给点阳光就灿烂

孙骏毅

1

灰暗、枯燥、味同嚼蜡，是作文永远的痛。

文学是生活的太阳，给点阳光作文就灿烂。

条理清晰、文通句顺，固然是一篇作文的构成条件，形与神的生动描绘更是作文升格的要素。给点阳光，就是要把概念化的、一般性的叙述化为形象的、具有画面感的描绘。

比如“春天是一个阳光和煦的明媚的季节”，“和煦”“明媚”尽管形容了春天阳光的柔和，却还是一个概念，若换成“春天的阳光如母亲温柔的手轻轻地抚摸，又如丝缎般的明媚”，这里的“手”和“丝缎”就充当了和煦和明媚的象征物，具有了可触摸、可感知的画面感。

下面这段话，原来是这样写的：“牛犊是最活泼的，在滩涂上撒欢，不远处就趴着它们的母亲，眼里充满了忧伤。”话是说清楚了，但总觉不够生动，后改成：

牛犊是最活泼的，它们不知道忧伤是什么，三三两两在滩涂的沟坎间蹦来跳去，尽情享受童年的欢乐。牛一生劳碌，这个年龄段是最无忧无虑的。不远处，趴着它们的母亲，刚刚从牛车上卸下来，四蹄还有些发软，疲惫不堪的眼睛里是湿润的。天空中飘过一片又一片染着胭脂的霞彩，妩媚而绚丽多姿，堆在天边，却没有一片可以擦去湿润的牛眼里饱含的忧伤。

（节选自《夕阳下的牛》，原载《姑苏晚报）

修改时掺入了劳累而忧伤的情感，借助了对牛犊动作和霞彩的拟人化描绘，构成了“夕阳、霞彩、牛群”的画面，读来就生动得多了，而且因为随物赋情，语言具有了文学情趣。

再看这段话，原稿是这样写的：“我在雨中撑一顶墨色的小伞，走在山塘街上，看看两边的老房子，心里不无沧桑感。还有当街的一口老井和临河的石埠头，都像是要告诉我什么。”如此表述，尽管表述了街境、心境，但语言有些干瘪。于是，多采用动词、形容词，采用夸张手法来描绘其时的情与景，凸現自己走老街的感受：

撑一顶墨色的小伞，在细雨迷蒙的山塘街上走走，总是能走出一点潮润的沧桑感来的。回望碧水桥影，探视古宅花窗，抚摸锈迹斑驳的门环，沉思龙飞凤舞的碑迹，我仿佛翻阅着缀连前世今生的百姓家谱;徜徉在散发出沉香味儿的字里行间，又仿佛与曾经鼎盛与衰落、定居与转徙的宦商人家作一次倾心交谈。

杨柳岸，晓风残月，垂下长长的岁月吊绳，在当街的一口老井里吊起唐宋的水光波影;石埠头，雪飘舟轻，拴定沉沉的历史缆索，从船舱里卸下明清的记忆碎片。

（节选自《回望枕河人家》，原载《新华日报》）

2

文章的灿烂在于文采，首先表现在准确地描绘事物特征，形象地刻画人物外貌或动作、对话、性格等特点，写啥像啥，特征明显。

有这样一个作文片段：

清晨，晨曦初露。天边有几颗星子眨着美丽的眼睛。

我漫步在小区的芳草流溢的小径上，开始了一天的晨读。

远处的小树林滴翠飞绿，朦朦胧胧，依稀还蒙着轻纱般的薄雾。有几只小鸟在树林里鸣叫，那叫声婉转悦耳。近处花坛里的鲜花都开放了，红的如霞，白的似雪，黄的如梦……

这段文字尽管用了不少形容词、比喻句，貌似很有文采，但细细一看，不对了，作者绘景着色与晨读的心境是否一致？晨读是专注的，怎能忽而听鸟鸣忽而看鲜花？再说绘景状物也多有矛盾，如“晨曦初露”时，天色尚未透亮，哪里能看得见“滴翠飞绿”？既然“还蒙着轻纱般的薄雾”，又怎能看见“几只小鸟在树林里”？还有“黄的如梦”，梦难道有颜色吗？所以，并不准确的描述，不仅不能增加文采，反而会成为文中败笔。

给事物的形态、色彩、习性等以准确的勾勒，使之触手可及，这是最文学的描绘。你看下面这段文字，对滩涂上并不多见的雪獐的形态、习性的描绘，活灵活现：

獐，头小，尾短，形似鹿而无角，蹄像驴而纤细。

獐的胆子极小，常常猫在芦苇丛里，偶尔一条鲤鱼翻身跃起，也会吓得它落荒而逃。白天很难看到这些胆小鬼的影子，到了夜晚，尤其是月黑风高的深夜，獐就会离开栖息地外出觅食。它靠的是敏锐的嗅觉，视力是很差的。

冬天，洋洋洒洒飘起棉絮般的大雪，凛冽的风肆无忌惮地横扫滩涂，连最耐寒的盐蒿草也冻得在冷风里瑟瑟发抖。獐子渐渐聚在一起，互相依偎，抱团取暖。雪花落在獐子瘦弱的脊背上，就像给它们穿上一件雪袍子。

作文，给点文学色彩就灿烂。“给”，是一个水乳交融、自然糅合的过程。它不是一朝一夕的事，而是平时就要多读一些美文、时文、随笔等精短文章，好的句段不妨摘抄下来，有备无患。临阵磨刀不如平时就把刀磨亮，砍柴不误磨刀工。在写作时，也可以有意识地进行语言训练，如：

