基于“互联网+”背景下茶文化对高校体育文化发展助推作用研究

张 燕

（安徽新华学院，安徽合肥 230088）

如何提升体育文化宣传力度一直是高校所面临的一项重要工作内容，而通过与茶文化进行深度结合，不仅可以丰富大学体育的内容，还可以激发学生学习积极性，让大学生更好地了解传统文化，提高自己的综合素养。在大学教育改革的背景下实现茶文化与体育文化教育的融合，可以有效地促进大学体育文化的宣传力度，提高大学生的体育素质。

1 “互联网+”背景下高校体育文化特征

1.1 兼容性

以“互联网+”为背景，各地区纷纷创建了“大学城”和“职业培训中心”，通过这种方式来整合、优化来自各大学的体育资源，同时鼓励在多个校园之间共享校园体育文化。这包括联合开发和利用大学体育基础设施，开展体育和文化展览以及体育赛事交流等。

1.2 多样性

大学校园体育文化的主导媒介十分丰富。无论是专门从事教学工作的体育课、户外活动，学校举办的各种体育比赛，还是高校所制定的各种体育管理制度，在细节中都蕴含了大量体育文化元素，它们以一种主导文化的形式存在。在校园体育文化的浓烈氛围中，体育活动本身形成的具有浓厚大学校园特点的风气与传统，可以细化为三个十分典型的特征：“精、气、神”。在教师和学生的意识中，逐渐形成了具有相通价值判断的隐性群体意识。

1.3 导向性

大学体育文化是大学校园文化群体中最为典型的元素之一，大力弘扬高校体育文化，能够及时收集和传播国内最新的体育文化信息，并以一定的方式引导大学校园文化的发展方向。依托体育文化的主导优势，高校可以依据教育改革与发展的总体方向，明确体育发展范围，在筹划高校体育运动设施管理办法的同时，充分体现其社会价值。

2 茶文化与高校体育文化融合的积极作用

2.1 有助于培养学生良好的行为习惯

长期体育锻炼会使学生感到疲劳，学生们如果要进一步提高个人能力以及身体素质，他们就必须通过反复练习的方式，不断增强其原始的运动技能并养成休闲运动的习惯。具备良好运动能力的学生一旦在运动过程中出现某种问题，能够以一种冷静的心态正确分析问题，尽可能控制问题的影响范围，保护身体健康。而在锻炼的过程中引入茶文化，在客观上转变了学生的固有认知以及传统运动观念，茶文化的一个核心元素在于平心静气，以冷静的眼光看待周围的事物，学生们在学习茶文化之后，能够客观地看待运动过程中发生的各种问题，同时将运动视为一种休闲生活方法，体育文化与茶文化之间的交融是大学生培养良好运动习惯的前提条件，茶文化与体育文化就本质而言，具有很多共同点，在茶文化的帮助下，能够有效提高学生的个人能力，使学生始终保持青春活力，以积极的状态开展休闲运动，让大学生意识到健康对自己的重要性。对生活持积极态度和健康的锻炼方式可以让大学生以正确的方式发展，这也是这项运动的魅力。

2.2 帮助学生开发身体机能

在实际教学过程中，体育教师需要引导学生养成喝好茶的习惯。在高强度的体育活动过程中，身体会消耗大量能量，很容易感到疲劳。而茶水中所含的茶多酚可帮助学生快速从疲劳的状态中恢复过来，避免身体因疲劳而受到运动损伤。这里需要注意的是，在介绍茶文化的过程中，体育教师应告知学生茶的功效，根据大学生的实际情况，选择合适的方式向其讲授有关茶的各种知识，通过这种方式让学生能够充分了解茶的价值。为了提升大学生对于开展体育运动的主观能动性，在条件允许的情况下，体育教师还可以组织体育俱乐部，以此来帮助学生选择自己感兴趣的运动，并根据每个学生不同的身体条件，提供完整的教育计划，以此来逐步提高学生的个人能力。及时向学生提供目前流行运动知识，激发其对于运动的热情，并适当推荐新的运动，例如：攀岩、越野等，满足大学生对于体育运动的探索欲望。

2.3 有助于构建和谐校园文化

茶文化的内涵是广泛而深刻的。经过长时间学习与熏陶，大学生可以提高他们的个人综合素质以及对于茶文化、茶知识的认知水平。茶文化与校园体育文化的融合可以为学生提供更好的发展机遇，通过长时间学习让大学生的思维变得更加敏锐。体育文化是校园文化的重要内容，应具有丰富多彩，开放包容的特征，只有满足学生的体育需求，学生对体育的兴趣才能增强，进而达到推广体育文化的目的。为了加强学生体育文化的建设，教师应适当引入茶文化，将宣传茶文化作为弘扬体育文化的一个重要切入点，以培养学生的体育精神。此外，创建新的体育项目并确保学生积极参加或观看大型体育比赛，可以帮助改善校园文化建设。

