传统戏曲文化走进地方高校探析

李 刚，李洪磊

（玉林师范学院音乐舞蹈学院，537000）

我国是一个拥有悠久历史的国家，在漫长的历史发展进程当中，诞生了诸多优秀文化，其中传统戏曲就是极具代表性的文化精品。不同的地区有着各自独特的戏曲文化，将这些传统戏曲文化引入到地方高校当中，将会极大程度上丰富高校教育内容，也能够为传统戏曲的普及发展提供必要帮助。主要是因为地方高校在助推区域经济以及文化事业发展过程当中发挥着积极作用，同时地方高校还担当着普及发展传统戏曲艺术的责任与使命。高校必须真正担当起这样的职责，推动传统戏曲文化进入地方高校，增强学生文化艺术修养的同时，引导学生主动继承和保护优秀传统文化，提高人才培育质量和地方高校的建设水平。

1 传统戏曲文化走进地方高校的意义

1.1 有助于弘扬传统文化

传统戏曲这一门重要的综合艺术，散发着独特魅力，不仅把中国传统民间与大众审美文化作为根基，还受到儒家文化的熏陶，体现出对道家境界的追求。传统戏曲文化本身就是我国优秀传统文化体系的一部分，更是其中的精髓部分，所以引导学生对戏曲文化进行学习和主动传承有助于弘扬我国的优秀传统文化，素食学生品味独特的文化魅力让学生产生强烈的民族自信心与自信心，培养学生民族精神和文化自信，也逐步引导学生形成良好的历史责任感，主动担当弘扬和传承我国优秀文化的责任。

1.2 有利于陶冶学生情操

传统戏曲是中国传统文化的一种表现形式。通过引导学生对戏曲艺术进行鉴赏和研究，可以透过这一综合艺术领略民族、文学、音乐、舞蹈语言等诸多方面的魅力，了解中国传统的伦理道德观、社会观等。可以说，鉴赏传统戏曲可以提高学生的艺术品味，陶冶学生情操，增强学生的艺术鉴赏能力。而在引导学生对传统戏曲进行学习和体验的过程当中，学生会在多元文化资源的支持之下获得更加开放性的文化眼界，增强人文素养，也会主动汲取地方优秀文化的营养，塑造良好的文化品性与完善人格，提升整体的文化品位。

1.3 有助于凸显地域特色

独特的地方戏曲文化是带有鲜明地域特色的文化要素，将其引入地方高校教育教学实践的重要目标就是提升学生的传统戏曲文化修养，推动非物质文化遗产的继承和发扬，打造带有区域特色的地方高校课程体系，发挥地方高校在服务区域文化发展方面的积极作用。传统戏曲是学生了解地方民俗的镜子，从中能够获知与本地风俗文化、民族心理等情况。所以学生会把传统戏曲作为了解地域特色的重要平台和根本载体，充分感知地方的文化特质，并主动为地方文化的传承发展贡献自己的一份力量。

2 传统戏曲文化走进地方高校的实践路径

2.1 将课堂教学作为传承发展传统戏曲文化的主阵地

课堂教学是传统戏曲文化走进地方高校最为基本的教学形式，也是促进传统戏曲文化传播的主阵地。把课堂教学作为重要契机，促进传统戏曲文化的传播和发展，引导学生进行传统戏曲艺术的学习，可以让学生在特定的教育时空当中，掌握和传统戏曲有关的知识、技能、方法、技巧。这样的做法能够有效推动传统戏曲文化知识内涵的普及，增强学生的传统戏曲文化修养，开拓学生文化与艺术眼界，让学生树立主动的传承意识。为了保证课堂教学质量，必须做好以下几项工作：第一，做好全面调研工作，保证传统戏曲文化教学和地方高校人才培育目标衔接，尤其是要明确传统戏曲课堂教学地位及其价值，为课程实施提供目标和方向上的保障。第二，选择具备地域代表性，而且适宜在课堂教学当中应用的传统戏曲，将其纳入教学计划，并利用必修课程或者是选修课程等方法推进教学活动开展。第三，有效确定教学内容，设置地方剧种唱段演唱课程、地方剧种欣赏课程等不同的内容，满足学生渴望掌握多元戏曲学习内容的要求。第四，合理选择戏曲课堂教学方法，既要有讲授、教唱和教师的示范指导，又要有学生的自主学习和实践，以便在师生的双向互动之下提高戏曲课程的学习效果。

