小蝌蚪成长记

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 徐佳佳

清明假期的一个下午，正在午睡的我被手机一阵阵微信提示音吵醒，打开手机一看，原来是小涵妈妈把全家一起寻找小蝌蚪的照片发在了班级群里，这才引起了家长们的一阵热聊——他们聊起自己儿时在小河畔嬉戏的情景，回想当年初生的小蝌蚪成群结队、自由自在地在水里游……而现在，孩子们却很少能看到这样的情景了。

—寻，初相识—

班级群里小小黑黑的小蝌蚪引发了孩子们对小河畔的向往，也勾起了家长们童年的回忆。90后的爸爸妈妈们玩心大发，利用假期带着孩子去寻找小蝌蚪的身影，可是找遍了附近的小河，都没有找到那群小家伙；班级老师也利用假期在家附近寻找，结果遇到了同样的问题。大家都很失望，到底是什么原因呢？于是我们一起分析讨论——近年来，农村许多小河惨遭污染，水质已经不适合小蝌蚪生活了；也有家长说青蛙要到立夏时节才会产卵。

坚持找了两个周末的小蝌蚪仍然无果，迫不及待的我们想到了万能的淘宝，于是小蝌蚪在孩子们的满怀期待中随着快递员叔叔的包裹到来了。孩子们惊讶地发现这些小蝌蚪长得和小涵找到的小蝌蚪不一样，而且特别小，老师们也很疑惑，于是我们一起上网查阅资料——原来青灰色的小蝌蚪是青蛙的宝宝，黑色的小蝌蚪是蟾蜍（我们常说的“癞蛤蟆”）的宝宝。

又过了一周，锲而不舍的昱昱小朋友一家终于在亲戚家附近的一条小河里找到了一群又大又黑的小蝌蚪。周一早晨，昱昱便捧着装着小蝌蚪的玻璃缸走进了教室，样子别提有多神气了。看到新朋友的到来，孩子们兴奋得又跳又叫。

—陪，常相伴—

就这样，小蝌蚪成了孩子们最好的朋友。早晨来园时、游戏的间隙、饭后漱口时、喝水时、如厕时，只要孩子们一有空，就会过来观察小蝌蚪，有的孩子还用小手点着鱼缸仔细地数着“1、2、3、4、5……哎呀，老师，小蝌蚪一游我就数不过来了！”孩子们对小蝌蚪的喜爱还不止于此呢！这不，诚诚小朋友还用自己的水杯给鱼缸添水，一边倒还一边说：“我帮你们洗澡呢，要洗得香香的。”锐锐小朋友担心小蝌蚪饿着，特意从家里带来了金鱼食。

今天，涵涵小朋友第一个来到幼儿园，她放下水杯定睛看了一会小蝌蚪说：“小蝌蚪不动了！”于是老师走过去敲了敲鱼缸，这才发现有两只小蝌蚪死了，小蝌蚪为什么会死呢？孩子们七嘴八舌地猜测起了原因，锐锐说：“是不是吃多了？上次我看到萱萱给小蝌蚪喂了很多面包。”“我觉得是小蝌蚪喝的水太脏了。”浩浩小朋友肯定地说。“也有可能它们到了新环境不适应吧！”和孩子们讨论后，我们制定了详细的喂养小蝌蚪的爱心小贴士：

定期给小蝌蚪喂食、换水；换水要换静置水；不随便往鱼缸里丢面包和饼干。

通过一段时间的科学喂养，小蝌蚪慢慢适应了新环境，在玻璃缸里生活得自由自在；同时，班级开展的各项集体活动也让孩子们了解了小蝌蚪的成长变化和生活习性，我们还相约比一比谁能第一个发现小蝌蚪的成长变化。

餐前洗手时，然然和珩珩两个好朋友一起来到了卫生间，然然顽皮地用手敲了敲玻璃缸：“看！我的小蝌蚪游起来了！”珩珩也敲了敲玻璃缸的另一面：“我的小蝌蚪也游起来了。”这时珩珩惊喜地叫起来：“老师，快来呀，我看到小蝌蚪长后腿了！”这个惊奇的发现立刻吸引了孩子们，大家都挤过来见证小蝌蚪成长变化中的特别时刻。浩浩小朋友因为个子矮挤不进去急得哭了起来，直到老师抱起他看到小蝌蚪后才破涕而笑。

