基于民族传统体育的高校体育文化建设路径研究

（琼台师范学院体育学院 海南 海口 570100）

民族传统体育是我国体育文化经过长期发展，在历史的重重筛选下保存下来的珍贵资源，其深厚的文化底蕴和鲜明的民族特点彰显着祖祖辈辈体育运动者的智慧。在高校体育文化建设中渗透民族传统体育文化，对于发扬传统体育文化和体育精神有着重要意义，对于实现体育文化强国目标也具有强有力的促进作用。我国是一个多民族国家，民族传统体育文化资源丰富多彩，厚重的历史底蕴下保存至今的体育文化能够带给大众不一样的体验。本文介绍了何为民族传统体育教育及其特点，深刻探讨了民族传统体育在高校体育文化建设中的重要价值，并对基于民族传统体育的高校体育文化建设路径进行了研究。

1、何为民族传统体育教育及其特点

民族传统体育一般是指近代以前的关于体育运动、体育竞技、运动休闲等相关活动，是民族体育文化中的重要分支，既为当代体育文化提供了丰富的素材，也为延续各民族的传统体育活动提供了实质性的内容，是我国体育文化发展历程中具有重要研究价值的瑰宝。

我国民族传统体育文化主要具有地域性、民族性、多元性、传承性、娱乐性五大特点。首先，我国疆土辽阔，每一个地方的地理环境、风土人情、生活习惯都各不相同，方方面面都对体育文化特色的产生具有影响作用。例如，沿海城市的人擅长游泳、潜水等水上项目，北方人擅长骑马射箭、冰雪体育运动等。不难看出，各种民族传统体育项目中都体现着鲜明的地域性；第二，民族性是民族传统体育项目的基本特征，是在不同历史背景下产生的，凝聚着各民族人民的智慧和力量。其中涵盖了全世界范围内的各民族体育传统文化，包括各类体育文化的内容、形式、精神、技能等，是民族团结和民族力量的象征；第三，我国具有56个民族，各民族的传统体育文化为我国传统体育文化的大放光彩都做出了很大贡献。由于地理环境、宗教信仰、人文气息、风土人情等方面所具有差异性，决定了我国体育文化必定是呈现多元化发展的。调查中可知，上个世纪90年代，我国范围内可考证的民族传统体育项目就超过1000多种，这对于广大高校体育学习者来说，都是具有参考借鉴价值的；第四，传统民族体育文化都是经过历史的打磨和筛选才能延留下来成为经典的，在时间和空间上不断与人们的日常生活进行融合、发展、演变才能逐步成为人们喜闻乐见的体育运动项目，当人民群众认可和接受了只能够传统体育项目，此项目才能很好传承下来，然后随着时代的进步在历史的年轮中进行一次又一次的改进和拓展，慢慢展现其带给人的吸引，并在人们的生活中大放异彩，这也是传统体育文化可持续发展的实质内容；第五，娱乐性。运动本身就是一种愉悦身心的活动，而体育运动则更加突显规范性和科学性。民族传统体育之所以能够至今被人们所热爱并世代相传，除了具备所有运动项目都具有的强身健体功能外，最主要的是具有娱乐性的特点，能够带给人快乐和充实。较之于竞技体育项目，民族传统体育项目少了那种拼尽全力的激烈场面，更加适合全社会共同参与，目的是舒缓心情和压力，让人们在运动中感受放松自己、抒发情感，是一种适合大众娱乐的体育文化。

2、民族传统体育在高校体育文化建设中的重要价值

2.1、能够有效传承中国民族传统文化

民族传统文化发展至现在，体现着中华文化的传承性和延续性。有机融合民族传统体育文化和高校体育文化建设，可以促使广大高校学子将体育学科与生活连接起来，深入了解民族传统体育文化中的特色，推动此学科社会化、普遍化、生活化。实际教学过程中，教师在课堂上渗透民族传统文化进行教学，利用多样化的教学方法向学生展示我国博大精深的体育文化内涵，并引导学生观察生活，在生活中发现体育、运用体育、创造体育。除此之外，教师还要鼓励学生多进行交流和探讨，鼓励学生分享自己家乡的特色体育项目，深入挖掘和研究当地体育文化精髓，感受民族村传统体育语言和精神，以此熏陶和塑造学生健康的思想道德修养和个人品质。学生在了解我国多民族文化背景下的众多体育文化后，会发现我国丰富多样的体育运动中所涵盖的共同的精神实质，这些精神实质对于培养学生坚韧不拔的性格、团结合作的能力、集体荣誉感等具有很大的积极作用，这也是当下我们自己高校体育文化建设中融合民族传统体育的重要目的之一。

2.2、为高校体育文化活动提供了多样化的选择

以往高校中的体育文化建设多以竞技项目为主，可竞技项目常常会受到场地、器械、运动难度等的限制，开展起来准备工作时间长、难度大。而民族传统体育活动多是来源于生活，是人们在日常生活中、工作之余进行的愉悦身心的运动，其中包含的众多项目多是具有较强的趣味性和健身性，能够满足高校学生多样化的运动需求。这些自然朴素、容易组织的运动项目很适合学生在平时练习，对于激发学生的积极性和自主性具有促进作用。学校运用多样化的形式组织学生积极参与，学生可以根据自己的兴趣爱好自行选择参与项目，能够让学生明白民族传统体育运动的实质，有利于学生形成终身体育的思想。高校学生正处于人生中身体素养、价值观形成的关键阶段，只有拥有一副强健的体魄，才能轻松应对日常生活和学习中的压力，在遇到困难时也更容易通过自我疏导坚定解决问题的信心。

