打造校园品牌工作之高职辅导员开展爱国主义教育“五步走”实践路径探究＊

文/武丽丽 沈燕丽 何瑾 （陕西工业职业技术学院）

爱国主义是中华民族五千年孕育的宝贵财富，是振兴民族精神、凝聚民族力量的关键。新时代中国青年要热爱伟大祖国，热爱祖国是立身之本、成才之基。高职学生作为新时代青年，必须紧跟党的步伐，做一名热爱祖国的大学生。辅导员作为高职院校思想教育工作的中坚力量，对于当代青年学生的爱国主义教育工作则责无旁贷且不可或缺。

一、高职辅导员打造校园品牌工作、开展爱国主义教育工作面临的挑战

目前高职学生生源较为复杂，普遍存在人生目标不够明确、推崇享受型生活习惯，满足现状等情况。他们对于国家的历史文化背景、时事政治发展不甚了解。因此若想打造优良校园品牌，辅导员在学生中开展爱国主义教育工作时必将面临严峻的挑战。首先，开展环境欠佳；其次，学生对于爱国主义的认识较为片面；第三，高职学生爱国主义践行程度较低，这些问题直接增加了辅导员开展爱国主义教育工作的难度及阻力。（1）开展环境欠佳。当今时代，由于互联网的全覆盖，经济发展形势、舆论潮流、新鲜事物等因素对青年大学生的影响越来越大，他们的思想意识和价值观念都或多或少受到了影响；网络的发展与运用对大学生形成双重效应，大量的网络信息、各种社会思潮不断地影响着大学生的思维和行为模式；当前的经济发展毋庸置疑为我们提供了充足的物质条件，但同时也带来了相应的负面效应，很多不好的思想在青年大学生中随处可见。这些社会环境使得辅导员在开展爱国主义工作中难度加大，不利于校园品牌的塑造。（2）学生爱国主义认知较为片面。目前“95后”“00 后”大学生居多，这一代高职学生自我意识很强，从小有良好的物质生活条件，视野较为开阔，特别能接受新鲜事物。传统的教育模式不能激发起他们对相关爱国主义知识的学习兴趣。马克思主义理论及中国特色社会主义等理论知识理论性较强，他们理解程度及学习深度较为薄弱，因此导致他们不能够及时准确的把握党的最新理论成果，也难以去融会贯通，真正将自己的言行举止、人生追求以及梦想和国家的发展、民族的振兴联系起来，对爱国主义的核心就难以把握。（3）学生爱国主义践行程度较低。高职学生明白要爱国，但是只停留在较为表面的层次，不能真正明白有所作为才是真正的爱国。爱国不能是嘴上喊着爱国，自身却在游戏的海洋中昼夜颠倒，作为当代大学生，应该努力、认真学习，多角度提升自身的能力，将来服务社会，报效国家。爱国不仅是在困难面前积极响应国家号召，更应是积极宣传国家政策，为家人负责；更应该是配合学校工作，配合当地工作。

二、高职辅导员开展爱国主义教育工作的重要性、提升辅导员校园品牌塑造能力的迫切性

辅导员兼具教育者和管理者双重身份，这决定了他们在学生的教育工作中至关重要的地位。首先，高校辅导员是教育者，应该担负起自身作为一名传道授业解惑的责任和使命；其次高校辅导员还是管理者，他们和学生日常接触最多，应该放下教师身份，走近学生，多聆听学生，多考虑为学生办实事，真正做好学生的心灵导师和知心朋友。（1）辅导员的角色定位。有关高校辅导员正式出台的文件中明确提出，辅导员在大学生的思政教育工作中以及青年大学生的健康过程中有着举足轻重的作用。这就要求作为高职辅导员行列中的一员，应该明确自己在学生的思想政治教育中的重要性以及应该担负的责任与使命，在思想政治教育模块中，爱国主义教育是首当其冲应该进行的教育活动，切实提升年学生的爱国主义教育的实效性是高职辅导员的工作职责所在，从而达到塑造校园品牌的目的。（2）高职辅导员是爱国主义教育工作的排头兵。辅导员在开展爱国教育工作中是一个多重角色的存在，他们既是的主导者，还是组织者，更是传承者。高职学生的三年大学时光，辅导员是与他们经常接触的一个亦师亦友角色。辅导员在开展爱国主义教育的过程中要长远规划整个教育过程，并组织参与爱国教育工作的整个环节，发挥思想引领作用和育人功能。同时辅导员还应作为传承者引导高职学生了解我国历史，不断培养当代大学生的爱国主义精神和责任担当精神实现融合创新。（3）辅导员发挥正向爱国主义教育功能。互联网时代下，信息的获取和使用非常多元，高职学生思想还不够成熟，判断正确、明辨是非的能力还稍有欠缺。辅导员的存在将多角度全方位引导学生树立正确的爱国主义观，学校定期对辅导员进行专业化水平培训，提升其专业理论水平，在爱国主义教育过程中给予学生正向的、专业的指导，高质量打造特色品牌爱国主义教育。

