论微平台在大学生思想政治教育中的应用

陈述芬，秦颢馨，王静，曲晓鹏

(1.华北理工大学 马克思主义教学部，河北 唐山 063210；2.华北理工大学 外国语学院，河北 唐山 063210)

我国互联网行业仅仅经历了二十多年的发展，但发展速度迅猛，让整个社会发生了翻天覆地的变化。特别是随着4G、5G技术的发展和应用，移动互联网和信息技术在现代社会中的应用更加高速、便捷，人们在生活和工作中不停地创造信息，也通过获取信息和处理信息来更加高效地工作和生活。近年来，人们要求信息越来越简单化、碎片化，让人们能快速吸收信息，信息的读取方式逐步向快速阅览的方向发展，在此背景下，微博、微信朋友圈、微电影等“微”文化形态快速发展，形成了以社会交流为基础，信息快速传播为核心的“微时代”，其主要特点是具有信息传播的高速性、高效性和互动性。微时代的到来为大学生思想政治教育提供了新的思路，也对大学生思想政治教育提出了新的要求。作为教育者，应跟紧时代发展的步伐，通过科学合理的应用微平台来提高大学生思想政治教育的效率和质量，让学生能满足社会发展的需要，促进学生进一步发展。[1]

一、微平台的特征

(一)形式多样

随着智能手机的普及和通信技术的发展，微平台的形式也越来越多样化，如微信、微博、微电影等等。与传统媒体相比，微平台具有传播快速、携带方便、互动及时等优势。

(二)内容丰富

微时代背景下，每个人都是微平台内容的创作者，且内容的形式也多种多样，视频、图片、文章以及一条信息和评论都是微平台内容的组成形式。

(三)传播速度快

互联网技术是微平台信息的传播的基础，当前传统互联网和移动互联技术均经历了高速的发展，各类网络的带宽和传播速度均有了极大的提高，在此基础上，微平台信息的传播也越来越快速。[2]

(四)微社群越来越多

微平台因互动性高的特点，其用户群体能通过广泛的交流形成具有相同兴趣爱好的微平台社交群体。

二、微平台教育的意义

以微信、微博为代表的新媒体平台已成为当代大学生生活和学习的必需品，深刻地影响着他们的价值观念和行为方式。因此，打造微平台，构建思想政治教育工作新阵地，对创新高校思想政治教育工作具有重要的意义。

(一)全面提高大学生的综合素质

大学生群体是国家未来的接班人和建设者，代表着民族的未来和希望，是未来社会的中坚力量，高校思想政治教育能够促成大学生思想道德素养的形成，使大学生在社会发展中发挥至关重要的作用。高校思想政治教育能够有效提高大学生的综合素质，为社会培养人才。

(二)促进大学生树立正确的三观

大学生正处于人生观、世界观和价值观树立以及行为习惯塑成的黄金时期，如果被一些错误的思想观念误导或利用，将会极大地影响学生的三观，给高校思想政治教育工作带来很大的难度，因此，利用微平台帮助大学生树立正确的三观是非常必要的。

(三)满足高校思想政治教育的时效性

微时代的重要特点是信息传播速度快、时效性强，人们通过微信、微博等微平台能够快速获得最新信息，同时也可以随时参与互动，微平台可以满足大学生对信息传播和参与讨论的需求，使大学生能够随时随地获取信息，参与讨论，所以微平台对大学生群体产生了很强的吸引力。

(四)发挥高校思想政治教育的引领作用

当前网络上大量的信息泥沙俱下、真假难辨，大学生又缺乏鉴别能力，容易被不良的信息和言论蒙蔽，而高校的微平台正可以起到发挥思想引领的作用。高校微平台将思想引领放在第一位，立足大学生思想政治教育，通过大力宣传国家的大政方针和社会热点焦点问题，以图文并茂等多种形式将社会主义核心价值观融入其中，坚持巩固壮大主流思想舆论，在学生中弘扬主旋律、传播正能量、唱响好声音，激发大学生团结奋进的强大力量。

三、微时代背景下大学生思想政治教育现状

目前，微平台在我国高校思想政治教育中得到了广泛的应用，取得了一定的成效，为大学生思想政治教育带了新的机遇，微平台的应用方式也在此过程中得到了不断的完善和发展，在其发展和完善的过程中还存在下列问题和挑战。

