深入推进文化馆辅导工作的实践举措分析

摘要：文化馆作为我国群众文化艺术服务事业单位，具有公益性的特点。其主要负责开展公益性文化艺术服务、社会艺术教育、群众文化活动、文化交流活动、相关文化理论研究及非物质文化遗产保护和利用工作。与学校教育有所不同的是，文化馆主要为广大群众服务，面向群体较为庞大。通过为群众进行艺术教学指导，能够有效丰富我国广大人民的业余文化生活，培养他们的艺术特长，提高群众基本文化水平。本文首先针对文化馆对群众进行文艺教学的意义和重要性进行分析，随后阐述当前工作中的问题，最后提出深入推进活动的策略与途径。

关键词：文化馆 群众文化辅导 实践举措

随着我国经济建设的快速发展和物质生活水平的稳步提高，人们对精神生活和文化活动的重视程度逐渐加强。群众文化教学工作能够有效提高人们的综合素质，对增强群体沟通能力具有重要意义。因此，我国为推进社会主义精神文明建设，已经加大了对文化馆建设工作的相关投入。在国家积极倡导和推动精神文明建设的今天，群众文艺教学指导已成为我国精神文明建设的重要环节。在这样的背景下，各地文化馆作为当地群众参与各种文化活动的场所，纷纷响应国家号召，发展本地特色文化。地方文化馆作为鼓励当地群众参与各种文化活动的场所，需要培养居民的艺术特长，丰富人民群众文化基础，不断探索服务基层、服务群众的途径。但目前，群众文化的艺术教育普及工作还没有得到充分完善，仍然存在着一定的问题和误区。文艺培训管理人员需要进一步加强对文艺教学工作的指导，从而能够顺利进行不同层次、不同形式的群众文化活动，也为满足群众的精神文化需求，进一步开展群众文化培训和辅导，提高基层群众文化水平做出贡献。

一、文化馆辅导的意义和重要性分析

（一）意义

文化馆属于公益性事业单位，能够帮助广大群众参与当地文化活动。近年来，各地文化馆逐步开展了各种文化活動，促进了人民群众的精神文化生活拓展。自从这些形式多样的群众文化活动开展以来，涉及多种艺术门类的文化辅导越来越多，部分群众甚至在国内外的比赛中屡获殊荣。[1]因此，文化馆的文化教学辅导是社会精神文明建设工作中的必然需要。过去中国国民经济的发展比较缓慢，人们需要将精力更多地投入到物质生活建设中，这导致当时的文艺活动不丰富。但是，随着社会的不断进步和发展，人民群众的文化需求逐渐丰富，过去的群众文艺辅导模式逐渐产生了一定的局限性，难以满足当前人们的精神文化需求。同时，信息技术的不断发展，使群众文化辅导也面临着巨大的挑战。这就要求文化馆应与时俱进，向多元化发展。通过提供多样化的文艺教学课程、文化馆总馆精品文艺社团、“你点我送”送课到社区等方式，快速满足信息时代的群众基本文化需求。

（二）重要性

文化和旅游部以及财政部联合发布过关于促进美术馆、公共图书馆和国家文化中心发展的相关指导意见，这说明国家十分重视对人民群众基本文化权利的保护。文化馆为广大市民进行文化辅导活动，不仅能够体现大众文化的公正、平等原则，同时还能够巧妙地营造和谐、互助的社会环境，改善社会氛围。随着免费辅导政策的不断落实，文化馆的群众文化活动将更加方便和开放，进而成为公众精神的一部分。[2]

过去，群众文化建设的知识结构相对落后，创新意识尚未有效激发，对群众文化采取的是顾问式辅导，这在一定程度上影响了群众文化工作的效果。然而，在时代逐渐更替，社会制度不断进步的情况下。一般的文化顾问模式已经不能满足物质文化繁荣发展的需要，尤其是电子计算机技术成熟的当代，人民群众获取文化信息的速度逐步加快。因此，文化馆必须着手进行结构革新，实现多元化、现代化发展，对有提升文化素养需求的人民群众进行有效文化辅导。

二、文化馆开展辅导工作存在的问题

（一）传统文化课程逐渐衰落

如今信息化技术逐渐发展成熟，人民群众能够通过互联网接触到多样化的文化内容，这虽然提升了对文化欣赏的广阔度，但也同时影响到了我国经典传统艺术文化的传承。由于文化逐渐多样性，大多数人倾向于选择新式现代文化，而忽视了对传统艺术的传承，如京剧、黄梅戏、二胡等。文化馆在选择开设课程内容时，便遇到了相关难题。如果开设传统课程，就会导致学员流失的现象出现。而不开设传统课程又无法完成对传统艺术文化的推广普及工作。这样的问题普遍存在于文化馆的课程安排工作中，是相关工作推进的一大障碍。

（二）文化馆辅导质量较差

在日常群众文化课程辅导中，辅导质量直接关系到文化馆辅导工作的效果。目前，许多文化馆在文化艺术辅导工作中面临着辅导老师专业技能薄弱、教学不负责任、课程种类单一、课程内容老套古板等问题。在进行文化辅导工作时，由于文化馆负责公益培训的工作人员没有制订具体的辅导内容，导致课程内容交叉，同时开设的班次与课时也较为有限。此外，文化馆的辅导过程过于强调形式，专业和教学态度都不理想，降低了群众文化传播辅导效果。

