，导致高职院校体育教学课程开展的效果并不理想，其主要原因也是因为校领导和老师没有意识到体育教学对于学生未来发展的重要影响。在实际的体育教学中相关的领导和老师也只是比较关注期末的考试成绩，对于体育教学过程并不注重，教学过程过于散漫和松懈，导致到部分学生参与体育教学的积极性不高，甚至有部分学生认为体育课就是用来放松和休息的，严重影响了学生的体育相关技能和体育水平。另外校领导和老师对于体育教学的不重视，会导致学生更加不注重体育课程的学习，对于在体育教学中培养学生的体育素养和职业能力会产生巨大的阻碍。

2.3、忽视对学生体育素养和职业能力的培养

高职院校是一个比较有针对性的教学基地，主要就是为了培养学生进入职场后的专业技能和职业能力的场所，但是从现阶段普遍高职院校的实际教学情况来看，大部分领导和老师比较注重培养学生的专业能力和相关技能，对于学生的体育素养以及职业能力的培养重视度较低。在实际的教学过程中还存在部分老师只是为了完成教学任务，为了学生期末考试成绩合格而开展教学，对于相关职业能力以及体育素养的培养非常有限。这样就导致很多学生即使掌握了相关的专业技能，但是由于不会运用，不能更好的融合到自己的职业生涯中，造成学无所用，失去了高职院校教学的价值和意义。另外在高职院校中普遍存在体育课时相对较少的问题，理论课程较多，不能结合学生实际的需求开展体育教学，加强符合学生专业方面的体育素养及职业能力的培养，起不到体育教学促进学生发展的目的。

3、高职体育教学中学生体育素养和职业能力培养的策略

3.1、完善教学理念

要想在高职院校的体育教学中加强对学生的体育素养以及职业能力的培养，作为体育老师，首先要从教学理念开始转变，充分了解高职院校体育教学对于学生发展的影响和意义，加强对体育教学的重视度，并能够在教学的过程中给予学生足够的尊重，让学生有更多独立思考和自主学习的空间，从而实现在体育教学中培养学生的体育素养和职业能力。在进行体育教学理念的转变和完善中可以参考以下几个方面：

（1）明确教学目标。在高职院校中开展体育教学已经不单单是为了提升学生的身体素质，而是为了通过体育教学不断让学生对于体育知识、技能以及品德等方面深入了解，从而了解体育运动对于自身职业生涯发展的重要影响，最终形成终身体育的意识，在此基础上，老师再在教学过程中结合教学目标加以引导，可以让学生能够通过体育教学提升自身的综合素质和职业能力；

（2）以学生为主体开展教学。在高职院校体育教学中必须转变传统教学理念和方式，应该注重以学生为主体，老师要充分了解每一个学生的实际情况，在进行课程设计时可以参考学生的意见，让学生参与到课程设计当中，可以有效提高学生参与的积极性，同时也能够实现培养学生综合能力的效果；

（3）科学制定教学内容。高职院校的体育教学中，为了实现对学生体育素养以及职业能力的培养，就要区别于传统的体育教学，在教学内容上要结合学生的专业进行科学的设置，根据学生的实际发展情况来制定教学内容，从而更好的让学生通过体育教学来提升自身的素质和能力，实现提高教学质量和水平的目的。

