巧用现代信息技术提升幼儿园活动质量

山东省济南市七里山幼儿园 李 瑾

利用网络进行资源共享，依托信息技术提升活动质量已经成为幼儿园的日常行为，而不断提升教师自身信息技术素养则是推动幼儿教师专业化发展的一个侧重点。

一、幼儿园活动中运用信息技术的必要性

随着信息技术的发展，传统的幼儿园活动方式越来越不能适应孩子的发展需求。幼儿在电子产品充斥的社会中不断学习和成长，对于电子产品也越来越喜爱，合理利用这一兴奋点吸引孩子们的目光已经成为幼儿教师日常教育教学活动中优先考虑的一种手段。PPT是最简单有效的课件制作软件，但我们教师不应该仅依赖这一种软件，而应该紧跟时代的发展，广泛吸收先进的适合幼儿园活动的信息技术，在多听、多看、多学中感悟出最适合幼儿教育的呈现方式。

确立适宜性幼儿技术使用理念，选择适宜的信息技术和适宜的呈现方式，让孩子们从抽象的语言感悟层，上升到图文并茂的优美情境层，在有物有趣中，全身心投入到课堂幼儿园活动的氛围中，唤醒最强烈的求知欲，使孩子们变被动学习为主动研究。

在硬件方面：实物展台可以实时呈现画面。比如幼儿园美术活动中教师现场示范，并将其高清放大，避免了孩子们看不清示范的弊端；教师讲述图画书时，可以直接拿书边翻页边讲述，不必提前扫描、制作PPT；电子白板已经使用多年，品牌和技术都日趋完善，它不只承担了PPT所具有的基本功能，还融合了Flash动画具有的交互式功能，让教师的制作更加简单；同时，照相机、手机、平板电脑与笔记本电脑连接，弥补了幼儿园活动软件开发的不足，让更多的小软件走进幼儿园活动。

在软件方面：各种文字、图片处理软件层出不穷，利用常见的图片处理工具我们可以进行背景抠图；利用课件制作软件可以实现简单的动画效果；利用视频处理软件可以把视频进行再次剪辑。如果教师掌握了同屏软件，那么许多手机软件都可以作为幼儿园活动的辅助工具。随着各种软件在不断升级和开发，每一次都会有新的变化，很多时候我们不必使用多么高精深的功能，只要恰到好处的运用一点点基础功能，就会有意想不到的收获。

二、巧妙运用多种信息技术，完美实现幼儿园活动目标

信息技术在幼儿教育教学活动中发挥着巨大的辅助作用，具有多元化特点。教师在选择时要根据活动目标确定教学策略和形式，让教育教学活动因为信息技术的加入而更加精彩、充满魅力，将幼儿园活动的效果发挥到最大。

㈠新授环节：重视幼儿的兴趣需要，吸引幼儿主动学习

活动的导入环节是幼儿注意力最集中的时间点，创设情境、激发学习驱动力，能帮助幼儿迅速进入活动情境。

PPT最新版本中含有3D模型功能，可以使用3D素材、展现三维空间的物体。在“不同的信号”活动中，利用软件3D模型功能插入一张汽车模型文件，分别在不同的页面中等比例调整这一模型的大小、角度，增加车灯闪烁的效果，在幻灯片切换的动画中选择“平滑切换”。最终呈现给孩子的就是在神奇的3D动画世界里，全方位立体的汽车车灯闪烁效果，使孩子理解不同车灯的闪烁代表汽车不同的转向，从而明白信号带给人们的警示，让活动重点变得神奇而有趣。

Photoshop中有对称按钮，用户只要绘制对称轴一侧，另一侧就会同时出现一模一样的对称线条。在“美丽的蝴蝶”活动中，需要让幼儿理解对称，在软件首选项“技术预览”中打开绘画对称功能，在画笔工具中按下对称按钮，选择新建垂直对称，在对称轴的一侧进行翅膀图案的设计，软件会自动在另一侧同时显现对称的图案。新鲜而有趣的操作，让孩子们立即理解了什么是对称。

㈡操作环节：重视幼儿的自身实践，提高幼儿参与积极性

孩子的天性是游戏，释放天性最好的方式就是让孩子亲自动手实践。通过游戏互动，能帮助孩子更好地掌握学习内容，产生自主的探索行为，最终突破活动重难点（见表1）。

手机或平板电脑的画面在电脑端同步显示的方法：苹果手机和电脑使用同一个WiFi，电脑安装软件AirPlayer，运行该软件后选择和手机一致的iOS版本，在手机上打开屏幕镜像，实现同屏，从而让手机APP走进幼儿园活动。手机软件中可用于教学的软件有上百种，教师根据活动内容，选择合适软件即可实现交互式效果。

㈢巩固环节：重视师生交流互动，提升幼儿学习质量

发挥信息技术在巩固环节的作用，让枯燥的总结变得具体有效，让学习内容得到更高层次地提升和内化，同时检验孩子对所学内容的掌握程度，查漏补缺（见表2）。

三、注意事项及实践思考

孩子是课堂学习的主人，教师是课堂学习的引领者，所以，教师在课堂设计的时候应当围绕如何让孩子更多参与、层层深入学习为主旨，而不是绞尽脑汁的思考如何运用信息技术。因为信息技术只是辅助教学的手段，而不是课堂教学的中心。

我们要时刻注重孩子的主观体验，选择最适合的方式增加孩子操作动手的机会，而信息技术可以作为突破难点的一个环节，或者巩固练习的一个手段，因而最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

表1.活动中的操作环节

表2.活动中的巩固环节

随着我国现代化信息技术教育的迅猛提升，各种软件、网络资源源源不断地涌入教育行业，幼儿园教育活动信息化势不可挡。信息技术多种多样的手段、层出不穷的软件，已经融入到幼儿园活动的各个领域之中，必会促进孩子的学习兴趣，让课堂学习更轻松。教师一定要不断开阔视野，多学习多思考信息技术的应用，不断启发孩子联想，更好地培养幼儿积极主动学习的兴趣，提升幼儿园教育教学活动的效率，促进素质教育实施，使幼儿未来能更好地应对挑战。