（三）文化辅导工作安排不平衡

当前，文化馆培训负责人在工作安排和工作重点设置中存在着一定的误区，过于注重培养艺术专才，艺术专业群众文化团队，将文化文艺辅导工作的资源倾向于小部分人身上。进入辅导班级需要考试，导致每年的公益文化艺术培训课程的学员基本是同一批人。这样会导致文化辅导项目失去平衡，失去了普惠性的本来意义，引起大众文化的偏差，反而降低了群众文化辅导效果。文化馆的辅导活动与百姓的合作配合非常重要，群众文化离不开群众，为让更多的群众受惠，参与进来，文化馆培训负责人应集思广益，多为文化馆辅导项目出谋献策，为良好的文化环境贡献力量。

（四）资金有限，师资力量薄弱

当前我国对文化馆相关的事业单位资金投入较少，管理人员能够利用的招聘方法较少。同时由于资金困难，对教师队伍的建设工作也遇到了一定的阻碍，待遇较差的老师岗位应聘人数较少，同时应聘者的专业技能也存在一定的问题，进而导致文化馆存在师资队伍能力水平较低，无法满足学习者深入需求的情况。国家应当进一步加强对文化馆的资金投入，避免出现类似的现象，影响文化推广工作。

三、深入推进文化馆辅导工作的策略

（一）辅导应结合地方特色

在文化馆进行群众文化辅导过程中，管理人员应当将授课内容结合地方文化特色。中国幅员辽阔，每个地方都有自身的文化特点和鲜明的民族传统。因此，在实际的文化工作中，文化馆辅导工作应当努力将这些地域性、民族性的特点融入授课过程中。当前我国文化馆的发展形式还处于改革阶段，主要以文化理念辅导为主。这些课程往往远离群众的生活，无法引起大众共鸣。因此，文化馆需要在表现形式上有所创新，推出更多具有地方特色的文化节目，完善文化辅导效果。文化馆需要加强对娱乐和艺术活动的讲解，并结合当地旅游业相关活动，共同发展，为城市经济文化建设做出相应的贡献。

（二）丰富群众文化辅导形式

文化馆应该利用自己的各种优势，在组织各种文化活动前做好背景调查工作，着力于为群众开发多样化创新课程。文化馆培训管理人员可以根据群众的具体兴趣爱好，结合当地文化和实际情况，创设趣味文化辅导氛围。同时，还应设置反馈意见箱，要对群众的想法和建议进行有效采纳。例如，开设相关投票最多的优秀课程，帮助丰富人民的精神文化生活。在课程辅导形式上除实地教学外，还可以推广线上培训，让更多的群众参与其中。同时，还应充分发挥不同基础设施、设备的作用，做好基础部门间的协调工作，使文化辅导发展更有成效。

（三）建立查课绩效奖惩机制

责任感是文化馆辅导教师应当具备的基本素质，虽然绝大部分馆聘辅导教师都具备一定的专业技术和教学水平。但是，由于课费报酬低于市场同类培训课酬，再加上学员素质的参差不齐，导致部分文化艺术辅导教师消极怠工，迟到早退，甚至相同的内容上好几节课。对此，一方面要加强公益辅导课教师的责任意识;另一方面应建立完整的查课绩效奖惩制度。例如，由文化馆培训管理人员组成查课小组，对每个课程每节课进行轮班制不定时检查，掌握授课教师的教学情况和学员的学习情况。在学期末可进行学员评课活动，对优秀课程辅导教师进行奖励，解聘评分结果差的教师。通过积极与群众沟通着手提高群众文化辅导质量，积极探索更有效的群众文化辅導形式。

（四）加强培训概念革新

作为文化馆的工作者群体，应当将培养群众的兴趣、爱好、审美意识放在首位，争取在辅导工作完成后，让群众带着愉悦、轻松的心态离开。顾问需要具有强烈的现代意识，善于不断创新和改进教育理念。文化馆可以通过组织交流活动，与其他文化馆进行沟通，接受新思想，跟随新时代辅导技巧。辅导人员要善于学习，加强自身的指导水平和组织能力，从而有效调动广大人民群众文化爱好者的研究兴趣。[3]对听课群众应当不分男女老少一视同仁，在平等辅导的基础上，针对弱势群体增加措施。例如龙岗区文化馆在公益辅导授课对象选择时，采用了最新的系统摇号方式，只要市民对公益培训的课程感兴趣，就可以报名，由计算机系统自动摇号，摇中的学员才可参加公益文化辅导班，这具有一定的随机性，体现了公平性，惠及了更多有需求的人群。

（五）促进文化辅导深入化

艺术来源于生活，只有让群众真正参与到艺术中才能完成实际文化辅导工作，群众的文化作品能够有效反映出其内心的思想和情感。文化馆员工应当着重发扬古老大众艺术魅力和健康的生活方式，使中国传统文化得到继承。管理人员可以动员群众文化爱好者，让他们前往农村、边远地区，帮助信息传播不便的区域进行文化辅导，实现中国文化复兴。面对群众，文化馆应让他们真正体验到文化辅导的乐趣，享受丰富多彩的精神文化生活。

四、结语

综上所述，在文化馆进行群众文化辅导的过程中，可能会遇到诸多的问题与挑战，影响工作效果。管理人员应当采用多种方式，提高文化辅导工作的效率，加强群众精神文化生活建设工作，从而为国家进一步提升文化水平做出贡献。

参考文献：

[1]覃妮.浅析文化馆群众文化辅导工作深入实践的策略[J].文艺生活：中旬刊，2016， 000（005）：178-178，180.

[2]李秀凤.文化馆群众文化辅导工作的深入实践策略研究[J].商品与质量， 2018， 000（052）：86.

[3]赵晖.文化馆群众文化辅导工作的深入实践策略研究[J].中国民族博览， 2018， 000（004）：72-73.

（作者简介：熊彦博，女，硕士研究生，深圳市龙岗区文化馆，中级，研究方向：合唱）

（责任编辑 刘冬杨）