奶奶的“俭”与“奢”

。。在我心中，奶奶的许多行为都难以理解。。。。。。。。。。。夏日的中午，热浪滔天，蝉在树上“知了、知了”地叫着。我热得洗了一把脸，听到奶奶喊我吃饭。。。。。。。。。。。。。奶奶已经把饭菜端到餐桌上了。“红烧肉很香，多吃点！”奶奶说道。尽管红烧肉色香诱人，但看到菜上冒着的热气，我就没胃口了，于是草草地扒拉了几口饭。“奶奶，这屋太热了，我到院子里吃。”说罢，我心虚地端着碗走出门，要把饭倒进垃圾桶。拐过一个弯，走到山墙旁的垃圾桶前，我将碗伸到垃圾桶上方……“你在干什么？”奶奶的话如一记响雷，把我震在那里。我低下头，奶奶生气地说：“不想吃了，可以放冰箱，怎么能倒掉！不是浪费吗？”随即，把我手中的碗夺去了。我窘迫地站在那儿，双手搓着衣角。姑姑在旁边打圆场，对我说：“好了，好了，你奶奶就是抠！”“我是抠！那也不能浪费粮食！”奶奶端着饭回屋了。或许奶奶真的很抠吧，到了晚上，我的剩饭就成了奶奶的晚餐，她吃得有滋有味的。。。。。。。。。。。。。。

。。次日清晨，奶奶带着我到菜市场买菜。买完菜后，我们看见一位妇人在路边卖花。也许是因为花盆太简陋，没有一个人光顾她的生意。妇人着急地望着人群，心不在焉地摆弄着手中的花。我瞥了一眼就要走，奶奶却一把拉住我的胳膊。接着，她柔声问妇人：“仙人球怎么卖？”妇人投来感激的目光，忙答：“五块钱一盆。”奶奶大声说：“五块钱？这么便宜！这个仙人球养得这么好只要五块？集市上要卖十块呢。我买两盆！”行人听到奶奶的话，纷纷向这边走过来。“还有这木香，还有这海棠，还有这水仙，还有这君子兰……”奶奶一下子买了八盆花。妇人的生意被奶奶开了一个好头，人们纷纷掏钱买花。奶奶推着三轮车走在前面，我追了上去，小声嘟囔道：“奶奶，你这不是托儿吗？一口气买了一百元花草，还真给钱了。”奶奶转过头来说：“我不是托儿，我是在帮人家。那妇人是南营村的，丈夫在工地摔断了腿，家里很困难。同时，这些花又能把我们家装扮得漂漂亮亮的，不也是很好吗？”。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。“这可花去了我们家一百元钱啊！太浪费了。”我不解。奶奶道：“钱该省就要省，该花就要花。花钱不在多少，要看花得有没有用。”照奶奶的话，她今天的钱花得很值，所以舍得花。

。。昨天奶奶“抠”得连半碗饭都斤斤计较，今天奶奶却豪爽地买花。该俭则俭，该奢则奢。奶奶就是这样的一个人，对自己非常节俭，对他人却非常大方。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。（安徽五河县临北初中八·2班）

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作者感言

我们要做生活的有心人，要用心观察人物的言行，尤其是发生在一个人身上的矛盾言行。这样，才能从对比中展现一个人独特的精神品质。这篇作文就是根据我对奶奶矛盾言行的观察与思考写成的。

同窗评说

赵彤彤同学不仅善于捕捉生活素材，还能细细琢磨素材，从中洞察人物的品格。对人物的品格心中有数，就很容易把眼中所见、心中所感写成作文。因为，人物品格与其言行的关系，如同“纲”与“目”的关系。纲举目张，抓住人物品格，就能很好地调度相关素材。在这篇作文中，赵彤彤紧紧抓住奶奶的“节俭”而又“大方”的品格，调度相关素材，写成了一篇立意鲜明的作文。

（王子恒）

这篇作文的写法很独特。首先是题目独特，题目是“奶奶的‘俭与‘奢”，“俭”和“奢”是一对相互矛盾的词，这就起到吸引读者的作用。题目独特源于选材独特。小作者给读者呈现的是一组有矛盾的材料，奶奶对家人及个人节俭，对他人却出手大方，这样就能更好地突出人物的精神品格。

（陈丹丹）

赵彤彤的作文，弥漫着一股浓浓的生活味。首先表现在生活画面感足。如“我”要偷倒剩饭，而奶奶悄悄地跟在“我”的身后，并把饭碗夺走的画面。其次是对人物的细微表情捕捉到位。如在奶奶买花的场面描写中，奶奶柔声地向卖花人问价，卖花人感激地回答。“柔声”表现奶奶对卖花人的尊重;“感激”表现卖花人生活的窘迫，以及對帮助自己的人所表达的感谢。

（孙婉婷）

老师评说

作文以“在我心中，奶奶的许多行为都难以理解”一句开头，就把后面的矛盾统一于“难以理解”上，很好地统领了全文;结尾以“奶奶对自己节俭对他人大方”收束，更深一步突出了奶奶的美好品德，也很好地总结了全文。同时，小作者还非常讲究叙事语言的口语味儿，如写吃饭“扒拉”，写“我”不满奶奶出手阔绰的“嘟囔”，让人感受到了浓浓的生活气息。

（夏玉桥）