基于移动端的高校智慧校园信息建设分析

摘 要：大数据、云计算及5G等技术在教育领域的应用，引导高校从数字化校园转变为智慧校园，高校管理者需注重智慧校园信息平台的建设。基于此，本文从高校智慧校园信息建设的不足入手，以某高校的信息平臺为例，阐述基于移动端的高校智慧校园信息建设要点，为高校建设智慧校园提供理论及实践帮助。

关键词：移动端;高校;智慧校园

前 言

高校智慧校园是指应用大数据、云计算、物联网、5G等技术，掌握高校的环境，智能识别高校师生的工作、学习与互动场景，为其提供便利服务，可提高教学与管理水平。高校智慧校园的功能实现需信息平台的支持，常用的信息平台包括移动端与PC端，基于学生的学习生活现状，移动端平台的适用性更强。

一、高校智慧校园信息建设的不足

信息技术与教育领域的融合不断深入，基本所有高校都覆盖校园信息管理系统。但在智能手机普及的趋势下，高校学生的移动端应用频率更高，信息管理系统的服务在便捷性方面稍显不足。而且5G时代即将到来，移动端的应用场景更多，高校需推动智慧校园建设，构建基于移动端的信息平台，为高校师生提供更为便捷全面的服务。目前基于移动端的信息平台建设存在如下不足，需高校进一步改进。

第一，移动门户难以统一。在高校信息管理系统建设方面，大部分高校都实现了数据库与信息门户的统一，但其应用的信息管理系统数量较多，并未实现移动门户的统一，影响了信息管理系统在学校管理及教学学习中的便捷应用。同时，移动门户的信息建设投入过大，高校难以承担高额开发费用。

第二，手机APP开发难度大。针对移动门户难以统一的问题，有高校提出开发手机APP的方式，构建移动信息平台。但手机APP具有开发成本高、运维难度大等特点，不适用于以教学为核心的高校，极易在后续应用中出现BUG，影响学生的正常使用。而且目前手机系统有iOS与Android两种，高校教师需根据不同系统研发不同版本，整体开发难度大。高校可将现有手机APP作为基础，合作推出校园版本，节约智慧校园信息平台开发成本，降低技术难度。

第三，信息传递不到位。目前高校智慧校园信息建设普遍存在信息传递问题，高校行政管理人员在进行重要信息传递时，仍旧采取学校、学院、院系、班级、学生的顺序依次传递，极易在某一环节出现遗漏、篡改或丢失现象，导致信息传递错误，影响高校教学管理成效。高校可通过移动端信息平台的建设，实现学校与学生间的对接，简化中间信息传递流程，准确传递重要信息，保障高校教学与管理的有序开展[1]。

二、高校智慧校园信息平台案例分析

基于上述问题，某高校采取针对性措施，构建基于移动端的高校智慧校园信息平台。项目组在建设前，开展学生移动端应用相关的问卷调查，结合师生的移动应用需求，将微信APP作为基础，构建腾讯微校平台，促进智慧校园建设。

（一）高校智慧校园信息平台设计。该高校的项目组随机抽取不同学院、不同系、不同性别、不同年级的学生与教师，作为调查对象，向其发放移动端需求与问题相关的问卷，共发放1000份调查问卷，回收有效问卷865份。问卷调查结果表明：近45%的学生每天手机使用时长超过6小时，应用频率最高的社交APP为微信、QQ与微博;近33%的教师与学生应用手机处理学校相关事务;80%的学生期望通过手机查询校园卡余额、缴纳电费、报修寝室故障等;45%的教师期望通过手机发布作业，开展远程教学与管理;50%的学生在手机中安装6个校园相关APP、关注8个以上校园公众号，应用体检较差。可见，移动端在高校师生中的应用广泛，可用于开发智慧校园信息平台。

该高校的项目中将师生应用最广泛的APP微信为基础，结合腾讯微校，构建应用层与Web API服务层，前者与微信卡包连接，后者与微信小程序连接，在为师生推送高校信息的同时，满足高校师生对教学、学习及生活的应用需求。

