空中课堂如何落实课堂学习效率之浅见

解小平

2020年突如其来的疫情打乱了正常的工作生活秩序，教育部提出了“离校不停课”的指导方针。各大学校的教学模式迎来了前所未有的改革——空中课堂诞生了。

空中课堂伊始，老师们通过直播数据来检点学生听课时间，避免迟到早退现象。但师生分隔屏幕两端，学生是否认真听讲，老师无从得知，同时家长怨声载道：孩子自觉性差，存在开小差、玩手机的情况，教师管理鞭长莫及，家长事务繁忙无暇陪伴、监督。课堂效率保障不了，何谈成绩的提升。如果没有实效，空中课堂就是空谈，就是形式。所以如何落实学生空中课堂的学习效率迫在眉睫。以下是我和同事们交流、学习、实施的一些做法，初见成效，愿与诸君分享。

一、课前布置预习任务，要求学生做到胸中有数

课前预习一直都是我们提倡的学习方法。我觉得网课学习中这种提前预习的学习方法尤为有效。空中课堂（尤其是录播课）的特点，课时短，节奏快，互动流于形式，点到为止，容不得学生思考，消化，平时学习能力普通点的同学不知所云。一节课下来除了手忙脚乱就是稀里糊涂了，如果学生做到课前预习，对这堂课有了自己初步的理解，形成了自己认知上一个重难点，听课就有了积极性，不会一味被牵着鼻子走，进而有了学习的主动性。即使课堂节奏快点，个别地方不是很清楚，看回放也就有针对性，不至于胡子眉毛一起抓。更何况，哪有那么多时间看回放，课堂上尽量减少遗留问题方是上策，这样学生课堂上听得懂，跟得上，开小差的情况是不是就相对少了呢？

二、课中适时与学生连麦提问或消息互动

师生互动是教学中不可或缺的一个环节，平时上课，看着某个学生状态不佳，我们可以及时提问，以帮他调整状态。同理，上网课，师生隔着屏幕，你看不到学生，学生的自律性自然就差了。直播平台上的连麦功能帮助我们实施师生互动，教师想了解哪个学生的学习掌握情况就可以要求该生连麦，这相当于我们平时的个别提问。以此来督促学生课堂认真听讲，当然连麦针对面比较窄，在消息面板的互动针对面相对就大多了，这相当于学生平时课堂上的齐声回答，老师可以清楚地看到哪些学生紧跟老师的教学步伐，哪些同学掉链子了，以此来提醒督促学生提高课堂听课质量。

三、课后要求学生把课堂笔记或订正的题第一时间发到微信群

课堂上学生是否认真听讲，是否开了小差，我们只要让他们第一时间将该堂课的笔记或修改痕迹拍照发微信群，学生交与不交、修改认真与否、反馈的情况都是老师获得的第一手信息，可以在下节课警告提醒，逐步降低开小差比例，进而提高学生课堂效率。

四、改变教师直播“一言堂”模式，采取灵活多变的网课形式

1.视频会议上晨读和辅导课

视频会议是能让老师学生面对面交流的一种模式。所以我们在上晨读和辅导课时可以采用这种方式，这样便于老师了解学生的读背、上课状态，及时提醒。学生在这种模式下相对自律。

2.改变学生角色，提高课堂参与度

兴趣是最好的老师。课堂必须有吸引力才能调动学生的注意力，我们可以尝试改变一言堂的直播模式。比如我们可以将课堂上订正的题分配给不同的学生，这些学生自己录视频或音频，课堂上老師将这些汇总的视频、音频播放给学生。这样课堂上的耳目一新提升了学生的兴趣，上课自然就认真多了。同时学生有了课堂参与，形成课堂主人翁意识，不再仅仅是被动听讲。角色的转变也让学生感受到课堂的魅力所在，课堂上的学习效率自然也就提高了。

五、统计课堂上不认真听课的学生，及时联系家长做思想工作

空中课堂实施以来，通过以上各种方法大部分学生课堂上课质量还是有所提升的。但依然有一小部分学生不自觉，这时我们要做好家校沟通，借助家长的力量做好学生的思想工作，在家长的帮助下提升孩子的课堂效率。