3.2、创新教学方法，提高教学质量

科学合理的教学方法对于教学质量的提升具有重要的作用，在高职院校体育教学中，体育老师应该在教学过程中不断的摸索总结经验，在每节课后去总结教学效果不好的原因，从而不断的改革优化教学方法，来实现提升教学效果，培养学生体育素养和职业能力的目的。在教学过程中老师可以优化传统的言传身教的方式，在教学中融入多媒体教学，将一些技术要求较高的体育运动采取视频教学的方式，将一些标准的规范的视频进行课上播放，让学生通过观察并结合老师的解说掌握动作要领，从而提升自身的技能水平，同时可以将一些国家级运动比赛视频片段进行播放，对于一些优秀的还有失败的进行对比，从而总结经验，这样可以更好的吸引学生的注意力，也能让学生掌握更专业的运动技能，另外通过一些运动精神也能够激励学生学习体育的热情。再比如，老师可以在教学的过程中采取分组学习法，将班级的学生分成几个小组，对所学的内容进行讨论分析，最终根据所掌握的内容进行分组训练，在实践训练过程中遇到问题在组内讨论、查找资料进行改进，最终进行各个小组间的评比。这种教学方式可以有效培养学生的合作精神、增强学生的团队意识，而且给学生自主学习、独立思考解决问题等都留有足够的空间，对于培养学生体育素养和职业能力具有很大的促进作用。

3.3、完善高职体育教学机制

高职院校虽然是培养专业技术人才的重要基地，但是根据目前社会对人才的要求来看，学生不仅仅要具备较强的专业能力和技术水平，同时也要具备一定的体育素养，才能在这个竞争激烈的人才市场中占据一定的优势，高职院校必须对培养学生体育素养和职业能力加以更高的重视，才能为学生今后的发展打下更坚实的基础。因此高职院校在体育教学中应该建立一个科学完善的体育教学机制，将体育素养与职业能力二者进行有效结合，发挥高职院校体育教学的最大作用和价值，培养出更具竞争力的优秀人才。在体育教学机制的构建中最重要的要是构建科学合理的组织联合机制，这样可以针对不同方面对体育教学中培养学生的体育素养和职业能力进行充分研究，并能够制定出切实可行的教学策略，无论是在体育教学的内容上还是方法上都能够满足体育素养和职业能力培养的需求。

在教学方法的研究上应该考虑多个方面的有机结合，实现对学生的全面培养，比如，对学生体能和技能训练的有机结合、身体和心理训练的有机结合、耐力和竞争力训练的有机结合、顺境和逆境训练的有机结合等等，这样可以让学生在今后职业生涯中能够适应各种环境，提升自己在环境中的竞争力。在进行体育教学机制的完善过程中，除了上述各方面的训练结合外，还要加强学生的主体地位，让学生能够有更多的思考和学习的空间，根据自身的情况和爱好来选择适合自身终身进行的体育项目，与此同时校方可以组织与社会联合的各种体育项目的活动或者比赛，加强学生与社会各方的交流合作，为今后的发展打下良好的基础。

3.4、职场模拟，提高学生职业能力

在高职院校体育教学中要想实现更好的培养学生体育素养和职业能力，老师可以根据学生的专业进行课程内容设计，并在教学的过程中开展职场模拟，让学生将所学内容能够更好地运用到职场中，对于学生体育素养和职业能力的培养更具效果。老师可以根据学生的实际情况以及社会发展现状，通过不同的体育活动来有效提升学生的身体素质以及职业能力，使学生能够在不同的环境中更好的调整自己，适应环境，为今后的职业生涯的发展奠定基础。在这种职场模拟教学中，通过老师的引导让学生能够更加了解体育与工作的关联性，从而增加学生学习体育的积极性，对提高教学质量以及培养学生体育素养和职业能力都具有重要的作用。

例如，一些操作性较强的专业在实际的工作中，对于肢体的协调能力以及身体素质的要求都非常高，通过模拟职场情景，让学生提前感受一下工作环境，可以发现自身的不足，从而能够有效增强学生体育锻炼的意识，为今后进入职场预备一个健康的体魄，这也是学生顺利工作的基本条件。

4、结束语

综上所述，高职院校体育教学中的体育素养和职业能力的培养对于学生今后的发展具有总要的意义，所以，在实际的教学中校领导和老师都应该加强对体育教学的重视，转变老旧的教学理念，不断开创新的教学方法，并引导学生在学习中不但的总结和积累，从而实现对学生体育素养和职业能力的培养。另外在教学过程中应该注重以学生为主体，优化教学内容，采取相应的职场模拟教学方式，来提高教学质量。