中职室内设计课程角色扮演法研究

文/潘佳(吉林经济贸易学校)

一、角色扮演法在中职室内设计课程中的意义

中职教育在顺应时代发展的基础上为国家各行业培养专业性技术人才。中职教育的生源年龄多为青少年，其心理及行为表现尚在发展之中，这就要求教师在教学过程中根据学生学习状态不断调整教学方法，以便让学生更快进入到中职学科学习中来。针对室内设计学科而言，角色扮演法成为适用于中职学生教学的优秀教法。角色扮演法是学生通过某种情景或任务设定的基础上，将自身带入到情境中扮演未曾体会过的角色或参与旁观的教学形式，通过对情景的模拟，让扮演者体会不同的心态和行为，为日后学生真正进入行业领域作出有力帮助[1]。角色扮演法是将理论学习与行业实践相结合的教学方式，学生通过角色扮演真正了解到行业规则，完成室内设计方案，直面可能会出现的困难，结合学习的知识内容解决问题，角色扮演法为教学方式提供了新的突破口，将学生带入到中职课堂的学习环境中来，吸引学生学习兴趣的同时潜移默化地将行业意识根植其中，让学生真正做到学以致用，学有所用。

二、角色扮演法在中职室内设计课程中的优势

中职学生在招生中呈现出生源水平参差不齐，学习自觉意识与能力相对较弱，在课堂中对教授内容理解并不深入等等问题。室内设计作为中职教育的重要学科，在课程安排上不仅仅要求学生牢记理论基础知识，更重要的是将知识转变成实际内容。角色扮演法区别于传统填鸭式教学方式，将提升理论与实践的融通作为主要目的，在此基础上将教学形式从沉闷转为灵活，将书本内容立体化、行业化。让学生从课堂模拟过渡到行业之中，培养理论基础扎实的实践性人才。

利用角色扮演法有效培养学生学习兴趣。室内设计课程是一门综合性的学科，主要培养学生对于各类室内家装的设计能力。在学科课程设置中，理论基础知识部分相对占比较大，实训课程往往是在理论课程后安排在学期末进行，中职学生对于理论学习的学习兴趣并不高，长期单调的理论学习会让学生丧失学习兴趣。利用角色扮演法可以将课本理论从平面变为立体。教师将课堂模拟成为设计公司，将书上的理论以案例方式进行讨论，加强学生课堂参与度，将学生模拟成教师身份，以学生为教学主体授课，让学生通过展示、讨论、总结的方式完成理论学习。利用灵活的方式让学生对理论进行深刻记忆，打破传统教师主体的课堂模式，吸引学生的学习兴趣，培养学生组织学习、思维模式创新，为日后实训课程打下坚实的理论基础，时刻保证学生对于课程的学习热情。

利用角色扮演法有效提升学生实践能力。利用角色扮演法将实践场景进行模拟，更早的为学生打下从业基础。在教学过程中，教师利用课堂可为学生设立室内设计公司的工作背景，设立设计公司负责人的身份，以固定的设计内容要求学生扮演设计师，在实践过程中以设计公司的正常流程进行。在设计任务要求时，教师可根据学生的学习状况进行自主调整，在模拟时提出以小组或个人的形式进行，项目难度由简到繁，逐次递进，做到带动全员主动学习。同时，在项目进行中教师可随机根据学生的进行情况予以帮助或增加难度，让学生通过不断的尝试提升学习能力。举例来说，在项目安排上优先设置一居室的室内设计方案，通过讨论和修改后逐渐增加到二居室或三居室，不断加强学生的自主设计能力，在全员基础水平得到提升后为学生分配自主任务或高分任务。通过团体设计锻炼学生交流沟通协作能力，在独立设计中优化学生创新能力。在角色扮演过程中加强真实性，设立客户需求，提升沟通难度，融入设计、造价、装饰材料等要求变化，建立情景真实性，让学生以最短的时间体验室内设计领域的方方面面，提升学生的实践能力。

利用角色扮演法全面提升学生综合发展能力。室内设计的教学宗旨是让学生真正掌握行业相关的业务能力，遵循行业发展的方向进行自主创作，在创作中实现自身价值。所以，教师在教学实施过程中，通过角色扮演法可以更早让学生了解行业，不断审视自身优劣点，并在学习过程中不断完善自身。利用角色扮演法为学生建立一个完整的设计公司体系，利用一学期或连续学期为学生建立模拟行业，锻炼学生从接触客户到设计研讨直至实施的过程，注意采用“互联网+”的平台[2]。在此期间，不仅仅是将学校的理论学习与实践单一结合，而是在此过程中加入社会因素，培养学生从沟通能力、业务水平、创新能力及职业道德等多方面的成长。在教学中明确对学生的全面教育，紧跟时代的发展要求，在过程中注重能力与道德的并行，同时在学习过程中利用科学方式进行全方面的考察评估，最大程度发挥学校专业学科的育人作用。

三、小结

角色扮演法为中职室内设计教学提供了更多发展可能，利用其灵活性、趣味性等特点提升学生的学习兴趣，从古板枯燥的学习模式转变成互动学习模式，利用学生之间的沟通配合提升教学活力。学生通过角色扮演法模拟设计师明确室内设计专业理论学习的重要性，加强自主学习意识，同时锻炼较好的表达能力、独立解决困难的创造力及与团队的协作能力。在室内设计课程中，利用角色扮演法让学生在轻松的课堂氛围下掌握学科知识，明确行业发展规则与方向。在课程安排中将理论与实践并重，培养出意识与能力俱佳的优秀人才，提升中职学生社会岗位竞争力。