茶文化理念融入服装表演造型专业思政教学的思考

李静思

（湖南工艺美术职业学院，湖南益阳 413000）

提高大学生对于大学思政教育的学习兴趣是当前很多思政教育工作者都在关心和思考的主要问题，茶文化作为中国传统智慧的结晶在不断的实践过程中发现能够和当前的思政教育理念实现有效契合，因此下文将着重介绍二者之间的关系。

1 服装表演造型专业在我国的发展现状

服装表演专业是基于市场的发展需求以及时代的不断变革而催生出的一种经济产物，该专业在我国最早形成于上个世纪的改革开放初期，在东部一些纺织业较为发达的地区需要大量引入关于服装表演方面的人才从而推动经济的进步发展，因此在一些东部地区的高校中不少的艺术院系开始纷纷引入该专业。

随着时代的不断发展以及进步，该专业地本质在一些高等教育中也发生了变化，从最初培养实践操作性的人才转变为当前培养理论人才为目标，不少的院校对于内部学生的素质提高要求，并且将戏剧表演，服装设计，舞蹈等专业课最为基础的必修课程，为了能够适应不断发展的经济需求，各个院校正在将该专业的性质朝着多元化以及多样性的方向发展[1]。

当前服装表演专业存在的主要问题在于，大部分开设这门专业的院校都是职业院校，并且存在学生素质低，生源数量少的特点，同时一些学生的本身素质条件较为优越，但是限于应试教育的门槛过高导致无法取得入学的资格。为了能够提高生源地基本素质，以及解决当前地区教育发展不平衡的问题教育学者正在积极讨论解决这方面问题的主要方法措施。

2 当前服装表演造型专业思政教学的问题

虽然我国高等教育一直以来都是注重学生思维模式的培养以及发展，但是很多学校开设的思政课程往往无法满足时代的需求，大多数的课程都是枯燥乏味无法提高学生的学习兴趣，作为艺术学科的服装表演同样也存在这样的问题。

2.1 对于思政教学的意识不够

虽然教育部门一再强调思政教学的工作重要性，并且加大这门课程的教学时间，但是很多大学生对于思政教学的意义缺乏一个基本的理解以及认识，不少的学生认为这门课程都是毫无意义的，当然这种错误的方法也就直接导致他们丧失了基本的学习兴趣。导致这种问题出现的原因一方面在于中国传统应试教育一再强调这种思想观念的重要性，并且从小开始培养这种思维理念，使得学生群体认为这种价值观念是一种理所当然的正确，从而也就丧失了再去探索原理的欲望以及激情。其次从高中阶段上升到大学教育，不少的学生对于应试思想教育存在逆反的心理，希望能够彻底摆脱当前的学习环境，因此在课堂上根本没有足够的注意力去学习关于这个方面的知识[2]。

2.2 发展速度较为缓慢

思政教育内容基本的原理本身就是晦涩的，对于处于人生黄金阶段的大学生而言往往需要一种特殊的教育传授方式才能够接受这种原理。但是目前很多的大学教学体系中，思政教育的传播媒介还是借助比较传统的班级讨论或者集体活动进行。在这种单一固定的模式下学生能够表达自身的机会不多，同时这种模式更像是一种需要完成的任务，即个体无法在其中得到一种满足。因此可以发现现行很多的集体活动中宣讲人在上面口干舌燥地进行知识普及，但是下面的学生往往还是在做着自己的事情。出现这种情况的主要原因在于很对的学校没有及时更新思政教育知识体系，因为所涉及的内容过于严肃和深奥，所以学生的积极性以及探索欲望无法被有效激发[3]。

2.3 个体素质不高

传统意义上的思政教育工作往往都是以集体宣传的方式展开，例如以整个大学校园为一个大的集体，然后再分为院系集体以及班级集体，通过集体宣传的方式希望能够提高学生的思想素质。因为教育资源有效所以目前的宣传工作在接下来的一段时间中仍然会停留在集体宣传的阶段，这种宣传手段最大的缺点在于无法满足个体思维发展的需要，思政教学效果无法有效量化在个人的身上，并且因为学生本身的素质参差不齐，因此最终的教学效果反应也是不一样的。

3 茶文化理念对于服装表演造型专业思想教育的影响

中国文化博大精深，其中茶文化在我国已经流传了几千年之久，该文化中蕴藏着深厚的东方哲学以及处事原则，因此将茶文化应用于一些大学课程中将会起到很大的影响。

3.1 提升学生基本的道德素质修养

首先中国的茶道文化随着中国文明的发展一直以来都是处于进步和融合的阶段，在这个过程中充分吸收了借鉴了历朝历代的古典文化，例如儒家的中庸，礼乐思想，人伦道德要求等，要求在品茶的过程中注意人和人相处的诚信以及文明关系，而这也是当前时代思政教学内容对于广大学生群体思想素质的基本诉求。因此将茶文化融入当前服装表演专业学生的思政教学工作中，能够有效提高个人的素养，他们通过对于中国古典文化的理解逐渐能够形成诚信，友善，爱国的基本性格，提高个人素质水平[4]。

