创新方法在幼儿园语言教学中的应用

谢美娜

摘 要：在我国幼儿的教育历程中有三大纲领性文件，分别为《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，这三份文件在我国幼儿教育中起着引领指导的作用。幼儿时期是语言结构学习的黄金时期，语言教学的创新方法尤为重要。多媒体的广泛应用弥补了传统语言教学课程模式的不足。带有声像、图片的创新教学可以将幼儿带进轻松愉快的氛围中，在现代科学技术的辅助下，幼儿可以更好地感知语言的奥秘、理解教学的主题，并提高幼儿深入思考问题的能力。

关键词：幼儿园;创新方法;教学应用

一、意义

多媒体作为创新方法的有效教具，已经进入我们的课堂，为枯燥乏味的主题基础教学内容增添了新的精气神。巧妙运用多媒体技术不断创新幼儿园语言课程教学，对提高课程教学的积极性和主动性，提高幼儿学习知识的质量和水平至关重要。创新方法教学的应用可以使教学过程的内容更直观，弥补了传统教学模式的不足。通过声音、图像、图片和知识的整合，神秘多彩的教学形式使课程教学工作更加有效[1]。多媒体技术最显著的特点是形式新颖别致，内容丰富，对学龄前儿童很有吸引力，不仅可以激发学生的学习兴趣，系统地培养儿童的发展和创新思维方式，而且可以引起儿童的情感共鸣。

二、巧用多媒体创新幼儿园语言教学

1.创新情境效果，创造宽松的语言环境

充分利用多媒体场景的理想效果将有助于创建更轻松的语言结构，更令人难忘的学习热情。孩子不仅具有强烈的好奇心，而且还具有直接表达的强烈愿望。但是，由于一些孩子的表达能力不好，还不太适应站起来说话，这给幼儿园语言教学带来了一定的难度。在幼儿园的语言和文字教学中，多媒体技术的情境效果，可以创造一个轻松、自由的语言使用环境，从而有效减少儿童紧张、消极的情绪，并进一步增强儿童的语言水平，使幼儿的语言更加生动活泼，更容易吸引幼兒的注意力，不仅使幼儿增加了学习兴趣，而且也改善了他们的文字和语言间接表达的原始欲望。例如，在学习新年风俗的过程中，使用多媒体生动而丰富的视频集、动画、声音等创设情境效果，让幼儿直接观看新年贴对联、放鞭炮、吃饺子、守年岁等传统风俗，并采用有趣的形式，引起幼儿的注意，从而提高幼儿语言能力的发展。另外，为了增强幼儿对基本教学内容主题的强烈兴趣，教师要与幼儿进行互动，鼓励幼儿讲述自己的新年。在多媒体情境效果和宽松课堂氛围的影响下，幼儿会积极勇敢地讲出自己的经历，分享他们的快乐[2]。

2.创新形式，激发语言表达能力

由于幼儿的生活语言环境与学校是不一样的，同一主题的语言表达能力也有很大的不同。有些幼儿擅长表达自己;有些幼儿性格内向，很少说话;还有一些幼儿容易哭闹。因此，我们需要巧妙使用多媒体的新颖形式，激发幼儿语言表达能力的潜能，让幼儿对语言结构和表达能力感兴趣。比如，在讲述《三只小猪》的故事时，首先使用多媒体通过可爱的动画图形和有趣的动态图片向幼儿展示故事内容，激发他们的兴趣，根据故事的关键情节加上音乐的配合，有助于学生理解故事中的语言结构、知识意图和情感共鸣，即使是一些不爱说话的幼儿也会主动举手说话，争先恐后表达自己对故事的见解;用语言表达出故事中狼的形象与小猪之间的生动画面，通过充分利用多媒体的多种形式，我们可以全面多样地指引儿童的思维方式，使其更加深刻和灵活，提高幼儿语言运用的创造力，并进一步增强幼儿的词语表达能力[3]。

3.创新动态教学模式，培养语言使用习惯

受个性等因素的影响，幼儿使用语言表达的方式差异较大。一些幼儿可以使用更多的词语进行间接表达，而有些幼儿通常不喜欢说话太大声，久而久之形成了词语表达匮乏的情况。在传统的语言教学中，教师对这种不平衡的语言综合能力协调得不够有效。尽管使用丰富的多媒体和其他辅助教具来创建实时动态环境，但是对声音、图像的多维神经刺激语言结构的动态模式实施强度不足。在儿童语言结构的教学中，目的是培养儿童正确合理、规范的语言以及使用语言的习惯，将教学内容以动态的模式进行多媒体播放，才能真正展现幼儿的语言结构，这有助于幼儿掌握听、说、读、写等能力。例如，利用多媒体的优势，充分展示动态场景，强化播放内容人物之间的对话，丰富幼儿的词汇量，又可在屏幕上显示幼儿喜欢的各种食物，引导幼儿谈论想吃什么样的食品以及为什么喜欢等。这种学习方法进一步增强了语言教学的针对性，培养幼儿保持良好表达的综合能力。

总之，幼儿园是语言结构学习的启蒙阶段。在这个阶段中，有效地应用创新方法来提高语言教学效果非常重要。充分利用多媒体互动是语言教学方式的创新，不仅有助于激发幼儿对语言学习知识的兴趣，而且有助于不断创造多样化的学习和生活环境，优化学习效率，在教学内容上塑造完美的形象，以逼真、有趣、易于理解的形式，促进幼儿语言能力的提高。

参考文献：

[1]刘晓霞.运用多媒体让幼儿园语言活动教学焕发活力[J].学周刊，2020（4）：188.

[2]董小杰.幼儿园语言教学中增强幼儿语言能力的有效方法[J].学周刊，2020（4）：183.

[3]戴芳艳.幼儿园教学语言能力的有效培养[J].学周刊，2020（2）：174.

编辑 鲁翠红