中华韵律美有利于促进高职学生心理健康

钟锐华

韵律指声韵和节律，指诗词中的平仄格式和押韵规则，引申为音响的节奏规律，也指某些物体运动的均匀的节律。[1]在人类历史进程中，随着艺术形式的创造与多样化，韵律的“韵”（韵味、韵致）与“律”（节奏、律动）表达的“各种事物与艺术形成的和谐的节奏”就形成了广义的“韵律”。

中华民族的各种艺术形式都存在着“韵律美”，包括诗词、音乐、舞蹈、书法、绘画、建筑等。其韵律美在世界艺术之林也闻名遐迩，带给我们中华儿女自豪的文化自信。

一、中华韵律美的表现

（一）中华古诗词的韵律美

中华古诗词最重要的特点是押韵。押韵讲究字的读音相近似，和节奏的谐调、韵味的承上启下。据《国学知识全鉴》描述：押韵，又称“压韵”，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。[2]而四言诗、律诗等，每句有着相同的字数，节奏感很强。而古词中，虽然不是严格的每句同样字数，但也是有规律的“长短句”，体现了优美的韵律。这些，都体现了很好的韵律美。

以《诗经·关雎》为例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。每句四字，有着明显的节奏感，而且“鸠”与“逑”韵母相同，读音相似，韵味浓厚。诗句本身的意思，展现了鸟语花香、河水流淌、小岛葱郁的优美景象中，婀娜多姿的美女让人遐思不已，此时品德高尚、才华横溢的年轻男子，正在追求自己的意中人。这是多么美好而充满活力的意境，这首诗的韵致让人赏心悦目，给人以美的享受。

（二）中华古典音乐、舞蹈的韵律美

我国人民公认中国古典音乐具有良好的怡情作用，古典音乐历来受到人们的喜爱。这是由于中华古典音乐具有特殊的韵律美。学者评价：我国古典音乐信守自然的音乐观，把广袤多姿的自然界作为音乐的源泉，并崇尚“物我同一，情景相即”的美学观念。[3]

中国古典音乐独特的旋律、乐器、手法，以及曲调韵含的未语先休、隐而待发的含蓄韵致，以及崇尚自然的美，很容易打动听众的心。在中国古典音乐中，人们很容易就感受到风轻云淡、小桥流水、鸟语花香、爱人琴瑟和鸣的幸福画面。而中国古典舞是舞动的中国音乐，更具有可观性。

以中国古典十大名曲之一的《高山流水》为例，流水部分流传较广。韵律的发展，从若隐若现的高山浮云，转入山间滴答作响的小瀑布，进而流水行云，接着进入高潮跌宕起伏、奔腾而至，后面转入畅快不止，时而又有小插曲的激动，循环往复，最后进入历经沧桑的平静思考。中华古典音乐的旋律和节奏与意境，向世人展现了其高超的人与自然和谐的韵律美。

（三）中华书法与绘画的韵律美

书法与绘画作为纸上的艺术，本来是属于不同的艺术范畴，但有其共通点，故把它们放在一起探讨其韵律美。中国画是具有中华民族特色和韵味及技巧的独特画种。中国书法是以汉字为书写内容的书写艺术，主要以软笔书法为代表。中华书法与绘画共有的特点，表现为：一是主要以软笔、墨作为艺术工具;二是具有笔画和图形的连贯性;三是追求神韵与意境;四是用墨的多少与力度，代表了创作者的感情与态度。中华书法与绘画的线条流畅性、每个构成要素之间的错落有致、力度与浓度的交错，有一定的节奏感，反映了人生的态度与生命的活力，体现了创作者的感情与艺术韵律美。

以唐阎立本《步辇图》为例，右部以唐太宗为中心，左部以官员为中心，为了突显太宗的至尊风度，画家巧妙地运用了对比手法进行衬托表現，宫女的娇小、稚嫩，[4]呈现出和谐的韵律美。

（四）中华古建筑的韵律美

中华民族的古建筑，讲究几何对称、人和自然和谐的“风水学”、比例得当、实用与美观并存。线条与弧形的应用，互为补充，循环往复，讲究大气和灵动，呈现出让人愉悦的韵律美。

