中职学校电子商务专业人才培养模式

张治梅

摘要：随着电子商务市场的不断发展，对人才需求量有了明显增加，但是通过对电子商务专业毕业生就业率进行调查却发现，毕业生就业率并不理想，究其原因就是在学校中电子商务人才培养上存在着一定的不足。基于此，本文对中职电子商务专业人才培养模式进行了相关研究。

关键词：中职;电子商务;人才培养

前言：电子商务作为全新的商务模式，转变了传统商务在时间、地域等方面的限制，提高了交易活动的便捷性与安全性。因此在中职学校电子商务专业人才培养中就要从多层次、多规格等方面出发，以培养商务类人才为发展目标，引入先进教育计划，为学生发展奠定基础。

一、电子商务人才发展要求

（一）能力素质

就能力素质来讲主要包含能力与素质两个方面。第一，在能力要求中需要学生具备交流、表达与专业拓展等能力。第二，在素质要求中需要具备身体、专业、品质与思想等素质。在现阶段发展中企业更希望引进综合能力强、专业素质高的人才，所以单一型人才已经难以满足市场对人才的需求了。

（二）岗位技能

在中职学校电子商务中，就要从就业市场需求以及岗位要求出发，做好学生培养工作：第一，网站运营经理、主管岗位。在这一岗位中需要人才具备丰富管理经验，能够积极参与团队建设与管理，运用所掌握的网络营销方法完成网站运营，加大市场推广力度，实现增值发展目标。第二，網站策划、编辑岗位。在这一岗位中要求人才具备电子商务操作能力，针对企业具体需求完成策划与实施，同时还应当具备较强的文字与处理能力，掌握网站策划与编制知识，熟练使用计算机等。第三，网站推广。在这一岗位中需要人才具备网站设计、营销等能力，并及时进行会员维护以及管理等，在语言表达与沟通能力方面相对较强，可以使用相关宣传媒介完成宣传工作。第四，网站设计。在这一岗位中需要人才掌握专业知识，熟练使用不同程序，在合作能力方面较强。第五，网络营销人员。在这一岗位中需要人才具备推广与运营能力，及时掌握电子商务发展动向。所以说因岗位不同对电子商务人才的要求也是各不相同的，所以只有掌握岗位在专业技能等方面的要求，才能确保中职学校电子商务人才培养方法的合理性，才能提升学生的专业能力，适应未来的工作岗位要求。所以在学校中需要及时进行市场调查，获取相关信息，完善人才培养模式，提高教育效果[1]。

二、中职学校电子商务专业人才培养措施

（一）确定人才培养目标

在中职学校中电子商务作为重要专业之一，就要从人才培养角度出发，设计出准确的教育目标。在设计目标中不仅要掌握学生的具体情况与能力水平，同时也要明确当前市场发展需求，做好教育创新。首先，在设计培养目标时需要及时观察学生，掌握学生特点、经验与水平等。由于中职生在校时间相对较短，且在前期阶段学习中表现出了文化知识水平不理想等问题，所以在教育中需要结合教学时间与学生实际学习时间，在结合区域经济发展情况的基础上设计出适合的教育目标，满足学生的发展需求。其次，掌握市场发展形式，明确对电子商务专业人才的具体要求，从而设计出适合的人才培养目标。由于市场是不断变化的，所以就要结合市场发展形式，明确对工作岗位的要求，做好中职生培养，确保所培养出的人才能够满足岗位要求[2]。

（二）完善人才培养方案

在掌握电子商务专业人才培养目标后，就要从培养过程出发，做好各个阶段研究工作，制定出完善的人才培养方案，为学生未来发展奠定基础。由于职业不同，对职业能力有着不同的要求，所以就要从能力培养出发，坚持由简及难原则，确保学生能够保持学习动力。第一，在基础阶段中，需要帮助学生理解电子商务专业特点，明确电子商务的意义，在掌握整体框架的基础上采取适合教育方法，激发学生学习兴趣，为学生后续学习发展奠定基础。第二，专业技能培养阶段中，需要着重进行电子商务专业技能教育，提升学生专业能力与素质，帮助学生掌握相关技能，养成良好的职业习惯。第三，综合运用阶段中需要借助模拟训练法来锻炼学生独立合作能力，为学生专业技能练习与发展提供支持。学生只有完成合作项目，才能实现理论向实践的转化，才能在掌握电子商务岗位流程的同时明确未来工作情况。第四，实际运用阶段中需要借助实训法让学生进行实习，强化学生的专业能力，为就业发展提供支持。

（三）引入工学结合教学模式

在中职学校中需要从人才培养出发，不仅要保证人才理论知识的系统性，同时也要保证工作过程的完整性。所以在教育中需要发挥工学结合教育模式优势，将学科知识与工作结合在一起，保证工作完整性。在工学结合模式下学生的学习从原有的理论学习转入到了职场上，通过以岗位需求作为学习目标，能够帮助学生快速转入到职业人的身份。其次，在工学结合教育模式下结合岗位实际需求，在保证课程完整性的同时帮助学生掌握岗位具体情况，让学生在完成工作项目中提升自身工作能力，真正成为电子商务专业人才[3]。

（四）完善课程评价方法

中职学校电子商务专业中要清楚认识到人才培养是需要适应岗位需求的，同时也要保证教学方法、过程的开放性。如果在教学中依然采取传统的评价方法，很容易影响到学生的发展，同时也难以落实学生综合素养培养要求。因此，在中职学校中就要加大对电子商务人才培养研究工作，在转变原有课程评价方法的基础上进行教育创新。如在工学结合教学模式中，就要将考核评价方式与企业考核结合在一起，找准评价关注度点，如可以针对学生在完成具体任务时的具体表现进行评价等。所以说只有做好过程考核工作，才能从全方位的角度从不同层面对学生进行评价，才能掌握学生的特点，促进学生的未来发展。所以在教育中需要结合具体情况，观察学生在岗位中的表现，针对学生的团队合作、创新能力等进行评价。此外，还要鼓励学生之间进行相互评价与自我评价，让学生在借鉴他人看法的同时找出自身的不足，完善知识结构，发挥评价作用。

结语：综上所述，在电子商务市场快速发展下，电子商务专业人才已经成为了促进电子商务发展的基础。所以在现阶段发展中就要求中职学校电子商务专业教育中需要从人才培养角度出发，完善教育模式，引入先进教育方法，将学生培养成为社会需要的人才。

参考文献

[1]张振耀. 中职学校电子商务专业人才培养模式[J]. 环球市场信息导报， 2017， （41）：83-83.

[2]何牧. 中职学校电子商务专业创新型人才培养模式初探[J]. 赤子（上中旬）， 2015，（09）：45-45.

[3]范永艳. 对中职学校电子商务专业人才培养模式的探讨[J]. 中国电子商务， 2010， （08）：128-128.