文化社会学视角下卫生职业院校档案在文化建设中的作用

张晨洋

（甘肃省档案抢救保护中心，甘肃 兰州 730000）

党的十八大报告指出，要推进社会主义文化大发展大繁荣，推进社会主义文化强国建设。卫生职业院校具有医疗行业性和卫生服务性特征，具有特色和优势的档案作为学校发展历史的文化积淀和原始记录，真实记载了卫生职业院校的奋斗史，反映了学校建设和发展的全程风貌，蕴藏着卫生职业院校文化发展的脉络和轨迹。可以说卫生职业院校档案是一个学校的发展积淀，是学校校史的体现之一。在大力推进文化创新、弘扬先进文化的今天，卫生职业院校要进一步明确档案的文化功能，充分发挥档案在卫生职业院校教育管理和社会服务中的作用，这对于卫生职业院校的文化传承和创新,有着重要意义。

1 卫生职业院校档案属性

1.1 文化属性

因为文化属性是档案的重要属性之一，所以卫生职业院校档案是学校宝贵的文化财富[1]。从文化社会学的角度来看，学校档案所展示出的物质文化，体现力量的制度文化和展现学校内在品质的精神文化都属于卫生职业院校档案的文化属性，即卫生职业院校的文化表征。卫生职业院校的文化表征显示，有一种对师生发挥作用的文化存在；卫生职业院校档案可以体现医学的文化影响力和所代表学校的医学文化对社会文化的影响力。为了达到医学文化力量和生态的统一，卫生职业院校的学校文化优选、加工并融入了医学意志和医学个性，从而成为一个文化有机体。

1.2 社会属性

卫生职业院校档案在文化社会学视角下，在社会文化价值体系建设中具有散射作用和公众化倾向。同时，它具有受众的大众化属性和文化传播的公共属性。卫生职业院校档案的社会属性有两个方面：一是指卫生职业院校档案对社会文化的服务和影响作用。卫生职业院校档案借助医疗卫生的职业性、技能性、市场导向性和地方性等特色专业的独特文化积淀和价值传承系统对社会文化进行发散性影响，在价值体系上有利于展示医疗文化底蕴并获得社会的认可。二是指卫生职业院校档案以“人道、博爱、贡献”为主题的医学文化对社会医疗体系建设与健康发展的作用。学校档案可以成为国家文化建设中的重要因素，是因为其具有开放性和包容性。社会文化建设中的“五位一体”离不开学校文化的参与，在这其中卫生职业院校档案独特的医学文化体系更是文化再生产的重要源泉。

2 档案文化内涵在卫生职业院校中的表现

在第12届国际档案大会的报告中，挪威档案学家列维·米克伦提到“没有档案的世界，是一个没有记忆、没有文化、没有法律权利、没有历史的世界”[2]。卫生职业院校档案的丰富文化内涵主要表现在以下几个方面。

2.1 文化的实证性

卫生职业院校档案是学校自建校以来，以显著的医学职业为特色，以“大医精诚、恒德立人”为己任，是学校在长期办学过程中形成的办学特色、教育理念、教学特点以及学校建设的历史见证，是一所学校历史文化的积淀，是研究校史的依据。卫生职业院校档案通过独特的文字、图片、影像等形式真实记录和见证了学校在各个发展阶段的办学成果。记录学校发展的历史文件，发黄的陈年照片，一件件实物标本，名师名医的学术论文、著作、科研成果、学术讲座（声像）等，就是最基本、最可靠的信息资源。它见证了新中国医学教育发展的历史，也见证了新中国医学人文素质教育发展的历程。随着学校管理活动的升级，卫生职业院校的档案载体也在变迁，由学校的印章、比赛的奖牌等实物，由传统的纸质载体到磁性载体光盘、磁盘等，再到数字时代办公系统产生的数据等都可以作为不同形态的载体。

2.2 文化的系统性

卫生职业院校档案是学校在培养具有家国情怀、人文情怀、世界胸怀，能够勇攀世界科学高峰、引领人类未来健康发展杰出医学人才的不同历史阶段所形成的原始记录。为了记录学校的发展过程，档案工作人员会整理杂乱无序的文件材料，使其变成系统的档案文化体系。卫生职业院校档案清晰记录了学校的发展过程，是广大师生专业实践和智慧的结晶，是学校文化发展的基础和供后人借鉴的宝贵财富，也是一部浓缩的校史。

2.3 文化的传承性

卫生职业院校的档案作为直接形成的历史记录，具有历史延续性，随着一所学校的发展而完善，它保留并丰富了一所学校的深厚记忆，是学校历史文化积淀的表现。通过卫生职业院校档案，人们可以从历史中认识现实，是实现社会知识更新和专业医学知识延续的有效渠道，而它是联系学校昨天、今天和明天的纽带和桥梁。传承学校在医德、职业精神方面形成的优良传统，不断筑牢文化根基，丰富文化底蕴。卫生职业院校档案以文化作为重要载体，保障了学校文化发展的统一性和连续性，肩负着重要责任。同时，卫生职业院校文化不是一成不变的，而是随着时代的发展不断创新和丰富。随着社会的发展，卫生职业院校的校园文化不断吸收社会新的文化，形成自身独特的一种文化特质，并融入原有的校园文化之中，使其不断发展。随着卫生职业院校教育改革不断深化，尤其在新冠肺炎疫情防控阻击战中，医学工作者以过硬的专业本领与无私无畏的奉献精神，为卫生职业院校培养专业人才指明了方向。此外，借助档案，卫生类院校要将优秀文化代代相传，如各学校独创的校训：甘肃医学院的“养德崇医，见贤思齐”；甘肃卫生职业学院的“勤奋、自强、厚德、博学”。这些校训充分反映了卫生职业院校的办学理念和人文精神，通过对校训档案文化资源的挖掘，促使全校师生明校史、知校情，继承优良校风，秉承优秀品格，并将优良校风、优秀品格内化于心，外化于行。

