相聚“云端” 守望相助

郭彦君

庚子新春，突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国。全国人民众志成城，抗击疫情。最美逆行者不计报酬，奔赴抗疫前线;警察、军人、党员干部义无反顾，冲锋在前。作为教育工作者的我们，虽不能奔赴一线，但我们一直默默坚守“课堂”，转战家中，“离校不停课”，用坚持和陪伴践行教育的本质，驱赶疫情的阴霾。开展线上教学以来，从陌生到熟悉，从紧张到自如，在实践中进一步适应了这种新型教学方式，也逐步摸索出一些行之有效的方法。下面就线上教学谈谈我的几点思考。

一、线上教学利弊共存，忧喜参半

网课开设以来，听到部分家长反映，认为居家学习效果差，学生不能自主学习，甚至于有逼疯家长的节奏。其实不然，我认为，线上学习不仅改变了学生的学习环境，更是对学生学习能力和自律能力的一次检验。真正自强、自律的学生，在这个阶段，是会得到更好的成长的。学会学习，具有自主学习的意识、习惯和能力，是一个人成才的必备要素。当然，对于孩子们来说，疫情下的学习与之前的有人传授、有人引导、有人督促的学习环境迥异。我们要做的是帮助孩子们形成越来越强的自主学习能力。为此，我召开了主题班会，要求学生做到： 要加强自理、科学地管理时间、还要坚持锻炼身体。经过一段时间的引导，经家长反馈，部分同学表现良好，所以说对于自律的同学来说，与学校的学习效果并无多大差别。而且在家环境安静，一人一机，更便于独立思考，这也是居家学习的一个优势。

另外，就教学环节而言，疫情虽给学校教育带来冲击，但也加速了在线教育的普及。自上而下各大平台也在提供大量的优质资源。钉钉平台涵盖教学、教研等，教师能实现在线教研的广度与深度，有利于提升自我，优化教学，服务学生。

总之，“互联网+教育”这种新型教学模式实现了在线教学、在线学习、在线教研、在线评估，有效地减轻了师生负担，优化了教育资源，提高了教学效率。

当然了，新生事物的产生，会存在一些不可避免的弊端，这都是客观存在的。对于一些自律能力差的学生来说，这也确实是硬伤。特别是一些父母外出、不能陪读、监督不到位的学生，学习效果会大打折扣。无疑线上教学可能会造成学生差距的拉大。 经过一段时间的网课学习后，我们学校利用“卓育云”这个在线考试平台，测试学生网课学习的效果。对于自律能力差的学生而言，成绩远不如之前在校教师督促的学习效果好。对于这些孩子的家长，这也是最头疼的事情。作为教师，我也是想尽办法尽可能帮助他们，利用直播回放或“开小灶”，让他们慢慢消化，另外多设置一些吸引学生的课堂环节，多提高这些学生的参与度，来远程监督他们。

二、新生事物的产生必然是利弊共存的，在疫情还未完全防控的情况下，我们能做的便是发挥优势，趋利除弊，追求更大实效

教学中，我认为可以从以下几方面入手：

目前，我们主要是使用教科局提供的录制视频。除此之外，网上还有很多优质资源可以选用，还可以根据课堂内容选择一些优质网络图片、视频等。我们通过网络平台集体教研，充分做好课前备课，优化教学设计，充分利用平台资源，再添加自己的特色，达到好的教学效果。提高课堂活动学生的参与度和操练量来活跃课堂气氛。比如，我在讲《鲁滨逊漂流记》时，根据课上的教学任务，适当停下来让学生跟读、做笔记、回答问题等，在视频基础上补充了原著中其他部分的视频资源和文字材料，帮助孩子们更好地理解原著。

其次，还要优化作业设计，避免死板、机械，使作业充实起来。合理科学的作业不但能提高学生的学习效果，还能减轻学生的学习负担。在设计作业时，要考虑到学生的差异性，关注不同學生的不同需求。另外课堂作业的设置以巩固性为主，能起到及时掌握所学内容，达成课堂教学目标的作用。同时还要让学生把思想拓展到书外。如学了《北京的春节》之后，让学生查找资料，了解更多其他地方的春节习俗，体会更深刻。这样的作业不仅极大拓展了学生的知识面，调动了学生的积极性，同时升华了学生对课文内容的理解。还要让学生学会捕捉生活中的语文资源，树立积极的人生观和正确的价值观，学会积极生活。比如，收集关于全球防疫的报道，把看到的新闻结合自己的体会讲述出来，不仅开拓了学生的视野，还培养了学生勤学好问的习惯，提高了学生的写作水平。

还有，建立小组长负责制，让学生参与进来。我把学生分组，并让小组长负责本组学生所有学习任务的监督。要求小组合作，共同完成某一学习任务，通过小组长了解学生的个性化问题，收集信息，这样利于有针对性地调整相应的教学活动。经过实践发现线上学习小组的设立，有效地督促了学习任务的完成。我们班的小组长郭佳华，在发现小组成员任务未完成时，她会连同家长一起监督，双管齐下，完成小组学习任务，得到师生及家长一致好评。

最后，要与家长及时沟通，与家长联合起来。利用视频会议开家长会进行沟通，告知家长学生在家上网课时，尽量帮助他们营造一个良好的学习氛围，让他们有一个单独的学习空间，旁边不要放置零食或者其他分散注意力的玩具。小学生心智不够成熟，自觉性相对较差，所以尽量全程陪同。但有的孩子也通常希望自己有一定的独立空间，能够被信任和尊重，家长要考虑是否有开小差、走神等现象，所以要把握好陪与不陪的尺度。所有这些可能出现的情况都要告知家长，有的家长表示确实有疏忽的地方。

经过不断努力、摸索，虽初步取得成效，但线上教学带来的一些负面效应还是存在的，这也应该是开学以后必须重视的一个问题。

三、面对一场大疫情，除教会学生做好防护，认真学好各科文化知识外，我们还应给学生传递正确的价值理念，这应是我们教育更终极的目的

利用这次疫情，对学生进行一次思想教育是一个很好的契机。一线医护人员的执着坚守，各条战线工作人员的无私奉献，“一方有难八方支援”的团结精神，在疫情中得以集中体现。白衣天使张静静那“愿以吾辈之青春，守护盛世之中华”是我们听到的最动听、最有力的誓言。困难面前，救国于危亡，救民于水火的人，才是真正的英雄。有人说，2020年最流行的一句话是“我是中国人”，确实如此！为了每一个国民的生命健康，我们国家不惜一切代价，这样的国值得我们深爱。

为此，我召开了每周一次的主题班会。对学生进行了思想教育，回归“教书育人，立德树人”的初衷。每一次大的磨难给我们带来的伤害是必然的，但同时也必然催生出更加强有力的凝聚力、向心力，必然彰显出新的时代精神与民族意志。对于成长中的学生而言，无疑是最生动的一堂课，也是人生中的一堂必修课。

疫情中，网络教学发挥了其重要价值和意义，也让我们每一个教师反思，新的时代应该做一名什么样的教师。我想学习是必然的，学无止境，做一名学习型的教师，以适应时代的发展，瞬息万变的世界。