学骑单车

“算了，这么痛，我不学了！”我心烦地扔掉车，往路边一坐，生起气来。

倒叙。这里用了一点叙事技巧：先把事情发展的一个重要节点亮出来，激起读者的好奇心，同时也避免了平铺直叙。这也是学骑单车的第一次波折。

这是怎么回事？且听我慢慢道来。昨天在电视上看到了单车骑手的英姿，我深受感染。今天一大早便和妈妈一起下楼，开始学习骑单车。可半个多小时过去了，没学会不说，还累得满头大汗。最让人难为情的是，我还一不小心摔了个“狗啃泥”，好痛啊！

追叙“我”弃车不学的具体缘由。写得很真实，也很容易获得读者的理解：学了半天没学会，又累，又出糗，谁还想学啊？

妈妈见我这样，忙激励道：“你难道不想像电视上的骑手们一样，骑着单车风驰电掣吗？”我赌气地说：“想，当然想！可我现在更想喝着牛奶看电视！”

情节向前发展：妈妈劝“我”，“我”不为所动。

妈妈听了我的话很生气，便批评起我。我气得扭头就走，跑回家，将门反锁了起来。“哼！真是的，我都已经受伤了，还批评我！”

情节进一步发展：妈妈劝“我”不成，生气了，开始批评“我”。“我”也生气了，干脆跑了。

屋子里一片安静，我的心情也渐渐平静下来。心想：妈妈也是为了我能学会骑车才批评我的呀，她这是恨铁不成钢啊！以前，我不也是在妈妈的高

情节出现反转：“我”开始反省，对妈妈的批评和学车这件事有了新的认识，并向妈妈道歉。压下，学会了很多东西吗？！想到这儿，我打开门，向妈妈认了错。

妈妈好像忘记了刚才发生的事，又高高兴兴地陪着我下楼去学车。

上车，踩踏板，保持平衡……一次又一次，我不断尝试着。也不知道过了多久，终于，我学会骑单车了！

事情在回旋中向前推进：“我”继续学骑车，终于学会了。

品尝到成功的滋味，我兴奋起来，双手紧紧抓着车把，两只脚飞快地踏着踏板，加速前行。我感受到风在抚摩我的脸颊，柔柔的，像妈妈的手一样。突然，前方有一块石头，我来不及刹车，车轮不偏不倚地从石头上碾了过去。飞快行驶的单车腾空而起，这对刚学会骑单车的我来说，无疑是一场挑战。可我还算机灵，手不松，身不晃，待单车两只车轮接触到地面缓缓向前滑行一段后，我捏紧刹车，让车稳稳停了下来。此时的单车就像一匹被我驯服的烈马，乖乖的，一切行动听我的指挥。

再起波澜：刚刚学会骑车的“我”兴奋地加速前行，正得意间，车轮碾到一块石头……一般来讲，又要摔一跤了，这可真是祸不单行！哪知小作者的骑行本领已然十分高超，居然化险为夷！此段描写非常精彩，文采斐然，语言的格调与小作者的心情高度契合，透着满满的快乐、自豪！最后一句“此时的单车就像一匹被我驯服的烈马”，比喻形象、贴切，让“我”驯服烈马——单车的骄傲之情直溢出纸外。

停下单车后，我走向妈妈。妈妈大大地表扬了我一番，我满心欢喜。回味学骑单车的过程，我不免感慨：如果自己当时放弃了，又怎么会品尝到此刻成功的幸福滋味呢？！

自然作结：回味学车过程，揭示主题。

总 评

各位小读者，看完这篇学骑单车的作文，是不是有点眼熟？类似的事情在你身上一定也发生过，对不对？可见，生活中只要做个有心人，从选材来讲，我们每个人都是富人，有足够的素材来写。

是的，这篇文章的选材很常见，立意构思都很平常。我们之所以拿来讲评，主要是想让大家借鉴一下这篇文章的叙事技巧——写出事情的波折来。也正是因为其取材常见才更有借鉴意义，你我都可以学习。尤其需要学习的是，小作者写得很有章法，把这些波折写得层次十分清晰。

本文记叙了学骑单车这件事，主要情节可以细分为这么几个小节：①学不会，又摔了一跤，“我”生气；②“我”赌气不学，妈妈激励、批评；③“我”反思，再次学习，学会；④“我”兴奋飞车遇险，化险为夷。

这样一分解，我们就可以更清楚地看到本文的叙事确实做到了曲折有致，富于变化。一个小学生在短短几百字的小文章里尺水兴波，把一件你我都经历过的平常小事写得波澜起伏，让人读之难忘，这不能不说小作者叙事的能力像他骑单车一样高超。这也启示我们，要想把事情写得波折起伏而又层次井然，将主要情节拆分为一个个节奏分明的小节，是一个可以尝试的办法。

这里尤其要说的是，第④小节的出现为这篇小文章格外添彩！像是电影结尾的一个大彩蛋叫人惊喜！不但使文章在情节发展上更加摇曳生姿，引人入胜，而且进一步突出了主题，还写得文采飞扬，显示了小作者写作上不凡的才情。

情节发展到第③小节时，本文就可以结束了，写得也算是有了波折，这也是一般小学生的做法。我们相信第④小节是真真正正发生过的。这其实提示我们要想写出曲折多变、让人读之不厌的文章来，尽量还原真实的生活是一条要遵循的原则。因为生活本身错综复杂，矛盾迭出。可我们或懒人思维，或技巧不够，往往把复杂多变的生活写得一成不变，把充满困难和磨折的生活的一座座山峰削平，把枝叶婆娑的生活的大树砍得只剩主干，这种把生活简单化、粗糙化的处理就是平铺直叙，写出来的文章自然平庸、无趣。

文似看山不喜平。为什么人们“不喜平”呢？因为“平”就意味着没有变化，没有写出克服千难万险去攀登高峰的过程、细节，没有独特的体验，甚至没有新的认识、新的收获，也就很难有感染力。即便写出收获、认识，也止于概念与口号，难以获得读者的感性认同。