高中地理课堂讲练结合的教学方法研究

段锐

讲练结合是提高高中地理教学效率的重要手段。笔者任高中地理教师多年，对于如何在高中地理课堂开展讲练结合的教学有一些经验和心得，现归纳如下。

一、基本知识讲解与记忆性训练相结合

众所周知，地理学科知识庞杂且琐碎，许多地理名词、数据、地理图像等都是需要学生掌握的。针对这部分内容，教师要向学生提出明确要求，并且要认真地进行知识点的讲解。那么，如何对这部分内容进行精讲呢？

首先，激发学生学习兴趣，引导他们既动手，又动脑，动用各方面的感官进行知识的理解和记忆。这样，能够帮助其达到最佳的识记效果。其次，教师充分发挥在课堂上的引导作用。作为教师，绝不能将重要的识记内容一圈了事，要尽可能地对其进行归类、分析和讲解，同时，借助各种科学记忆方法，帮助学生完成识记。

二、基本概念讲解与理解性训练相结合

在高中階段，地理知识越来越偏向于理科思维，地理概念也变得越来越抽象。有些地理教师在讲解地理概念的时候，往往只注意到了其本质属性，而忽视了其内涵和外延。这时，我们可以结合一些理解性训练，讲解其相关内容。

关于天气和气候就可以用理解性选择题来掌握。如，下面哪些成语是对天气的描述（  ）

A.疾风骤雨   B.夏日炎炎 C.薄暮冥冥   D.一叶知秋

再如，地壳和岩石圈的区别可以用这样一个练习来加以区别。岩石圈是指（  ）

A.地壳和上地幔 B.整个地壳 C.地壳和软流层 D.地壳和软流层顶部

三、关键问题讲解与分析性训练相结合

重点知识的教学和学习是高中地理教学中最关键的内容，也是学生最不易掌握的、在考试中经常失分的内容。弄清这些问题，有利于帮助学生扫清地理学习的障碍，使其“更上一层楼”。在讲解中，教师要突出重点，用语言讲解的同时配合表情和手势，激发学生的学习热情。

例如，由黄赤交角的存在引起的太阳直射点的周年变化可以说是地球运动中的关键问题。借助图文演示，首先给学生讲解清楚太阳直射点是如何移动的。理解了这些内容，再去学习地球公转的意义就比较容易了。接着辅以这样一个练习：如果黄赤交角从23°26′变为45°，下列说法正确的有（  ）

A.北京一年有两次太阳直射  B.热带、寒带面积相等

C.回归线与极圈重合     D.地球上极昼极夜范围比现在要大

四、学科技能讲解与应用性训练相结合

地理学科是一个不断发展的学科，新的地理成果会被吸纳进来。知识通过运用得以形成能力，所以，地理教学要始终注重学生能力的培养和发展。

例如，京津冀是我国雾霾最严重的区域，而河北省又是其中的焦点。题目：分析河北省冬春季雾霾严重的自然原因。这道题从现实情况出发，让学生根据所学知识分析问题形成的原因，具有一定的综合性，考查了学生对知识的应用能力，能够提高学生分析现实问题的能力。

五、系统知识讲解与综合性训练相结合

组成地理环境的各要素之间存在着相互影响、相互制约的关系。要使学生凭借一己之力掌握这些复杂的地理事物，首先要对各种地理要素之间的关系有足够的了解，明白其发生、发展，以及整个演化过程，并且能够从这些条件中寻找其因果关系，从而形成对知识体系和知识结构的全面掌握。通过对比地理事物之间的相互联系、相互制约，能够培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

例如，可以引导学生针对温室效应、环境污染及交通拥挤等问题，从地理的角度分析其成因与影响，并对未来治理发展提出个人见解。同时，还可以引导学生对国家老龄化问题进行深入探讨，激发学生的发散性思维，引出更多社会问题，培养其综合思维素养。

总而言之，讲练结合是实现高中地理高效课堂和学生能力发展的重要手段，教师要提高讲解知识的能力，并在讲解中选择合适的、高质量的习题，为实现课堂效率的提高和学生能力的发展铺平道路。