国培，让春天变得更美

泊头市教师发展中心 于瑞芳

在即将知天命的年龄，我接到了参加小学语文教师国培的通知，而且在学风浓厚的沧州师范学院进行，作为为祖国教育事业奉献芳华的一代中师生，能够跨进梦寐以求的大学校门，心情一直激动得难以平复。

初春的沧州师院的清晨，一切都还是静谧的，偶尔有几个晨练的大学生从身边飘过，有几只不知名的鸟儿从身边掠过。就像学生时代一样，国培楼下多了一个天天第一名“到校”的学生，因为这个第一名，我成为了国培班的班长。做了多年的班主任，在国培班又重新有了自己的班主任。继教院的苏老师是一个柔情似水的女老师，好像即使遇到惊涛骇浪也不会惊慌发火的样子；已经有了一个女儿的文学院的高老师还是那个总也长不大的热情的小姑娘。整整一天，和两位老师一起接待陆续到来的同学。无论熟悉与陌生，一见面，都亲切地打着招呼，仿佛多年不见的老友。几十名学生，无一缺席，连刚出月子的年轻妈妈，都不愿放弃这个学习的机会，带着孩子和婆婆一路赶来，暖心的沧州师院为他们准备了一个单间。当晚的开班仪式，拉开了“我的国培我的班”朝夕相伴紧张有序学习的序幕。

国培的内容是丰富多彩的。前教育部发言人王旭明先生的部编本教材小学语文第一课的执教；河北师大王建民教授字里行间对中国文化的幽默解读和他的同事邢建昌教授对《道德经》中美学与美育的娓娓道来；沧州师院的王桂宏教授用思维导图对语文课程标准的深入剖析；田雨潇教授一板一眼教写中国字，关于朗读能力的培养、关于实用课件的制作、关于学生心理的解析，面面俱到、处处精彩；沧州市教科所小学语文教研员张东兴老师在轻松愉悦的互动氛围中优化了小学语文阅读教学；张老师的队友、语文教研员杨威威老师的小学语文学业评价研究和北京著名的翠微小学何桂兰老师严谨的质量评价与课堂教学的关系的阐述相得益彰；一线骨干明星教师针对班主任管理和作文教学以及文本细读等目前一些难啃的教育教学中的“硬骨头”一一对症下药，讲者酣畅淋漓，听者频频赞叹……

学习中印象最深刻的莫过于青县树人学校王俊霞老师的“构建背说读写的学习场，让学生自能生长”，她把学习推向了高潮。我们全体起立，共同宣读“学习宣言”：

学习是一种信仰

学习可以拓展人生的宽度

也可以增加人生的厚度

一个不学习的个人，是没有未来的个人

一个不成长的团队，是没有希望的团队

…………

然后王老师把语文教育的内涵通过背、读、说、写四大板块来实施，融入日常教学中，让它成为老师和孩子们的一种自然生活。不单纯地完成教材任务，不单纯地进行背读说写的训练，而是通过背读说写的语文教育让学生拥有温情的、高贵的、优雅的语文生活。她用自己的实践告诉我们：一个有格局有情怀的老师，一个有着高度教学信仰的老师，他的语文教育也一定不同于一般的风景。所以必须沉下心来，遵循语言文字的规律，让语文教育贴地而行。最后，我们又和王老师一起朗诵：文与人，人与文，分不清谁是人，谁是文。文就是人，人就是文，宠辱不惊，闲庭信步。半天下来，每一个学员都情绪高昂，很多感性的老师热泪盈眶。

国培的形式是多种多样的。在教室里聆听专家们的讲座时，我们还扮演着不同的角色。王旭明先生的课堂上，我们是乖巧的一年级小学生；王书玲老师解读文本的过程中，我们是她魔术的托儿；在王欣艳教授的深情领诵后，我和保定市教科所的杨振兴主任合诵了《我的南方和北方》，朗诵的视频被同学们录了下来，日后时而翻出，便幸福涌动。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。除了在院里学习，沧州师院继教部还精心为我们安排了一周的市区小学观摩实习，让理论落地开花。

国培的意义是重大深远的。不仅因为是班长，更因为是习惯。20天的学习，我一直坐在第一排，经历了不知多少次的被提问，屡屡警醒于自己的无知，每每想起，便觉得弥足珍贵。我们每一个学员，在日常教学的柴米油盐中浸泡了很久以后，又一次站在了文化的风花雪月里，每一个人，都有了不食人间烟火的文艺范儿，都可以成为生活中美的发现者、讲台上美的传播者，同时，也让我们产生了对教育的敬畏。因为敬畏，在国培后两年多的今天，我依然在努力奔跑。

国培，让每一个春天格外美丽，让每一个季节都如春天，每一片叶子、每一朵花都在颤动着，仿佛在说：学习吧，再如饥似渴些！