2.4 文化的教育性

卫生职业院校档案具有医疗服务的独特性、服务性、真实性，是一所专业医学院校在办学过程中形成的重要特征，真实记录了院校的发展，它不仅肩负着塑造师生价值取向和文化认同的重要责任，也是办学理念和精神文化的真实写照。例如院校荣誉档案、人物档案、声像档案等，将无数前辈的拼搏精神和贡献都记录其中，以此开展学生思想文化教育活动，可以对学校师生有一个良好的教育和激励作用。把个人价值与国家需要结合起来，把远大理想和脚踏实地结合起来，促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。作为文化的一种具体表现形式，学校文化需要在不断的实践中内化、升华，从而形成一种不可磨灭的气质[3]。

3 发挥卫生职业院校档案文化功能，推进校园文化建设

3.1 树立文化服务的竞争意识

在信息文明社会，文化价值的意蕴更为宽泛，从医学教育本质来看，在医学教育、管理、服务过程中，卫生职业院校要将以人为本理念贯彻到底。在卫生职业院校的教育体系中，以人为本，就是以学生为本，学校要将医学人才培养作为主体职能，担负起培养医学人才的重大使命和社会责任。以学生为本，学校要在建立科学的人才培养机制的同时，给学生提供良好的学习生活环境，使学生整体素质得到提高，成为适应现代社会发展的医学人才。以教师为本，学校要加强师德师风和医德医风建设，由此提升教师师德和医德水平。以病人为本，学校要让医学生参与临床见习和实习，使他们领会救死扶伤的医学精神。为了强化医学生的人文精神，学校要加强对医学生的伦理教育，从而体现出对病人的人文关怀。因此，医学生不仅要对医学知识有探求的态度，更要对提升个人素养有所追求。只有将科学素养和人文素养结合在一起，才能使灵性与德性并存，理性和感性共生，医学生将感性与理性结合在一起，才能理智运用医学知识进行医疗决策。卫生职业院校在文化意识的驱动下，为了满足医学生的文化需求，应全方位开发和挖掘本校档案的文化价值，为医学生全面发展提供长期动力。与此同时，由于教师教研能力和学生职业技能的提高，学校教研发展的步伐与教研文化增值服务也需相辅相成、齐头并进。此外，卫生职业院校档案要将社会文化融入学校档案的价值开发，例如将图片、资料、实物档案与网络相结合，产生网页信息、电子文件及数据库等，档案的文化性可以直接或间接影响档案文化价值的开发与利用。因此，竞争意识有助于实现档案文化价值，也是档案文化价值开发与利用的前提。

3.2 坚持文化服务的自觉性

为了实现档案文化的进步和创新，需要坚持档案文化的自觉性，在理解传统的基础上超越传统。在提供文化服务的过程中，学习和借鉴其他院校档案的特色化发展路径，并且与卫生职业院校档案的特色和优势相结合，全面分析和梳理学校的档案特色。一是继承和发展前代档案文化，这就要求以卫生职业院校自身的档案文化价值为基础，寻找优秀文化的生成点，从而完成档案文化的传递。例如，教学档案是体现学校管理水平和教学质量的主体及核心，既有现实的使用价值，也有教学评价、教学改革、教学研究和历史凭证的作用，这些材料充分展示了学校的教学质量和学生素质。二是创造新时代赋予的档案文化。例如，突发的新冠肺炎疫情是新中国成立以来我国发生的防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，对今后重大疫情和突发事件的防治与研究具有重要参考价值。卫生职业院校建立健全突发事件应对活动相关档案的收集、整理、保护和应用机制，是紧跟时代改革创新的重要体现，对推动学校今后各项工作开展具有重要意义，也是全校师生众志成城、勇于担当、全面抗击疫情的重要记录。

3.3 创新宣传教育服务方式

在推进校园文化建设中，卫生职业院校需要精心加工可以反映学校学术精神、办学理念、辉煌历史和精神风貌的档案资料，让学校档案成为贴近校园文化的育人资源。例如，编制印刷反映学校历史的画册、建设校史档案馆、拍摄校史纪录片等，以此激发学生刻苦学习、勤奋钻研的精神，培养学生的爱国爱校之情。让广大师生共享学校档案事业的发展成果，利用馆藏档案开展专题展览、公益讲座、媒体宣传等活动，发挥档案的社会教育功能，传承红色基因，增强文化自信。还可以开展纪念国际档案日、校史征文比赛等活动，通过宣传档案法律法规、校史文化等形式来让莘莘学子了解学校历史。此外，档案文化的传播可以利用校园宣传栏和社团活动，利用档案资源建立校史馆并陈列各种办学成就及名师、校友档案，借此扩大档案文化的教育面和影响力，以核心价值观为引领，开创学校档案建设新局面。同时，打造多维传播体系，积极探索档案宣传新模式。将时代的、社会的正能量引入医学课堂，组织抗疫相关教学案例的编写和共享，开通微博、微信公众平台，利用手机移动客户端，开展档案宣传与服务活动，增强档案文化影响力，运用虚拟现实技术建立数字化校史馆、开办展览，展示学校历史变迁、学术传统、校园文化和办学特色。

总之，卫生职业院校要在实践中重视档案资源的文化功能，使档案展示出独特的文化魅力，落实好校园文化建设，发挥好校园文化的育人功能，实现卫生职业院校档案工作的开拓创新和科学发展。