论担当民族复兴大任时代新人的培育

摘 要 培养时代新人是党的十九大明确提出的重大战略命题。新时代，高职院校应以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，并将其有效融入思政课教学，通过教育者先受教育，牢牢把握“为谁培养”时代新人的新要求;坚持教育初心，准确认识“培养什么样”的时代新人的新标准;融合自身办学特色，努力践行“如何培养”时代新人的新举措，引领青年学生切实担负起时代重任。

关键词 民族复兴 时代新人 习近平新时代中国特色社会主义思想 引领

中图分类号：G641文献标识码：A

党的十九大明确提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的重大战略命题，深刻回答了我们党在新时代“为谁培养人”、“培养什么样的人”、“如何培养人”等问题，习近平总书记在全国学校思政课教师座谈会上又重申了这一根本问题，为新时代高职院校落实立德树人根本任务，努力培养担当民族复兴大任的时代新人指明了方向，提供了基本遵循。《思想道德修养与法律基础》（以下简称为“思修”）课是高职院校思政课的重点课程，在培养时代新人、社会主义建设者和接班人方面等起着重要作用。

1教育者先受教育，牢牢把握“为谁培养”时代新人的新要求

首先，思政课教师要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。要想让学生准确无误地全面理解习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴含的新判断、新思想、新理念，必须充分发挥思政课教师的主导作用。教师要想挥洒自如地发挥自身主导作用，就必须先受教育，要下大力气、下苦功夫，全面学习马克思主义理论，做到真学、真懂、真信、真用。思政课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，不仅要认真学习宣传贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，而且要先学一步、学深一步，切实把思想和行动统一到党的十九大精神上来。

其次，应明白时代新人需做到的几点要求。一是要紧跟时代，为民族谋复兴。新时代意味着中华民族迎来了实现民族伟大复兴的光明前景，“比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”身处新时代的当代青年是实现中华民族伟大复兴的见证者、建设者，是将我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的主力军。新时代要求他们必须清醒意识到时代赋予的际遇机缘与责任担当，清楚认识到自己的历史方位和前进坐标，始终将强国梦记在心里，将民族复兴的历史使命扛在肩上，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，不断适应、把握好新一轮产业革命、数字经济等带来的机遇。思修课要结合“在实现中国梦的实践中放飞青春梦想”等章节，加强对新时代实现中华民族伟大复兴中国梦教育，引导青年学生用民族复兴中国梦激扬青春梦，激励他们自觉将个人理想追求融入党和人民、国家和民族的事业中，树立与这个时代主题同心同向的理想信念，踊跃参与推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想的磅礴征程，成为名副其实的“强国一代”。二是要感恩时代，为人民谋利益。习总书记指出：“坚持以人民为中心的发展思想，就要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点” 。高职院校思政课应结合“明大德守公德严私德”章节的讲述，在加强对时代新人的社会主义核心价值观教育的基础上，大力加强的感恩教育，帮助他们树立为人民服务的思想，感恩时代，感恩人民，始终站在广大人民群众的立场，坚持以人民为中心的发展思想，做到把全心全意为人民服务作为自己人生的最高行为标准，始终坚持为广大人民群众谋利益。

另外，高职院校要提升办学层次，提高教学质量，帮助青年学生融入时代，适应国家发展和社会需要，为其实现人生出彩搭建更加广阔的舞台。思修课教学要秉承“育人为本，德育为先”的教育灵魂，不断提高大学生的思想政治素质、政治觉悟、道德品质和文化素养，将青年学生培养成为德才兼备、全面发展的人才，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人。

2坚持教育初心，准确认识“培养什么样”的时代新人的新标准

十九大作出的中国特色社会主义进入新时代的科学判断，为我们党实现新的历史使命提供了时代坐标和科学依据，为新时代中国特色社会主义人才培养提出了新标准。这是党中央对新时代青年学生的目标定位，也是高职院校新时代人才培养的着眼点和初心。

第一，要著眼于培养有理想的青年。理想信念是人生的灯塔、事业发展的动力，决定一个人的立场、精神状态和实际行动，及其人生价值的实现。人生若没有理想信念，精神上就会患“软骨病”，其勇气、意志与毅力可能会出问题，也极易受到各种不良思想的影响，难以成为“时代新人”。思修课是一门针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观和法治观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质的课程。因此，思修课要深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，充分发挥习近平新时代中国特色社会主义思想的引领作用，发挥中华优秀传统文化的熏陶化育作用，帮助青年学生自觉将个人发展与国家的前途命运紧密联系起来，将个人理想与中国梦的实现有机结合起来，在实现中国梦的伟大实践中放飞青春梦想，注入青春活力，让青春在为祖国和人民的真诚奉献中更加绚丽多彩，人生在融入国家和民族的伟大事业中更加闪闪发光。

