发挥电教资源功能，提高教学现代化水平

吴安华

长沙市望城区中岭小学由原址新建后，于2013年秋季投入使用，到2019年秋季已有42个教学班，2096名学生，112名教师。学校环境优美，布局合理，设施完善，各功能室配套齐全，各项教育教学设施设备均达长沙市一类小学标准，各功能室的装备均达到或超过《湖南省义务教育合格学校条件装备标准》的要求，教育仪器设施设备投入金额400多万元。

学校投入使用以来，不断更新教育设施装备。为了充分发挥电教资源的作用，努力提高教学现代化水平，我们做了如下几项工作。

一、健全组织机构，构建管理网络

学校建立了以校长为组长，各功能室管理人员为负责人的领导小组，负责学校教育技术装备的安装、运用和协调工作。领导小组通过学习《中小学教育技术装备标准》，充分认识到教育教学设施设备在实现教育现代化过程中占据着基础性、先导性地位，必须充分发挥教育教学设施设备对推进基础教育课程改革、实现教育现代化的保障作用。

二、创新管理方式，发挥装备效益

配置好、管理好教育技术装备的最终目的在于使用好。学校从上到下，统一认识，落实了教育技术工作在推进素质教育、提高教育质量中的重要位置。为了实现对教育装备的规范化、科学化、合理化、人性化管理，学校完善了工作机制，健全了各项规章制度。通过制定各功能室教育设施设备的借用、维修、赔偿等制度，明确各功能室负责人员职责，并在各功能室的醒目位置悬挂相关制度牌，确保各功能室的管理有章可循、教学活动有序开展。

学校还对所有教育装备设施分科、分类、定室、定柜科学存放，制作了柜卡，做好了各功能室仪器设备的登记造册工作。学校严格按照新的课程标准开足开齐各类课程，尤其重视实验教学的开展。学校副校长主抓教学工作，学期初对实验教学工作的开展作出了详细部署。相关实验教学的教师在学期初制订实验教学计划后，由教研组统一协调，对本学期的实验教学作出统一安排，让每一次的实验教学都做到了有教案、申请通知单、实验报告和使用记录。

三、加强学习培训，提升专业水平

有了先进的硬件设备和软件系统并不意味着学校信息化建设就取得了成功，更重要的是让设备和软件运转起来，取得应有的效果。对学校而言，真正艰巨的任务是让学校的先进教学设备发挥其应有的作用。对这一问题，学校加强了校内研训，确保了教育信息化装备和系统的使用，并取得了实效。面对部分教师现代教育技术水平不高的实际情况，学校充分利用本校教师资源，为提高学校教师计算机实际操作水平采取了以下措施。

1.每学年第一学期第一学月，组织熟悉计算机应用的教师对学校其他教师进行备课以及课堂教学实际操作的培训。

2.在开课时就固定好各教研组每周校本研训的时间、地点、人员以及活动的方案。我校上学期共开展了业务学习、集体备课、组内交流讨论、比赛、名师课堂等不同形式的校本培训100余次。

3.开展“蓝青工程”师徒结队活动。2019年下学期，在学校精心组织的“蓝青工程”中，根据学校教师现状，全校结成了22对师徒，开展互助实践活动110余次。随着活动的深入，教师们互相学习的氛围日渐浓厚，专业素质也提升得很快。

4.各功能室全面开放，发挥最大效能。上学期，我校录播室开展了15堂校内外教研示范课，计算机室使用64课时，广播室全学期开放，科学实验室开放42次，劳技教室开放68次，美术教室开放54次，音乐教室开放106次。17个电教功能室全面开放，发挥了培养学生综合素养的效能。

5.值日行政每天进行课堂常规巡查和“推门听课”，不定时对教师们使用计算机进行课堂教学的情况进行记录、督促，保证全期电化教学率不低于90%。

通过施行这些措施，教师们已经基本适应了现代化教学的需要，现在，学校各项教育技术装备设施的作用都得到了充分发挥，多媒體辅助教学蔚然成风，不管是年轻教师还是老教师，都能够熟练使用计算机进行备课、教学。Word、Excel成为学校教师在办公室里使用频率最高的词语，常规课堂教学中，智能笔、PPT等已成为教师们熟练掌握运用的教学工具，学校已基本实现了课堂教学理念和手段的现代化。

“没有最好，只有更好。”我们将志存高远，不懈追求，不断提高教育装备管理水平，积极探索和尝试实验教学的改革，努力提高我校教师实验教学的能力，让电教资源功能得到充分发挥，让学校办学品位得到更大提升。