2.3、有助于丰富校园文化活动

由于我国各地域人民的生活习惯不同，导致我国每一个地方的体育文化中所包含的形式、内容、风格也不相同。各个地区的体育文化经过不断整合、分散、演变逐渐完善，然后形成具有本民族特色的体育项目，每一种文化特色的形成都在一定时间里满足各当地人民的运动需求，能够延留至今，说明了其包含的科学性、合理性和大众的接受度。将民族传统体育融入当代高校的体育文化建设中，学生的身心能够得到不一样的身心享受，极大的提升和丰富了学生的日常休闲生活。以此同时，我国高校的大学生大多来自不同的地区和民族，高校的体育文化活动中出现学生家乡的特色项目时，学生内心自然是充满自豪感的，教师和其他同学也能通过某个学生了解到当地体育文化最真实的情况。除此之外，将民族传统体育文化与庆典、传统节日等结合，在庆典和节日中展现于推广民族传统体育，能够为丰富校园文化增添一抹色彩，同学们在共同参与体育活动过程中，也能切身感受到同学之间的友好互助，对于团结学生力量、加深学生情谊、建设和谐校园都有积极意义。

3、基于民族传统体育的高校体育文化建设路径

3.1、科学继承民族传统体育文化，大力推广和宣传民族体育项目

民族传统体育文化是中华体育文化宝库中的精品文化，在当代高速发展的多元文化中，一定要坚定地发扬民族文化特色，避免被外来文化同化。高校在体育文化建设中要因地制宜的选择体育运动项目，根据学校条件和当地优势，合理开展各个项目。例如，靠近河的高校可以举办赛龙舟比赛，靠近山水的学校可以进行太极拳比赛等等。主要是根据学生兴趣和环境优势选择民族风味浓烈、地域文化明显、娱乐性高、操作难度适宜、表现性强的项目作为课程内容或是活动内容。在高校体育文化建设的过程中合理选择相关传民族统体育项目，能够培养学生的文化认同感和归属感，强化学生的爱国情感。同时，还能在实践中开拓眼界，提升师生对于本民族文化的喜爱程度和认识。

民族传统体育项目是高校体育文化建设的重要内容，高校教师应该坚定的推广和宣传民族传统体育文化，以此推动本校体育文化建设。此过程中，除了文化宣传方面，高校还应该加大对于民族传统文化建设的经济投入，购买相应的教学辅助用具和器材，定期维护体育场馆的基本设施。好的环境和器具能够增强学生运动的想法，良好的物质保障下高校的体育文化建设才能够有序进行。

3.2、注重师资团队的建设

将民族传统体育文化融入高校体育文化建设当中，这对于高校相关教师的专业水平也提出了更高的要求。高校应该组建一支优秀的教师团队，共同研讨如何实现基于民族传统体育的高校体育文化建设，重点是加强民族传统体育文化、相关文化理论的学习，以及民族传统体育项目的实践能力。高校可以专门增设一门民族传统体育课程，积极拓展教学内容和教学范围，并在教学中将学生熟悉的公共课程中联系起来，以此增进学生的理解速度。同时，还可以选派教师去外校或是体育项目的发源地进行学习，提升教师的技术水平和综合能力。除此之外，还需建立科学的考核制度，并根据考核情况及时调整或是重组教师团队，促成高校民族传统体育教学人力合理分配。

3.3、加强贯彻民族传统体育文化理念

在高校实施民族传统体育文化建设，最重要的是将精神层面置于首位，加强贯彻民族传统文化理念。首先，高校教师要改变以往竞技体育为重的观念，建设民族化、多样化、现代化的教学理念，基于民族传统体育大力建设高校体育文化；另外，应该加强培养师生的体育道德观念，在体育实践中营造良性竞争、彼此鼓励的氛围，帮助学生塑造理性思维，通过不同特色得体育文化中展现的体育精神健全学生的人格和品行，从而促进学生的身心发展。在高校体育教学中渗透民族传统体育，有利于建设高校体育文化价值观，能够更好地完善和改进高校体育文化，因此，高校要在科学的民族传统文化理念的基础上合理继承和摒弃，让健康科学的体育文化理念充盈学生内心。

4、结语

民族传统体育文化是我国体育文化中的精华，其中所涵盖的深厚内涵体现着我国各民族、各地域的体育特色和风土人情，得到了我国人民的认同与喜爱。民族传统体育文化和现代高校体育文化的融合发展，能够为校园体育文化的发展提供新动力和新思路，基于传统民族体育建设高校体育文化，不仅是学习民族传统体育项目的形式，更应该结合当代高校学生的兴趣特点，多角度和多层次的探究其中的文化背景，以此促进学生全面的了解民族传统体育的价值。高校应加强教师队伍的建设，将民族传统体育充分融合现代教学体系，采取具有吸引力的方式激发学生对于传统体育文化的探索欲望，贯彻落实民族传统文化的继承发扬工作，以点带面的呼吁全社会关注和保护传统体育项目。