3.2 形成独立健全的人格精神

在茶道文化中一直都是比较注重个人独立人格的形成，“一人一盏茶”就是最好的体现，并且在品茶的过程中每一个人都会具有自己的审美情趣，因此茶道文化才逐渐发展成为不同的派系，并且催生很多的品茶大家。大学生在了解品茶文化的同时往往会形成一套属于自己的审美观以及价值观养成一套属于自身的独立精神。这样在以后的工作学习中即使遇到了困难也不会轻易认输，而是积极想出解决问题的办法，形成吃苦耐劳的可贵品质，积极应对人生的各种苦难。

3.3 提高个体的思考能力

大学思政教育最为核心的目标在于培养大学生独立健全的人格以及思考能力，能够正确处理生活中各种人际关系以及突发的问题，在解决问题的过程中不断进行学习以及思考人生的意义，重视个体的健全发展。茶文化在和思政教育结合的过程中就能够有效实现这样的效果，让他们直面生命中的各种问题，以一种更加平和的心态去解决和面对问题，享受自身的人生[5]。

3.4 树立正确的人生价值观

茶道文化在中国流传的几千年中积累了宝贵的财富以及文化内涵。虽然当前我们的经济条件以及大大提高，社会生活水平得到有效的改善。但是社会中的竞争情况日益激烈，不少的大学生在这种社会背景下容易受到灯红酒绿的诱惑和影响，因此会产生一种急功近利的心理。茶道文化在这个时代因此也具有宝贵的现实意义，即茶道文化本身所蕴含的中庸思想，宁静淡雅的文化理念能够洗涤大学生本身浮躁的心灵，提高他们的人文关怀精神，让他们在设计服装的过程中融入自身的思考。

最后个体的行动，思想全部都是通过价值观，世界观来决定，而大学生在大学阶段的三观意识还处于发展和培养的阶段，作为引导者，学校有义务代表他们的家长去培养这种意识。因为受到经济社会的影响不少学生在学习阶段容易受到一些错误价值意识的影响，所以需要通过茶道文化去帮助他们形成和建立一个正确的价值意识从而规范个体的行为，促进自身的不断发展。

4 如何将茶文化融入大学生思政教学工作

茶道文化和当前的思政教育工作之间本身存在共性同时也存在区别，在二者进行融合的过程中并不是所有的特点全部需要进行结合，作为当局的教育者应该取其精华，去其糟粕，正确处理中华传统文化和现代思想教育之间的关系。

4.1 宣传普及基本的茶文化知识

茶文化之所以能够流传至今，不仅和精美的茶具，高超的烹制手法有关，同时在各道制作工艺的背后往往流传着足够的文化内涵，涉及书法，篆刻，诗句等很多的传统内容。学习茶道文化不仅能够有效提升个体的思想文化以及道德水平同时能够普及各个方面的人生哲理。但是很多大学生对于茶具文化的了解仅仅停留在一种形而上学的层面不愿意深入了解。作为教育工作人员需要积极宣传和普及中国优秀的茶道文化，并且利用这种文化去推动独立人格的建设工作，在了解基础上带领他们不断地深入钻研[6]。

4.2 积极展开相关的思政教育活动

大学阶段往往课外时间充足，茶道文化的宣传需要充分利用这种课外的时间和思想素质教育进行配合教学。有条件的高校可以积极开展各种线下的活动，举办一些关于饮茶文化的知识讲座，为不了解这方面文化的学生普及一些基本的价值内涵。另外在文化课的开展方面可以推广一些关于饮茶文化的选修课，在理论知识的学习中加深这种认识。最后学校应该积极鼓励学生社团创办一些类似茶艺社的团队，这些团队能够在平常的校园中积极宣传普及基本的茶艺知识。

4.3 结合专业特点展开宣传活动

因为专业性质的不同，学校在进行思政教育工作的时候往往还需要结合专业特点进行因材施教。例如对于服装表演专业的学生，该专业未来主要倾向于艺术工作，因此在进行茶道文化的教育中需要侧重于茶艺文化的艺术培养以及爱国教育宣传，这些学生在未来的工作中才能够有效宣传和发展本国的优秀文化，强化国际之间的交流活动。

5 结束语

中国茶道文化历经几千年的风霜洗涤，已经形成了一套属于自身的价值内涵以及思想体系。在当今时代背景下茶道文化能够融合思政教育课程推动大学生的思想观念进步，形成大学生的独立人格。因此希望有关教育工作者能够注重这个方面的结合以及教育。