第二，要着眼于培养有本领的青年。新时代青年本领的强弱，直接关乎国家的综合实力及国际竞争力，直接影响着民族复兴大业的进程。有才干有本领的青年人才储备是未来国家发展、社会进步、中华民族复兴不可或缺的条件和支撑。因此，思修课应全面、多维度地着力培养“时代新人”过硬的真本领：既要有健康的体魄又要有过硬的心理素质，既要有丰富的人文素养又要学有所长、学有所专、专有所精，既要有扎实的理论知识又要有强大的实践能力，既要有精益求精的工匠精神又要有开放创新的思想品格，既要不忘本来，传承传统，又要辩证地吸收外来。

第三，要着眼于培养有担当的青年。习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时谈到，“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”青年的担当不仅是其实现人生价值的最大砝码，而且是推动时代发展的重要力量。“时代新人”的担当精神主要包括：一是要作为习近平新时代中国特色社会主义思想坚定践行者的担当，不断夯实马克思主义理论基础，深入学习领会和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，让贯穿其中的立场、观点、方法成为其成长奋斗的指路明灯。二是要作为继往开来的“强国一代”的担当，深刻把握历史新方位和时代新特点，明大势、识大局、知大任，让自己的青春奋斗和国家发展同频共振。三是要作为“人类命运共同体”理念接力者的担当，责无旁贷树立中国走向世界舞台的自信，学会以全球视野思考问题，以包容互鉴的心态接纳各种文明，成为中国智慧、中国声音的传播者，成为开放包容的新世界的建设者。因此，思修课要切实加强大学生思想政治教育，不断增强大国青年敢于担当的气度。

3融合自身办学特色，努力践行“如何培养”时代新人的新举措

当前，中国特色社会主义进入了新时代，高职院校作为为国家输送专业技能人才的主力军，应将院校特色专业与思政课程进行深度融合。

第一，坚定不移地以“新思想”为统领，大力培育“又红又专”的专业技能人才。马克思主义是我们党和国家的指导思想，是“中国共产党人理想信念的灵魂”，是中国特色社会主义教育最鲜亮的底色。当前，随着经济全球化和信息网络化的不断深入，各种价值观念和文化思潮大量涌入，不断冲击着青年学生的思想和信念，“能不能成才”、“成为什么样的才”、“成为谁的才”已成为高职院校必须正视与青年学生必须思索、选择、实践的重大问题。习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大在理论上取得的重大贡献和创新，新时代高职院校应始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统领思政课教学，引领社会思潮、形成思想共识，帮助青年学生自觉辨别和抵制各种错误和腐朽思想的影响，让其思想认识一步步从关注自身转化到人生和国家的高度，把社会主义核心价值观转化为其情感认同和行为习惯。

第二，强化提升教师队伍政治理论水平，落实“学专融合”的教育理念。培养“时代新人”，建设一支既能从事工程实践教育又能从事德育教育的“双师型”高素质教师队伍是关键。教师只有自己明道、信道，才能完成其立德树人的重要使命。因此，高职院校应切实贯彻落实好《意见》精神，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体思政课教师，严格落实每周教师政治理论学习和集体学习制度，让理论学习能够更加紧密结合不同课程教师的思想特点和工作特点，成为一种常态、习惯。每一位教師都要自觉担负起以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想培养担当民族复兴大任时代新人的神圣职责。

第三，持续推动思修课教学改革创新，优化人才成才的育人环境。传统的思修课教学都是以教师讲述理论这种简洁单一，自上而下的授课方式为主，缺乏与学生的良性互动，自然课堂抬头率不是很高。全媒体时代，思政课教师应群策群力，大力加强集体备课，充分运用现代化的传播媒介，构建传统媒介与新型媒介相结合的师生互动平台，以全力探索思修课教学的新模式，以保障教师话语能真正深入学生心中。教师还要推动思政课分众化教学改革，创新思政教学方式方法。针对学生的不同专业、不同特点产生不同的教案，探索多样化的教学方式方法，逐步从原来的“大水漫灌”转变为“精准滴灌”，从原来单一的“线下灌输”转变为“线上线下”多维互动，更好地提升学生的获得感。

当然，我们应保持传统课堂的严肃性和可控性，通过增加教师与学生进行直接对话、交流，参与学生生活等方式来创新大学生思政课教育教学，将“十九大”精神以润物细无声的方式融入课堂教学，打破传统理论教学的交流屏障，要学生真正成为课堂的主人，例如，可以将学生以小组形式，分周次自行做好教学PPT向全班同学展示国内时事政治和习近平新时代中国特色社会主义思想内容，让学生参与到教学过程中，让他们成为课堂的小老师，这样不仅能增加课堂互动率，更能增加学生获得感。

基金项目：本文系长沙环境保护职业技术学院教育研究课题：“十九大精神”融入高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学研究（课题批准号：长环院[2018]93号）阶段性成果。

作者简介：张桂群（1973—），女（汉），湖南茶陵人，硕士研究生，副教授，主要从事思想政治理论教育研究。

参考文献

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[2] 习近平.在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-11-11（01）.

[3] 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京：人民出版社，2016：128-129.

[4] 习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-05-04（02）.