浅谈新冠疫情期间线上教学的开展

王雨 刘光辉

2020年初，新冠肺炎疫情席卷全国，面对疫情，笔者所在学校（农安县烧锅镇中心小学）按照教育局下发的“停课不停学”指示，利用网络开展了线上教学，接下來，笔者将结合所在学校的实际情况浅谈一下疫情期间的线上教学。

一、预设问题

根据教育局的指示，笔者所在学校积极响应。线上教学开始前，教学领导和学年组长进行了情况分析，经过在线研讨，预估了网络教学可能出现的问题。

首先预估到的是可能出现网络信号问题，有些教师可能会遇到信号差不能多班联播、卡顿等现象。其次是教材问题，学生没有教材，会影响听课效果。另外，还有教师对教学软件的操作使用问题，由于线上教学经验不足，教师对线上教学软件的使用不够灵活。之后是出勤率的问题，有的学生可能会因为家庭无网络或者其他原因不能及时收看直播课。最后是上课时长与学生用眼健康问题，学生收看电视、电脑时间过长会对学生的视力产生影响，如何确保学生们在线上学习期间视力不降低也是需要解决的主要问题。

二、制订方案

根据预设和实际出现的问题，笔者所在学校制订了合理的方案。

成立指导教师使用教学软件的团队。由教导处牵头，一名信息教师及相关学科骨干组成学习指导小组，指导教师熟悉联播、单线直播、家校卡留作业等功能，让教师能够充分灵活运用钉钉等软件进行教学。

送书到学生手中。为减少人员流动，学校指派专人专车组成送书队。按学生的家庭住址，以村屯为单位分组，把教材送到学生手中。

召开线上家长会。学校动员家长们支持教师网上授课活动，为学生准备好网课所需要的硬件设备。

三、具体实施

前期工作准备好后，笔者所在学校开启了线上教学，并确定了具体的实施方法。

确定教学内容。各科教师根据教材编写了教学内容，因为当时具体停课到什么时候无法确定，所以各科教师在确定教学内容时，优先选择不需要学生动手操作的课程。每个学科教师都可以根据实际情况调整教学进度，把最适合线上教学的内容、联系性不强的内容选择优先教学。比如，体育课调整为指导学生做一些适合居家进行的运动项目等。同时向教师推荐中国教育电视台CETV-4每天按时播放的直播课教学，供教师们参考及制订教学方案。

制定课程表。疫情期间，学校班级课表由学年组长参考教师们的意见后合理制定。学年组长每周制定一份课表，课表上传给学生及任课教师，教师之间做好协调，确保直播课准时准点进行。

成立班级网上学习群。教学以钉钉群为主，各班班主任建立钉钉群，学科教师进入各班级群并被设成群管理员，这样既方便进行直播互动，又可以留线下作业等。

精心上好每一节课。学校要求所有教师必须认真备课，备出精品课，做到精讲精练，严禁拖堂。年级组教师随时研讨交流讲课内容、教学进度、教学方法、教学重难点、作业安排等。语文课实行阅读打卡、古诗背诵打卡，英语课实行背诵打卡等。教学过程以年级联播为主，一名教师主播，其他教师在课上随时答疑解惑，也就是同时有两名教师为一个班级授课，及时查漏补缺。每位教师每周精心准备一至二节联播课，任课教师为自己所教班级留作业并负责作业的批改。学校要求作业要做到天天批改，及时沟通纠正。对不同层次的孩子进行分层辅导，争取不落下每一个孩子。对于未能及时交作业的学生，教师要与家长及时沟通交流，及时反馈。各学科的作业内容，也尽量做到少而精。还引导学生们少用手机看，少用电脑做。另外，学校也要求教师尽量多留一些教材中或练习册上的习题，不但语文数学是这样，其他学科也一样。比如，英语教师留一些读单词、读句子、读课文的语音作业;美术课坚持课上指导，课下绘画;音乐课以听为主，以唱为辅;体育课上，体育教师每天带领学生们做韵律操，做可以居家运动的项目。为了尽力保护学生们的视力，学校还要求学生每天保证做两遍眼保健操，所有这些都是为了让学生在这个特殊的时期里学得不累，并学有所获。

定期进行网上测验。为了摸清学生们的知识掌握情况，教师定期开展小测验及月考。教师对学生的学习情况有了整体的了解，以便适时调整教学方案，教师把每次测验的结果及时向家长反馈，并进行沟通，从而使接下来的学习更为有效。

四、存在的问题

在疫情期间，笔者学校做了一系列的探索，但是在实施过程中仍存在一些问题。

一是开展线上教学时，学生自律性无法保证。尽管通过腾讯会议软件可以看到每一位学生，并可以随时提问监督，但是教师还是很难通过屏幕做到对课堂教学场面的精准掌控。二是在网课期间，教师们反映个别学生有抄袭作业的现象，这对教师开展有针对性的辅导产生了一定的阻碍。三是对学生视力有一定的影响。疫情防控期间，学校虽然缩短了网上授课时间，但受居家环境、电子设备等因素制约，对学生的视力还是有所影响。

特殊时期的线上教学给教师们带来了全新的挑战，在这段时间里，教师们积累了许多线上授课经验，希望开学后各位教师可以合理利用并更好地服务学生。前途路漫漫，学校将无惧风雨，砥砺前行！