“十四五”期间终身教育研究的发展与推进——浦江终身教育论坛云会议纪要

2020年7月27日，由国家重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所支持，研究所所属终身教育研究中心具体策划并筹办的线上学术研讨会成功举办。会议以“‘十四五’期间终身教育研究的发展与推进”为主题，特邀老中青二十几位长期致力于终身教育理论研究与实践推进的学者，对终身教育的发展现状和未来发展方向进行了深入分析与讨论。

终身教育研究中心主任、首席专家吴遵民教授介绍了团队近五年的研究成果，他认为，十四五规划期间的重要目标之一是实现服务全民终身学习教育体系的构建，其关键词是“服务”与“融合”，要厘清终身教育与终身学习概念的异同，以及传统教育体系与现代教育体系之间的内在联系，确立体系构建的基本目标、内容和整体方案。中国教育发展战略学会常务副会长韩民研究员分享了对服务全民终身学习概念的理解，强调了终身性、全民性和全方位学习这三个终身教育研究的重要视角。东京大学牧野笃教授分析了日本社会现状和问题，表示需要重塑“学习”概念，通过终身学习培养人们在百年人生中继续学习并革新自我和社会的能力。北京师范大学张伟远教授分享了北京师范大学首都学习型社会研究院正在开展的工作和“十四五”时期终身教育的研究重点。北京开放大学张铁道教授表示，未来终身教育的研究还应就本土实践的创新完成案例研究，并以多媒体方式分享和传播。中国传媒大学杨树雨教授对构建服务全民终身学习的教育体系是什么教育体系、终身学习立交桥怎么建、中国终身教育的薄弱环节在哪里，分享了自己的理解。北京大学教育学院吴峰教授认为，要加强终身教育的学科建设、人才培养和技术研究，发挥社会力量和技术的力量。上海长宁社区学院宋亦芳教授表示，终身教育的未来发展要有全方位和整体性的视角，要在理论研究、制度层面形成重大突破，最终形成一种新的终身教育生态。华东师范大学韩映雄教授关注了十四五及未来我国终身教育发展的哲学基础，以及评价在终身教育发展中的角色和作为。安徽师范大学路宝利教授表示，终身教育源自对未来“不确定性”的忧惧，终身伦理教育成功与否不仅事关终身教育的合理性，而且事关人类的未来。教育部考试中心王海东研究员认为，十四五期间我们特别关注终身教育制度建设和终身教育研究专业化两大重点问题。国家开放大学王永锋教授分析了“十四五”终身教育研究的四个新方向，即加快终身教育学科建设、完善终身教育发展体制、激活终身教育办学市场和改进终身教育薄弱环节。国家开放大学蒋亦璐博士将十四五期间终身教育研究着力点概括为“求创新、有深度、能落地”九个字。华东师范大学马丽华博士表示，老年教育研究方向是一个值得关注的重要课题，应创新老年教育的体制机制，转换老年教育的认识视角，促进老年教育理论转向。《开放教育研究》魏志慧副主编、《终身教育研究》虞晓骏副主编及四川省教科院屈璐老师就繁荣终身教育研究，促进国际国内学术对话和交流等表达了自己的看法。

会议主办方、基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授指出，会议围绕建设平台、探讨未来中国终身教育的方向和扩大影响等目标，就“重点抓手”“思路与举措”“趋势与体系”“日本与中国”等四项内容展开了丰富和精彩的讨论分享，他就十四五期间终身教育发展提出了四个问题：一是如何凝练终身教育或终身学习的中国经验、中国话语和中国贡献，讲好中国故事？二是如何将终身教育或终身学习渗透融合到其他领域，打破以往可能存在的终身教育实践与研究和其他领域是割裂的状态？三是如何打通终身教育与基础教育的壁垒？四是如何在终身教育理论体系的完善中，做出理论贡献或者学术贡献？他同时对终身教育论坛的未来发展表达了憧憬与畅想。