三、打造校园品牌工作 高职辅导员开展爱国主义教育“五步走”实践路径

（1）夯实教育内容，创造性开展理论教育。当前高职院校的爱国主义教育首先应根据高职学生特征，夯实爱国主义教育的内容，合理利用理论教学、创造性的运用思政课堂教学，将二者作为开展爱国主义理论教育的主阵地。根据新修订的爱国主义教育实施纲要，高职爱国主义教育首当其冲的应该夯实内容体系，用党的最新的理论成果教育学生；运用好课堂教育，将各种理论成果融会贯通，让学生接触到最丰富的理论常识，同时要擅用网络资源，增强思政课堂教学的模式和时效性,对教学大纲、教学方法进行行之有效的改革和创新，使学生真正认识到爱国主义的实质内涵。（2）丰富实践载体，针对性聚焦实践。随着“00 后”学生进入校园，辅导员应根据学生特点找寻学生喜闻乐见的学习形式，丰富学生参与的渠道，提高学生的参与度，让学生真正参与进去。将传统节日、历史重大活动、现代节日、家乡教育、网络时事、传统美德及礼仪教育等融入爱国主义教育，创造性开展爱国主义教育。同时用好爱国主义教育基地和国防教育基地，依托自然人文景观和重大工程，开展高职学生爱国主义教育，让学生真正感同身受，真正参与其中。除此之外辅导员依托自身专业组建红色实践团队用假期开展爱国主义实践活动，让学生真正参与爱国主义的实践活动中去，鼓励学生组建志愿者服务大队，用自己的力量去为社会服务，服务国家，真正感悟爱国主义真谛。（3）发挥宣传媒介，全方位营造爱国氛围。高职院校开展爱国主义教育，应该营造一种良好的校园氛围，让学生由被动的理论教育转向自主参与、自我实践中，真正培养学生健康的、积极的人格。找寻权威机构出版的精品爱国材料、书籍；利用好各类大众传媒媒介，譬如影视、公众号、精品活动等，真正的在校园中营造出浓厚的爱国主义氛围。同时思政教师以及辅导员的引导作用必须落到实处，学生党员，团学干部的榜样示范作用应该充分利用；创造性开展以主题班会、座谈会、专题分享会、国旗下成长、文娱活动等丰富多彩的活动，以学院官媒、微信公众号、抖音平台、校园广播等各种平台为传播媒介，还有依托各类官方媒介，充分激发学生的爱国主义认同感，致力于营造出浓郁的爱国主义氛围。（4）搭建教育平台，高质量打造特色品牌。学校应该拓宽与各种爱国主义教育媒介搭建常态化联系，以提供多样化平台，最终打造优质特色品牌活动。抓爱国主义教育工作要坚持常态化，发现问题及时解决，在提高质量、打造品牌上多下功夫。让学生从理论知识、实践活动中总结经验，打造高质量品牌活动，切实提升高职学生的爱国主义水平。（5）提升教育成效，多层面合力提供保障。高职学生的爱国主义教育应该是学校及社会各方面的合力来支撑。各类政策支持是必不可少的，这就要求政府层面逐步完善支持政策的出台及推行；各类宣传媒介应以国家导向为基准，正确理智宣传，营造良好爱国主义氛围；家庭爱国主义教育作为学生的第一课堂，家长的爱国主义情怀培作用育也尤为重要，同时家长应树立榜样示范作用；学生应提高自我认知，加强自我教育；学校教育应该遵循符合学生特点的原则，必须联系大学生思想状况、心理素质、日常实际等特点，结合时代特征和社会热点来开展。