有了这个惊奇的发现，孩子们观察小蝌蚪更加积极了，他们边看边谈论：“看，这只黑色的小蝌蚪是最大的。”“哇！已经有好几只小蝌蚪长出两条腿了！”“它们的尾巴变没有了会疼吗？”“看看看！这只小蝌蚪好像要长前腿了。”“它们长大了会变成什么颜色呢？”孩子们观察着、疑惑着；老师们则现学现卖——通过网上查询对孩子们的疑问一一作答。就这样，孩子们通过日常观察和老师的讲解，发现了小蝌蚪更多的秘密，收获真是不小呢！

—玩，渐相知—

孩子们虽然每天和小蝌蚪朝夕相处，但仍然意犹未尽，于是我们开展了和小蝌蚪有关的各种游戏活动。

在美工区，孩子们正在用超轻粘土做小蝌蚪，被水草装扮成的小池塘吸引了很多小朋友的参与；孩子们还用棉签蘸着黑色颜料点画着一只只灵动可爱的小蝌蚪。

在益智区，孩子们正玩着“小蝌蚪找妈妈”的游戏。看！晨晨小朋友用双手托着盘子小心翼翼地调整着盘子的角度，只见他抿着小嘴巴，眼睛紧盯着盘子里滚动的小球，功夫不负有心人，“嘿嘿，小蝌蚪找到妈妈咯！”看着晨晨玩得那么开心，旁边的小朋友心里也痒痒的：“这次该我玩了吧！”

在科学区，孩子们正在和老师一起玩“青蛙跳荷叶”的游戏。“我们来比一比，老师的青蛙跳得远还是小朋友的青蛙跳得远。”

在绘本活动中，孩子们津津乐道地听着老师讲经典故事《小蝌蚪找妈妈》《小青蛙听故事》等。

户外活动时，孩子们戴着小青蛙的头饰在荷叶上欢快地跳跃着，一边跳一边唱着儿歌“小青蛙，要回家，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回家了。”

在表演活动“小蝌蚪”中，孩子们用稚趣的动作、优美的歌声演绎着小蝌蚪的成长变化。

在韵律活动中，孩子们随着音乐《小跳蛙》扭动着身体，摆出各种有趣的小跳蛙造型。

关于小蝌蚪的游戏还有很多，孩子们捏捏玩玩、说说唱唱跳跳，好不开心！他们玩在其中，也乐在其中。

—归，再相约—

偶然听说生态园的水沟里出现了小蝌蚪，孩子们特别兴奋。户外活动时，我便带着孩子们来到生态园开始了“寻找小蝌蚪”之旅，可是沿着水沟找了好久，一只小蝌蚪也没看到，正当大家失望时，眼尖的瑞瑞喊起来：“快看，我找到小蝌蚪了！”小小的发现给了孩子们很大的信心，他们三五人一组开始继续寻找小蝌蚪，不时有小朋友惊喜地喊：“我找到小蝌蚪了！”孩子们的叫喊声吸引了同在生态园玩耍的其他班小朋友，他们也纷纷加入到寻找小蝌蚪的队伍中来。

通过在生态园寻找小蝌蚪，孩子们发现班上里很多小蝌蚪都长出了后腿，有的已经长出了四条腿，而生态园的小蝌蚪才刚刚长出后腿。我们正在为小蝌蚪能在班里顺利渡过成长期而感到欣慰时，老师偶然发现长出四条腿的那两只小蝌蚪已经死了，究竟是什么原因让已经快成蛙形的小蝌蚪离开了我们呢？

通过网上搜索、家长解答，我们分析可能因为青蛙和蟾蜍是两栖动物，等它们完成形态转变后需要去水面上透气，而我们的鱼缸壁很滑，蛙形小蝌蚪爬不上来；更重要的是，不管是小蝌蚪还是小青蛙，他们更适合生活在大自然中。

于是，我和孩子们通过讨论做出了一个新决定：把班里的小蝌蚪放归大自然，让它们在自然环境里畅快地游玩、快乐地长大。在送别小蝌蚪时，孩子们纷纷不舍地说着“再见”！“小蝌蚪，我会想你们的。”“小蝌蚪，我们会来看你们的。”

生命课程“小蝌蚪成长记”是一个短小的课程，由于环境的局限，它甚至没能成为一个完整的课程。但是孩子们在户外寻找小蝌蚪的过程中感受到了发现的乐趣，体验到了和自然亲密接触带来的快乐；在饲养小蝌蚪的过程中懂得了关爱生命、爱护环境；同时，他们在经历小蝌蚪成长和蜕变的过程中感受到了生命的奇妙与伟大……

“小蝌蚪成长记”是生命的诠释。每一个生命都有别样的精彩，每一个季节都充满生机——我将和孩子们在每一个美好的季节里一起探索、一起收获、一起成长！