(一)大学生对主流价值观缺乏正确的认识

在中国特色社会主义的新时代，社会包容性更强也更开放，国内外社会环境纷繁复杂，各种思想多元多样多变，各种文化交流交融交锋。随着微平台的发展，大学生能接触到更多的信息和知识，这些信息知识在内容形式上具有一定的多样性，其蕴含的价值观也具有多元化属性。大学生对新的思想观点具有强烈的好奇心，由于他们缺乏足够的社会阅历，对这些新思想观点缺乏必要的甄别能力，而当前西方错误思潮以及历史虚无主义的恶意渗透等问题都容易对大学生的三观产生误导作用，从而导致他们在潜移默化中接受了很多不正确的价值观和负面信息。还有部分西方媒体和组织借助高速发展的信息技术，向我国的青少年传播西方的意识形态，打着民主、自由、人权等幌子，煽动青少年对我国的主流价值观产生逆反心理，严重影响了我国大学生的思想政治教育。[3]

(二)大学生思想政治教育缺乏有效的反馈渠道

高校思想政治教育的目的是培养大学生的思想道德观念，以此来规范学生的行为举止，其教学过程需具备一定的互动性，需要教师和学生能通过教学实践和谈话等方式进行有效的沟通，使教育者能对学生的思想状态和行为意识具有基本的了解，并以此来制定相应的教育方式。随着微平台的应用，高校的思想政治教师通过微平台向学生分享和传播相关的思想政治教育信息，该过程中师生间的沟通与传统教学模式中的师生沟通具有一定的差异性，微平台模式中教育信息的传播形式是教师的单点向多点的单向传播，虽然传播效率提高了不少，但是教育者无法直观地感受学生的思想政治水平，无法了解学生的具体学习情况，从而无法针对学生的个体差异做出有效的教学评价和引导，影响了大学生思想政治教育的质量。[4]

(三)教育工作者的主体权威性被弱化

在传统的思想政治教育中，教育者具有主导性地位，教育内容和相关的思想政治教材都经过了精心选择，具有高度的权威性。而在微时代背景下，学生获取信息的渠道和方式越来越多，思想政治教师和教材也不再是学生获取思想政治知识的唯一渠道。现在的大学生从小就接触信息技术和网络文化，他们对信息技术和网络技术的了解程度普遍比教育者还要高，在信息社会，他们通过微平台能比教育者更加快速、准确的找到相关的知识信息，从而使大学生群体对思想政治教育者的依赖性降低。

四、微平台在大学生思想政治教育中的应用分析

当今微平台在高校思想政治教育中发挥了极为重要的作用，微平台具有覆盖面极其广泛、交互方式多种多样等特点，且具有信息资源非常丰富以及实效性很强等优势，备受当代大学生的青睐，微平台为高校思想政治教育工作提供了新方式和新路径。换言之，在微时代背景下，高校要积极主动占领微平台这一有利的阵地，积极探索利用微平台开展大学生的思想政治教育工作，充分挖掘和发挥微平台在思想政治教育中的作用，提高大学生思想政治教育的实效性。

(一)提高教师对微平台的思想认识

在微时代背景下，大学生的思想政治教育形势愈加严峻，作为思想政治教师应不断提高自身的水平、更新教育理念，对微平台及其应用价值树立起正确的思想认识，以适应时代发展的要求。

第一，思想政治教育要以人文本，以学生为主体，针对不同思想政治水平的学生进行个性化教育，确保每个学生都能通过思想政治教育提升自身的思想政治水平，从而促进学生的全面发展。

第二，应通过生活化的教育加深学生对相关知识的理解。著名教育家陶行知曾说过，教育必须结合生活才能更具力量。在微时代背景下，教育者应借助微信、微博等微平台走进学生的微生活，充分了解学生的实际情况，加强师生之间的联动性。教师还可以将相关的思想政治理论方面的知识，通过师生之间在微平台中的交流互动的方式进行传播，让思想政治教育能与学生的实际生活相融合。

第三，开展渗透式教育。微时代背景下教育应做到“无微不至”，思想政治教育不仅要从学生的课堂教学着手，还应结合大学生的恋爱、交友、入党、评优、就业等具体问题的处理来进行，这样不仅能帮助学生解决具体问题，还能在此过程中对学生的思想行为进行引导，以此来提高学生的思想政治理论水平和综合素养，促进学生的全面发展。