3 茶文化推动高校体育文化发展具体方式

3.1 寻找茶文化与体育文化共同点

在介绍茶文化时，教师应注意茶文化与体育精神之间的相似性。例如，茶文化中有一种非常中重要的精神内涵，即和平、礼貌处理事物的思想，通过学习茶文化，能够让大学生以一种放松而优雅的态度来面对学习与生活，改变大学生的天性。在学习了茶文化之后，大学生对体育竞赛的理解和看法得到了转变，抛弃了旧的体育观念，并延伸出一系列新观念。茶文化在中国具有漫长的历史和文化象征意义，值得大学生们去借鉴、研究。在这个过程中，教师应扮演好“引路人”的角色，借助“互联网+”这一大背景，积极将信息化技术引入大学体育文化与茶文化融合工作中，利用各种新兴的自媒体平台，例如微信公众号、微信群以及微博等，丰富文化教育途径，以文字、图像、声音等媒介充分调动大学生的各种感官，加强茶文化教育，让大学生能够真正体验到茶文化的魅力，与体育文化适当融合，提高学生的体育意识。

3.2 提升茶文化宣传力度

高校需要对茶文化宣传工作给予足够重视，向全体学生灌输体育文化和茶文化观念。教师应加强对体育概念的思考，通过这种方式让学生具备良好的体育精神，让大学生能够热爱体育运动，并以相同的视野和态度对待体育，以便其专注于其他学科的知识。茶文化遍布世界各地，其文化价值和教育理念不言而喻。教师必须不断吸收优秀的茶文化教育理念，服务于学生的体育精神。此外，体育教师还必须适当地安排茶文化休闲空间，以便学生在运动时能受到茶文化的影响。竞技体育比赛有时要求学生努力学习相应的技能，并且在竞技过程中，想要取得好的成绩，不仅要具备良好的竞技技巧以及身体素质，还要具备优秀的团队协作意识，此时介绍茶文化教育思想并采用适当的教学方法，能够显著提升大学生的综合运动水平。在“互联网+”视阈下，为进一步提高学生的体育思维能力，教师要充分利用互联网，寻找一些优秀的茶文化作品，并通过高开放性的自媒体交流平台，与学生们一同讨论茶文化、体育文化，通过这种方式使他们具有良好的品格，并谦虚学习体育课程。

3.3 完善高校体育社团

体育协会或俱乐部是大学校园中体育文化的一个重要载体，其成立是为了满足大学生对于体育运动的需求。在实际工作过程中，大学必须结合当地条件，积极探索、培育与校园体育文化发展特征相匹配的“本地化”体育协会或俱乐部。例如，沿海地区的大学可以创建与水上运动项目有关的协会或俱乐部，而东北地区的大学可以建立与雪上运动、冰上运动有关的体育协会或俱乐部，通过这种方式来满足学生的各种需求。此外，“互联网+”背景下，大学运动协会的成员以及规模达到了一个前所未有的新高度，在信息化技术的支持下，大学运动俱乐部的运行突破了时间与空间的桎梏，能够与全国，乃至全世界有相同运动爱好的人进行沟通交流，极大地丰富了体育运动协会的活动内容，以东北地区大学建立的冰上运动俱乐部为例，很多南方地区的大学生对于冰上运动十分喜爱，但受到地域条件限制无法参与其中，而利用信息化技术，他们能够与东北地区的大学生在网络上一同分享冰上运动的心得体会，在条件成熟的情况下，双方可以组织冬令营，让南方大学的学生可以到北方感受最真实的冰上运动。同时，因为有俱乐部的存在，学生们的衣食住行都能得到保证，在享受冰上运动乐趣的同时，确保人身安全。

4 引入茶文化过程中需注意的问题

4.1 注重构建反馈机制

在介绍茶文化的过程中，教师应时刻注意学生的心理状态，并妥善解决大学生的心理问题。尽管茶文化具有一写体育文化元素，但为了与体育文化进行深度融合，必须经历一个磨合期。只有这样，两者才能在精神层面上更为深入地结合起来。茶文化与体育文化的融合可以提高教育思想和教育意义，可以更好地促进和弘扬中国茶文化。在这种背景下，更多的学生可以理解和接受运动文化之后的第二文化体系，从而获得预期的教育效果。

4.2 保持文化内涵的一致性

在学校中引入茶文化教育的目的是平衡体育活动中文化的教育效果，以便学生在进行体育锻炼的同时实现体育和文化素质双提高的目标。体育课程通过以体育教育理念，探索茶文化内容，引入茶文化教育理念，使教育理念符合体育文化的体育精神，更好地满足学生的体育锻炼要求以及技能提高要求。

5 结束语

在“互联网+”背景下，想要提升高校体育文化传播效率，就要对茶文化教育工作给予足够重视，尝试以茶文化为推动力，将茶文化与高校体育文化紧密结合，为提升当代大学生综合素质贡献一份力量。