中华民族的古建筑，长城和天坛都是代表之作。以长城为例，在月球上都可以肉眼可视，体现了恢宏大气的特点。每一段都由相同的结构组成，有循环往复的韵律美，但根据地形的不同，连绵起伏，宛若飞龙，虽然是静态的，却表现出动态的韵律美，加上巨大的建筑难度，令人惊叹。天坛可以称为中国古建筑中最美的建筑群。天坛祈年殿是其中最引人入胜的具有民族特色的独特建筑，金色的圆形攒尖式三层屋顶，配上深蓝的琉璃瓦，内部全部使用木结构，28根柱撑起整个屋顶，在形式上有独特的韵律美，在颜色上有强烈的对比美，在结构上有完美的错落美，在工艺上有奇妙的智慧美。

二、中华韵律美对促进高职学生心理健康的作用

（一）高职学生常见心理失衡问题

1.自卑，学业成就感低

高职学生绝大部分是由于中学时期学业掌握不精，学习与总结能力相对较弱，被迫选择就读高职院校。加上近年来学考与自主招生政策的推行，高职学生入学门槛继续降低。高职学生由于学业成就感低引起的自卑现象普遍存在，自我认同度较低。

2.人际交往圈较狭窄，人际关系处理存在困扰

根据学者吕久燕调研发现，困扰高职学生的三大心理问题，排第一位的是人际关系问题，占39.3%;情感问题占28.5%，可以看作是人际关系的另一个方面。人际交往是高职学生突出的心理问题之一。[5]这与中国传统教育从小忽视情商培养、心理健康教育有关，加上高职学生的自卑敏感的心理作用，不善关爱和宽容他人，自身感受过于敏感，从而同学之间、师生之间、朋友之间、家人之间等人际关系处理不够顺畅，引起困扰。

3.就业压力大

我国大学生扩招已多年，用人单位对学历需求存在“水涨船高”的趋势，每年累计遗留下来未就业的大学生也参与就业岗位竞争，高职学生要等取得毕业证后才能签订劳动协议，个别岗位明确不收本科以下学生，加上我国的人工智能水平领先于全球，已经越来越多的“无人工厂”“无人汽车”“无人银行”“机器人数据处理中心”的出现等，高职学生就业压力非常大，未来方向不明，彷徨不已。

4.缺少阅读，心灵空虚

“读万卷书，行万里路。”读书能让人增长见识，了解前人的思想与观点，引人思考，心灵充实。书籍是人类最好的精神粮食。据2018年中国新闻出版研究院发布的第十五次全国国民阅读调查报告显示，2017年我国14-17周岁未成年人课外阅读书籍为11.57本，成年人是7.78本，2016年的是9.11本[6]。2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，与数量为64本的以色列相差达13倍之多。[7]我国高职学生同样存在阅读量较低的情况，缺少阅读，缺乏知识的充实、典范的激励、精神的滋润、智慧的引导，高职学生普遍存在心灵空虚的现象，不明确人生目标和执行计划，无所事事、沉迷手机或游戏的大有人在。

5.家庭和社会的关注较少，缺少安全感

高职学生作为社会大众眼中的非“乖学生”“差生”，一直处于较为弱势的地位，受到的重视程度较少。家庭关注度也不高，造成其在学业阶段未能有效地提高学习效率，缺乏关爱，从而心理自我认同感较差，缺少安全感。

（二）中华韵律美有利于提高高职学生的自我认同感

中华传统文化延续几千年，不但不衰减，还在蓬勃发展，中国的全球竞争力在不断提升，全球学习中国传统文化的人数量每年在递增，连各国政要都培养他们的后代学习中华传统文化，这都说明了中华传统文化的极具魅力，未来中国是世界增长点与领先地。加强中华传统文化学习，感受中华韵律美，是高职学生文化自信的重要组成部分。同时，中华韵律美的文化自信，进而影响高职学生的自信心提高，增强其自我认同感。对于自卑现象严重的高职学生群体来说，普及中华传统文化宣传很有必要。

（三）中华韵律美有利于提高高职学生的抗压能力

中华传统艺术，其独特的韵律美，在观众或听众欣赏过程中，能感受到一种和谐的美，蓬勃的生命力，而且韵律美与自然的统一，达到“物我同一，情景相即”的美学境界。中华韵律美中反映的“山川河流、天人合一”的情境，自然的宏伟壮阔，与个人的渺小形成强调对比，个人得失已经不算什么，从而心理感受良好，抗压能力得到提升。所以，中华韵律美有利于提高高职学生的抗压能力。

（四）中华韵律美有利于提高高职学生的情商水平

高职学生掌握着较简单的操作技能，研究能力的缺乏制约了创新性和延展能力的发展，未来要在人工智能的时代，显现出特别的竞争力的话，需要在人性化的服务方面加强才有优势，这就需要高超的情商水平。中华传统文化、韵律美中，讲究的是“物我同一，情景相即”“山川河流、天人合一”“重婉约非突兀”“相得益彰”“过犹不及”等理念，这对情商的培养有着潜移默化的作用，高超的情商与中华韵律美有着很多共通点。高职学生能够从中华韵律美中学习、提升情商水平，则是非常有利的。