（二）高校智慧校园信息平台功能。根据调查问卷的结果，该高校项目组将腾讯微校的功能设置如下：第一，教务教学功能。学生可利用该功能查询课表、查询成绩、选择选修课、报名考试等;教师可利用该功能查询课表、评价学生、发布作业等。第二，学务工作功能。学生可利用该功能申请奖助学金、填写困难申请、上报或审核个人荣誉称号等;教师可利用该功能审核学生的申请状况，并发布申请结果。第三，生活服务功能。学生可利用该功能查询寝室号、借阅图书馆书籍、预约机房机器、智能报修、缴纳校园卡费用等;教师可利用该功能开展寝室管理、图书馆管理与校园卡管理，后勤部门可利用该功能开展水电费用及寝室工具管理等工作。第四，交流互动功能。学生可利用该功能申请社团或学生会、发起相关活动、二手物品交易、与贴吧或微博等APP关联，加强学生的互动交流。教师可利用该功能进行师生间的交流，也可引导学生开展合作探究与讨论交流。

可见，该高校构建的腾讯微校平台，涵盖高校师生的教学、学习与生活的各个方面，其功能通过微校自配、自主研发与第三方应用连接等方式实现。其中，微校自配是指腾讯微校具备的基本微应用，包括课表与成绩查询、校园社区BBS等;自主研发是高校项目组基于学校发展现状，研发的智能保修、预约机房机器等功能;第三方应用连接是将腾讯微校与第三方应用衔接，提供四六级成绩查询、二手物品交易及贴吧互动等功能，可节约高校师生的手机空间，仅通过一个平台满足多项需求。在腾讯微校平台上线一个月后，近两万名用户应用微信校园卡，覆盖该高校60%的师生，取得了良好的成效[2]。

三、基于移动端的高校智慧校园信息建设

高校可将QQ或微信平台作为基础，集成服务型应用平台，为高校师生提供教学、管理、学习与生活等方面的服务。在多移动端集成的基础上，平台的功能设计成为智慧校园信息平台的关键。在5G技术发展背景下，智慧校园的功能更为丰富，本文结合上述成功经验与5G时代智慧校园的服务内容，分析高校智慧校园信息建设中的功能拓展。

（一）校园管理功能。校园管理不仅涵盖高校行政管理、教学管理与学生管理，还涉及教师管理、安全管理等方面，高校需拓展校园管理功能。在5G技术支持下，高校项目组可设置如下校园管理功能：（1）校园官网模块，负责展示高校的发展历史、校园动态信息及重大校园新闻，确保师生及时掌握学校的发展现状;（2）教师管理模块，负责教师签到管理、教育政策发布、教师协作与教学资源等工作;（3）教学管理，课表与成绩查询等（3）学生管理，负责学生成绩统计、奖助学金管理、在校状况等;（4）安全管理，包括用电安全、火灾防范、假期安全防范等，发布防盗预警、防暑小知识等，保障师生的人身安全[3]。

以某高校为例，在向新生发布录取通知书时，附赠一张入学通知书，包括学校简介、入学时间与注意事项等内容。在移动端高校智慧校园信息平台建设后，高校在入学通知书中添加了信息平台的相关内容，占据大幅版面，重点讲解了该平台的便捷性，并为每名学生展示该平台的注册流程，要求每名新生注册成为平台用户，拓展信息平台的覆盖范围，为智慧校园建设奠定基础。

（二）生活管理功能。学生至少要在高校生活三年，食住行均与高校管理联系密切。在智慧校园建设背景下，高校需拓展移动端信息平台的生活管理功能，为学生提供更舒适的生活空间。在5G技术支持下，高校项目组可利用5G的高速率、低时延特征，实现智能生活管理，远程控制寝室的照明设备或其他电子设备，降低寝室的电力损耗，节约学校管理成本。

