运用多媒体优化幼儿园美术教学活动

周倩

摘 要：近几年，多媒体技术在幼儿园阶段教学活动中的应用程度逐渐加深，使其成为一项必不可少的教学辅助工具。美术是幼儿园课程体系中的一门重要课程，有效的美术教学能激发幼儿的学习兴趣，提高其审美能力。将多媒体技术实际应用于幼儿美术教学活动当中已经受到大多数教师的青睐。就运用多媒体优化幼儿园美术教学活动展开论述。

关键词：多媒体技术;幼儿园;美术教学活动

以多媒体技术作为工具开展幼儿美术教学活动在很大程度上使传统的美术教育得到优化，拓展了美术教学的空间，为教师提供了更加丰富的思路。因此，幼儿美术教师应该依据幼儿的年龄特点以及其对美術课程的理解能力，结合多媒体技术，运用合适的方法开展美术教学活动，使幼儿能逐渐喜欢美术，主动参与到教师所组织的美术教学活动当中。

一、多媒体与幼儿美术教学的认知

多媒体教学主要指的是教师在开展教学活动的过程中，结合教学目标和学生的特点，将其作为主要依据，合理选择与运用现代媒体技术开展教学活动的过程。

幼儿美术教学主要指的是在学前阶段，通过对幼儿开展美术教学活动，使幼儿得到自然发展，促进幼儿身心健康成长，从而培养幼儿的审美能力、认知能力，使他们受到美学熏陶。

将多媒体技术实际应用于幼儿美术教学活动当中具有非常重要的意义，不仅能使幼儿从更加直观的角度理解美术课程的内容，还能在很大程度上拓展幼儿的想象空间，带给其更加形象化的美的感受。

二、运用多媒体开展幼儿美术教学活动的策略

（一）运用多媒体技术激发幼儿的美术学习兴趣

对于幼儿而言，兴趣能对其参与教学活动形成驱动作用，这就体现了兴趣的重要作用。在幼儿园阶段，美术教育的目标并不是使幼儿掌握美术技能，而是激发其对美术课程的学习兴趣[1]。教师可以运用多媒体技术为幼儿创设情境，使幼儿能得到多重感官刺激，主动跟随教师进行美术学习。例如，教师带领幼儿学习“图形绘画”时，可以利用多媒体技术制作课件，在课件中为每个图形赋予一个角色，与幼儿进行对话和变换，使幼儿能看到生活中的哪些物品属于什么图形。一旦幼儿受到视觉的刺激，就会更加乐于投入运用教师所讲解的各种图形创造图画当中，感受色彩的魅力。

（二）运用多媒体技术引导幼儿理解绘画内容

幼儿教师在课堂中开展美术教学活动时，如果仅仅从抽象美术知识的角度为幼儿讲解，很难契合幼儿的形象化思维。针对这样的情况，教师可以尝试运用多媒体技术将一些抽象化的美术知识以直观化的形式呈现出来，使幼儿形成更加丰富的感知。这样的教学方法不仅有利于强化幼儿对美术的理解，还能使其更加容易接受教师所传授的美术知识。例如，教师带领幼儿学习“脸谱”这个部分时，对于大部分幼儿而言，根本无法理解“脸谱”的概念，也没有见过几种脸谱。在课堂上，教师运用多媒体技术为幼儿呈现几种脸谱，并将其与幼儿比较熟悉的卡通面具进行对比，使其能通过观察脸谱和面具之间的区别而了解脸谱。以此为基础，教师可以让幼儿尝试自己设计并绘画脸谱。

（三）运用多媒体技术拓展幼儿的想象空间

培养幼儿的想象力已经成为美术教学活动的一项重要目标。在多媒体技术的支持下，幼儿教师可以尝试为幼儿拓展想象空间，使其能接触到更多美术元素，并在教学活动中激发幼儿的创造意识和欲望。这样的教学方法有利于使幼儿发现美术元素互相组合的更多可能性，并更好地完成美术创作[2]。例如，教师带领幼儿学习“可爱的熊猫”这个部分时，很多幼儿并没有真正见过熊猫这种动物，平时都是在故事书和动画片中看到熊猫的卡通形象或者是通过大人的描述。针对这样的教学情况，教师可以运用多媒体技术在屏幕上为幼儿播放几段熊猫的视频，并让幼儿仔细观察熊猫的外形、吃竹子的动作等有哪些特点，并根据自己对熊猫的了解，将其绘画出来，或者自己尝试创造熊猫的卡通形象。不同的幼儿其想象力也存在差异，绘画的内容也各不相同。幼儿完成绘画的过程是其想象力得到提高的过程。

（四）运用多媒体技术提高幼儿的审美能力

欣赏图画是幼儿园美术教学活动体系中的一个模块。这里所提到的美术欣赏主要是通过带领幼儿欣赏美术作品，使其获得更多美的感受与体验，从而逐渐形成美术审美能力。幼儿教师可以结合幼儿的年龄特点以及对美术知识的认识，为幼儿提供生动化的美术学习条件，在课堂中营造轻松和谐的审美氛围[3]。例如，幼儿教师带领幼儿学习到“花衣服”这个部分时，需要使幼儿学会用手来变化，形成不同的印花。在课堂上，教师可以先用多媒体技术为幼儿在屏幕上呈现出一个穿着花衣服的小人，将幼儿的注意力集中在课件上，并让幼儿仔细观察，找出小人的衣服上出现了哪些图案。色彩的变换和图形的组合能更好地使幼儿受到美的熏陶，从而逐渐形成审美能力。这样的教学方法能使幼儿在感受美术艺术的同时，接触到更加丰富的美术元素，并能利用这些美术元素进行创造。

综上所述，在信息技术的不断革新与发展中，多媒体在幼儿教育领域中得到更加广泛的应用，并成为一项必不可少的教学辅助工具。在实际的幼儿美术课堂中，教师可以运用多媒体技术激发幼儿的美术学习兴趣，引导幼儿理解绘画内容，拓展幼儿的想象空间，提高幼儿的审美能力。通过本文对运用多媒体优化幼儿园美术教学活动展开的探讨，希望能为增强幼儿美术教学效果提供一些参考。

参考文献：

[1]张婷婷.信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用探讨[J].才智，2019（34）：72.

[2]林水玉.多媒体教学在幼儿园美工教学中的运用[J].课程教育研究，2018（28）：21-22.

[3]杜林.运用多媒体技术优化幼儿园美术欣赏活动[J].甘肃教育，2018（12）：122.

编辑 郭小琴