(二)发挥教师与骨干学生的示范作用

高校教育工作者的能力素养直接关系和影响到大学生思想政治教育的质量。在微时代背景下，要提高大学生的思想政治水平，必须加强对高校思想政治教育工作者的培养，正所谓“学高为师，身正为范”，所以高校应努力建设既懂理论知识，又具备微平台教学实践能力的教师队伍，使教师真正起到示范的作用。让教师通过微平台，能和大学生进行平等、深入的交流，并及时对学生进行引导，帮助他们对信息知识进行甄别，提高学生的思想政治素养，促进学生形成符合社会主义核心价值体系的行为习惯。另外在教学过程中要加强对入党积极分子、学生干部等学生的思想政治教育，让他们能深入了解马克思主义基本原理，发挥骨干学生在微平台中“意见领袖”的作用。骨干学生还能协助教育者对其他学生进行教育示范，并对其他学生日常行为习惯进行监督，确保学生不受不良信息的侵扰。[5]

(三)加强微平台搭建

大学生的思想政治教育要与时俱进，积极适应信息化社会发展的特征，高校应努力加强微平台的搭建，以提升学生的思想政治教育水平。在微平台的搭建过程中，要做到有的放矢，让微平台充满正能量，且能与学生的思想政治教育相契合，学校应顺应潮流，发布重大政策和新闻信息，努力做好新闻发言人的角色，提供大学生感兴趣的理论素材和话题讨论，吸引大学生的关注和参与，通过对学生意见和讨论内容的观察，教师也能了解学生的整体理论水平，以作为调整思想政治教育策略的依据。学校还应加强对学生微平台应用的管理，学校、院系、班级等均应建立相应的微信群等，学校应有专门的微信公众号和官方微博账号等，并要加强对这些微平台的管理，定期发布丰富多彩的正能量信息，让正能量信息成为学生网络信息的主体，使校园微平台不仅成为学生思想政治教育的助手，还能让学生通过校园微平台进行健康的、积极的交流和互动。相关的思想政治教师和学校领导也应开通个人的微平台账号，并通过这些微平台积极宣传国家的大政方针、相关政策、法律法规以及社会主义核心价值观等内容，以引导学生积极关心时事、了解时事，从而让大学生能具有相应的社会担当和社会责任感。[6]

(四)加强微平台监管

整体来看，我国的微平台环境相对健康，但是部分微平台依然存在着一些与社会主义核心价值观相悖的内容，部分内容甚至突破了法律和道德的底线。其中最常见的不良信息有拜金主义、利己主义、极端个人主义等，这些对大学生的思想政治教育具有恶劣影响[7]。还有部分境外组织通过微平台美化西方价值观，通过虚伪的民主、自由和人权对我国的社会主义建设进行抹黑，通过宣传民族仇恨对我国的民族团结进行破坏。近年来，这些恶意的网络渗透越来越常见，对我国青少年价值观的形成产生了不好的影响，因此相关的教育部门和高校均应加强对微平台信息的监管，净化微平台的教育环境。

(五)充分利用微平台

微时代背景下，高校思想政治教育工作要培养大学生独立思考和明辨是非的能力，增强学习主流文化的自觉性，减少网络娱乐对大学生的侵蚀，培养出适应新时代的优秀人才。为此，高校思想政治教育应充分利用微平台，合理发挥微博、微信等微载体的优势，根据新时代的要求创新教育模式和教育理念，宣传主流价值观，积极抢占网络宣传的领导权、管理权和话语权，宣传社会主义核心价值观、传播校园文化、弘扬校园精神，将马克思主义思想与实际相结合，大学生利用微平台获得有效信息和正能量，使大学生养成良好的日常行为习惯，提高大学生的思想道德修养，以促进当代大学生的健康成长，使其成为符合新时代社会发展需要的现代化人才。

综上所述，当代大学生受互联网思维熏陶，能积极主动参与到微平台的交流和学习中，也乐于在微平台上进行知识分享，微平台也是今后大学生思想政治教育工作的重要阵地，相关教育部门和学校要加强微平台的建设和管理，教师们也要积极进取，不断学习和应用先进的信息技术提高微平台的应用水平，从而提高高校思想政治教育的水平。