以西安交通大学为例，该高校与海尔空调合作，构建5G智慧校园，在学生公寓中安装搭载5G NB-IoT物联技术的共享空调。海尔共享空调具有通电即联网、扫码绑定空调及与远程控制等功能，可支持多人同时连接控制设备，避免信号卡顿影响空调的正常使用。学生在下课或者结束运动准备回寝室时，可通过移动端信息平台，操控海尔共享空调，在到达寝室时，即可享受清凉。海尔共享空调与移动端信息平台的协调应用，妥善解决了西安交大空调系统的信号延迟、空调制冷制热效果不佳问题。同时，海尔共享空调支持在线管理，可应用BIM技术实现空调运行工况的实时模拟，及时发现空调的故障，利用移动端信息平台向后勤部门发布预警，可延长空调的使用寿命，节约高校管理成本。

（三）信息管理功能。为保障高校与学生的有效对接，避免信息传递不到位，高校可在移动端信息平台开设信息管理功能，专门负责推送相关信息。根据不同手机系统，高校可通过MINA与Android PN，整合服务器资源，结合大数据挖掘技术，明确平台用户的信息需求偏好，实现个性化信息推送，保障信息的有效传递。该功能的应用流程如下：利用大数据技术采集平台用户的信息，分析其信息需求偏好，与信息数据库对比，明确用户感兴趣的信息;利用XMPP协议，将用户的偏好信息，以个性化格式推送，如图片、视频或动画等格式。学生可通过信息管理功能的反馈模块，给出信息传递功能的改进建议，强化移动端信息平台的信息管理功能，为高校师生的工作、学习与生活提供更多便利。

（四）学习管理功能。移动端信息平台需不断强化学习管理功能，为教师的教学与学生的学习提供服务，提升教学有效性，帮助学生提升成绩、完善自我。从教师角度而言，其对学习管理功能的要求如下：可支持网络教学，上传课件、微课与慕课视频;可支持在线答疑、作业布置、教学评价及学生管理（如考勤、成绩管理等）;可整合教学资源，查阅相关教学资料，为教师教学提供丰富的素材。从学生角度而言，其对学习管理功能的要求如下：可支持在线学习，在任意时间与任意地点，观看教师上传的课件、微课与慕课视频，实现碎片化学习;可支持线上互动，与教师、同学讨论答疑，巩固理论知识;可整合学习资源，便于学生查阅相关专业资料[4]。

在5G技术支持下，移动端信息平台将支持远程教学，如4K网络直播、AR沉浸互动教学等。学生可利用移动端的屏幕，实时接收教师教学的画面，还可在屏幕中书写答题，远程传输给教师，实现线上实时互动。可见，在5G智慧校园建设背景下，移动端信息平台可打破时间与空间的限制，创设智慧学习环境，提供远程互动的真实教学与学习体验。目前三大运营商均与上海、广州与北京等高校合作，构建“5G+智慧教育”模式，整合5G技术、智慧校园与移动端平台的优势，提升教学与学习管理水平，推送数字化校园到智慧校园的转变。

结 论

综上所述，目前我国高校智慧校园信息建设存在不足，需技术人员与教育人员以需求为导向，提升智慧校园信息平台的实用性。通过本文的分析可知，高校可将学生应用最广泛的APP为基础，结合师生的教学、学习与生活需求，设计信息平台的各项功能，包括校园管理、生活管理、信息管理及学习管理等，实现数字化校园到智慧校园的有效转变。

参考文献

[1] 孫雨，郝彩娟，罗征.基于腾讯微校的移动智慧校园建设研究[J].中国管理信息化，2019，22（14）：210-211.

[2] 李东东，邓玲，毛青山.基于QQ智慧校园平台的高校通用型服务平台实现方式——基于黄河交通学院实践[J].信息与电脑（理论版），2019（10）：60-63.

[3] 庞一迪.5G及其在智慧校园的应用[J].信息与电脑（理论版），2019（09）：154-155.

[4] 邹凌君.智慧校园下高校移动端一站式校园服务平台的设计与实现[J].福建电脑，2019，35（02）：80-83.

作者简介：赵亮凯  性别：男;出生年月：1980.08;籍贯：河北赵县;民族：汉;学历：大学本科;职称：高级工程师;研究方向：智慧校园建设。