（五）中华韵律美有利于提高高职学生的就业竞争力

未来的时代是人工智能的时代，人工智能具有很强的替代性，中低端的劳动未来将由人工智能来进行，而处于中低端操作水平的高职学生是最容易被取代的群体之一。契合客户心理、周到的服务，是人工智能无法替代的。根据前文所述，中华韵律美培育的高情商高职学生，是比较具有就业竞争力的，而且未来发展也是有较好的预期。

三、中华韵律美促进高职学生心理健康水平可行性措施探讨

（一）全方位宣传中华传统文化、中华韵律美的魅力，提高高职学生对中华传统文化的文化自信

高职院校要在各种途径中宣传中华传统文化、中华韵律美，如校园网、学校或二级学院的公众号、微博、易班平台等，开展中华传统文化、韵律美的宣传和活动的分享，各二级学院班级及时将学校组织的相关活动及时通知到每一位学生。从而做到，高职院校全方位宣传中华传统文化、中华韵律美的魅力，提高高职学生对中华传统文化的文化自信。

（二）高职院校积极开展高雅艺术进校园表演活动，开展中华韵律美的展示活动

高职院校通过积极开展中华韵律美的校园表演活动，视听文化盛宴的影响，充分展示中华传统文化的魅力，让高职学生从感性上认识和接受、喜爱中华韵律美，从而树立良好的文化自信。

（三）高职院校积极举办中华传统艺术欣赏讲座，深层解读中华韵律美

中华传统艺术博大精深，韵含着丰富的内涵，高职院校积极要举办中华传统艺术欣赏讲座，能够从艺术上展示中华韵律美的魅力，从理论上剖析艺术的背景、特点、内涵、表现手法等，能让高职学生更好地理解中华韵律美，了解作品的感情和背后的哲理，从而能潜移默化地教育和引导学生。

（四）高职院校积极组建中华传统文化社团，开展丰富多彩的文化活动

中华韵律美的培育作用明显的有效途径之一，是开展针对性的对象活动，即组建相应的中华传统文化社团，如国画社、民乐团、书法社等，开展丰富多彩的文化活动。

（五）积极开展中华韵律美书籍的导读，特别是针对心理失衡学生

在高职学生开展全员的中华韵律美书籍的导读非常有必要，有利于提升学生的文化自信、情商水平和就业竞争力。但是，学生的兴趣和欣赏水平需要引导，所以高职院校要做好相关的中华韵律美书籍的导读。而对于已经存在心理失衡学生的引导，则更需要有针对性，指定书目进行指导，并适当地可以让其模仿创作，做到深刻体会中华韵律美的生命力。

（六）举办中华传统文化元素为主题的设计大赛并面向全校展示

中华民族传统文化在世界艺术之林显示出独特的魅力，近年来国际设计大赛中屡见中国元素绽放光彩。高职院校应该经常举办以中华传统文化元素为主题的设计大赛，带动学生重视中华韵律美，强化文化自信。并应将此大赛的展示台面向全校师生公开，充分展示中华韵律美的魅力。

四、结论

中华韵律美作为世界艺术的瑰宝，正被世界各国接受，我国高职院校应加强中华韵律美的宣传与教育，让学生领悟其独特的魅力，树立文化自信，并在潜移默化中掌握中华韵律美的精髓，从而提升心理健康的水平和竞争力。

参考文献：

[1]在线汉语词典.http：//cd.diyifanwen.com/hanyucidian/Y/093300331308606356.htm，2018-4-16.

[2]张志英.国学知识全鉴[M].北京：中国纺织出版社，2011： 56.

[3]范晓清.艺术养生指南[M].北京：人民军医出版社，2005：141.

[4]《图说天下·国学书院系列》编委会.中国最美的100传世名画[M].长春：吉林出版集团有限责任公司 ，2008：25-26.

[5]吕久燕.高职学生心理健康状况调查分析[J].辽宁教育行政学院学报，2006（10）：27-28

[6]張贺.第十五次全国国民阅读调查报告发布[N].人民日报，2018-04-19（003）

[7]郭佳.以色列：国民阅读量世界第一 新媒体研发放眼国际[N].光明日报，2014-06-07（010）

[此论文为2018年广东省首届职业院校美育节二等奖成果。]

责任编辑朱守锂