2.2 课外实践作为传承发展传统戏曲文化的拓展平台

在推动传统戏曲文化走进地方高校的过程中，既要重视课堂教学，又要关注课外实践。课外实践教学是对课堂教学的拓展延伸以及有效补充，更是助推课程教育改革不可缺少的环节，还能够为学生提供获取以及掌握知识的有效途径。传统戏曲课外实践形式种类繁多，有助于增强学生的艺术实践能力，同时也有助于储备大量优秀文化传承发展人才。第一，组织校内戏曲剧社实践活动。地方高校可以选拔一些喜爱戏曲，并且具备一定传统戏曲基础与能力的学生构建地方戏曲剧社，积极排演符合青年学生的传统戏曲作品，学习与地方戏曲有关的表演程式，形成对课堂教学的拓展延伸，满足学生的兴趣爱好。第二，组织社会实践活动。具体来说可以专门构建学校与地方传统戏曲剧团共同参与的实践基地，然后将课堂延伸到剧团以及剧场，使得学生能够真实感知戏曲剧团的真实环境和艺术氛围，让他们在社会实践活动当中加强对地方戏曲文化的认知，提升其理论以及综合实践能力。当然也可以激励学生在节假日时参与剧团的文艺表演活动，累积丰富的实践经验。第三，组织戏曲文化采风活动。传统戏曲文化是地域文化的一个符号，只有生活在特定环境当中，才可以感知到本地传统戏曲的内涵与乡民戏曲情结。组织戏曲文化采风活动有助于指导学生感知文化的整体性，促使学生将传统戏曲放置在地域文化整体环境中进行考察体验，获得更加深刻的文化认识，充实学生的精神生活。

2.3 发挥校园环境熏陶作用共育传统戏曲文化氛围

校园环境熏陶在推动传统戏曲文化走进地方高校方面同样也发挥着积极作用，有助于打造良好的传统戏曲文化传播发展氛围，也能够凸显出环境育人的积极作用，在整个学校内部形成良好文化环境，在推动校园文化建设的同时，也能够让学生受到戏曲文化的熏陶。要发挥校园环境的熏陶作用，具体要做好如下工作：第一，邀请地方戏曲文化研究的专家来到高校做报告，为学生普及和地方戏曲文化相关的知识，丰富学生知识积累，让学生从不同的角度领略地方戏曲文化的魅力。当然在这一过程中，可以邀请本地著名的戏曲表演艺术家来学校和学生进行沟通交流，对高校地方戏曲课程实施指导，同时也在学生的学习上给予要的帮助和支持，让学生在学习榜样精神力量的同时得到有效指导。第二，有效利用校园广播、宣传板报等传统形式进行传统戏曲文化的传播和宣传，进一步扩大地方戏曲文化的影响力，在校园内部打造良好文化氛围。第三，积极利用校园网站等新媒体平台扩大传统戏曲文化的宣传阵地，让学生透过不同形式领略地方戏曲文化的魅力。

3 传统戏曲文化走进地方高校的保障措施

3.1 唤起学生学习兴趣

在经济全球化背景下，国家之间的沟通往来日益密切，东西方文化之间在不断碰撞和交融，当然这也让我国传统文化深刻受到了现代文化的冲击与挑战。面对这样的严峻形势以及高校大学生这一受众人群，思考如何增强他们学习和传承发展传统戏曲的兴趣成为了教师必须积极思考并且解决的问题。教师在选取教学方法时，要密切考虑学生的特点和要求，同时分析学生的兴趣爱好，增强学生的课堂参与积极性，让学生的戏曲学习兴趣得到激发和长久保持。比如教师可以精心挑选内容浅显易懂、曲调唱腔动听，并且容易学唱的优秀传统戏曲唱段让学生学习，促使学生在实践体验中品味戏曲魅力；组织戏曲表演活动，给学生提供一个展示自己才华的平台；教给学生戏曲鉴赏的方法与技巧，丰富学生知识与技能积累。

3.2 有效创编统一教材

教材是课程教学的根本，加强教材建设是提高传统戏曲传播发展的保障。传统戏曲的传承方式主要依靠的是口传心授的方法，这样的做法给地方高校学生学习传统戏曲带来了较大的困难，也导致教学指导过程当中缺乏基础教材作为必要支持。地方高校可以借鉴国内成功案例开展戏曲教学，比如北京大学出版社出版的《戏剧艺术十五讲》这本书就基于理论、实践、历史这几个角度讲授戏剧艺术理论知识。地方高校要积极组织相关专家、地方传统戏曲传承人、高校的教师等共同创编针对传统戏曲的教材，丰富教材内容，并尽可能用图文并茂的形式呈现出来，增加学生的课程学习便利性。

3.3 重视优秀师资培养

优秀师资匮乏是目前影响传统戏曲文化在地方高校当中传承发展的巨大阻碍。不少地方院校当中的教师没有经受过专门的戏曲训练，只能够完成戏曲理论知识的讲授。大部分的传统戏曲传承人年龄较大，已经无法有效胜任戏曲教学方面的工作，其表演、唱腔等诸多方面也无法顺利得到传承。面对师资力量匮乏的实际情况，高校要注意对社会资源进行挖掘和利用，聘请本地文化部门专家、非物质文化遗产传承人、代表人等参与到地方戏曲学科教学和专业建设当中，有效补充和壮大师资力量。

传统戏曲文化作为国家的重要文化遗产必须得到保护和传承，这是中华儿女必须要承担的责任。在当代将地方高校作为传承发展传统戏曲的阵地已经成为了重要措施，这是因为地方高校承担着服务区域文化发展的重要责任。地方高校需要明确服务区域文化发展的重要办学宗旨，根据学生的发展要求和传统戏曲文化传播进步的需要进行戏曲艺术教学和戏曲实践活动的合理设计与实施，在丰富学生校园文化生活的同时，凸显传统戏曲文化的魅力，增强学生的责任意识。