把概括性的词语换成具体的描写。写“天气热极了”，不用“热极了”这类词，而是把“热极了”的具体情景描写出来。热的程度，如“三伏天的一个中午，太阳像一盆火烤着大地，抓一把空气好像都是烫的。柏油马路烤软了，路面渗出了柏油。树叶蔫了，垂着头，知了在树上拼命叫热，狗躲在树荫下，伸出舌头直喘粗气。”热的时段，如“站在太阳下，身上立刻像被火烤一样，浑身冒汗。”这些具体描写把“热极了”的简单概念化作了程度上、时段上的描绘，具有体验感、画面感、可触摸感。

运用“先总后分”方式把话说具体。先概括总述，后具体分说。如“我的表妹长得真逗人喜爱。细长的眉毛下，一双大眼睛又圆又亮，笔挺的小鼻梁透出几分灵气，一笑，露出一口雪白整齐的细牙。”这句话中“表妹长得真逗人喜爱”是总述，后面对眼睛、鼻子、牙齿的描写，就是对“长得真逗人喜爱”的具体分说，这就比简单介绍“表妹长得真逗人喜爱”就有了更多的话。

给简单的话“添枝加叶”。如给“苏州是一座文化历史古城”这句简单的话“添枝加叶”，便可具体扩充成这样一句话：“苏州是一座漂在水上的古城，具有千年的文化历史底蕴。”这一扩展，就把苏州“水城”的地貌特征和千年文化历史底蕴特点介绍清楚了，又很形象。

用比喻的手法把话说具体。如把“蝴蝶花开在绿叶丛中”说成比喻句：“蝴蝶花开了，像一群五颜六色的小蝴蝶落在绿叶丛中，风轻轻吹过，还不停地扇动着美丽的翅膀。”

用具体的数字代替笼统的介绍。如“太阳离我们很远”这句简单的话，如用数字来具体说明：“太阳离我们有3亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要坐28年。”

3

让作文有点儿文学色彩，特别要处理好粗略叙述和精细描写的关系。粗略叙述和精细描写看似一对矛盾，交织在文章中，就构成了行文的疏与密、简与繁、缓与急、张与弛的辩证关系。只有粗略叙述的文章未免太单薄、太苍白;只有精细描绘的文章，情节进展未免太缓慢、太拖沓。惟有将粗略叙述与精细描绘恰当结合起来，才能使文章错落有致、详略得当，读者看着也不累。

你看《迟到天池山》（原载《苏州日报》）中对进山途中所见所闻只作粗略叙述，而对宁静的“天池”则是近观远望仰看俯视，从多个角度给予描绘，相当精细。这样写的目的就是要表达该文的主题，“天池山美在宁静，美在真实”：

进山有一条泥黃色的小径，浅浅地涂这些绿。几截碎砖铺砌的山道，道旁横七竖八倒下几根石柱。路的尽头有几片桑林，几座寥落的农舍。（粗略叙述）

穿过桑林就能看见鲜亮而浅浅的山涧水了，再往前走，忽然眼前一亮，豁然一个开阔的湖，是几座不高的山合抱起来的“天池”，那池水粼粼而起微波，流水细语而不闻声响，真正当得起“宁静”二字。偶尔，有几片枯叶从池边的榆树上落下来，飘飘忽忽，蝴蝶一般飞到水面上，栖落的姿态也极灵巧。有一点风从山坳里轻轻挤过来，池水稍稍泛起一点皱纹，但很快平静下来，依然素面朝天。若爬到半山腰俯瞰天池，它就像一面椭圆形的明镜，镜面上映着蓝的天白的云……（精细描绘）

一般来说，交代一件事的前因后果，叙述一个景物的概貌，介绍一个人的基本情况，是大可粗略叙述、简笔交代的，给读者一个大体的印象即可。笔墨应用在对事件过程中人的神态、行为、性格心理等方面的刻画上，以及印象最深的景物形态、色彩的具体描绘上。

写人记事要具体，写景状物要生动，都离不开精细描绘，而细节描写是至关重要的一环。

所谓“细节”，指的就是刻画人物、扩展情节、描绘景物时的“特写镜头”——有意从各个角度去描绘同一个场景、动作或表情的集中描绘片段。

细节分为生活细节和人物描写细节两大类。

有时读一篇文章，你可能记不住那些曲折离奇的情节，却能记住一二处生动的细节。鲁迅先生曾经说过：“借一斑略知全豹，以一目尽传精神。”这就是细节的力量。写好细节关键是要“细”，精细地描绘，放大了描绘，使一闪而过的情景成为特写镜头。细节惟有“细”，才能使千姿百态的人物在一举手、一投足、一微笑、一蹙眉或一声叹息、一句对白中显示出性格特点来。

《少男少女》2019年第十期刊载小说《歌声》的结尾处，有这样一个细节：

花卉捧着奖杯匆匆走过河上的小桥，此刻她最想找到的就是一直在河对岸给她掌声的扫地老人。老人倚靠的那棵柳树长高了不少，树下的老人却不在了。惟有细嫩的柳丝在风中飘拂。

对岸小区的物业对花卉说，老人做不动了，卷起铺盖回老家去了。

花卉说我特别想感谢他，每天早晨，他总是站在对岸听我唱歌，还给我掌声，他是我最敬爱的听众啊。

物业说不可能的，那瘦老头是聋哑人，敲锣打鼓都听不见的。

花卉吃惊极了，愣了很久，忽然抱着奖杯蹲下来哭了。

这个细节不仅写出了老人善良的本性，而且陡转的情节也使“歌声”有了更深的涵义，它如同电石打火一下就照亮了全文，给读者留下了回味。