优化教育统计管理的措施分析

刘宇坤

摘 要 伴随着我国教育教学改革政策的实施，我国教育教学事业也得到了快速的发展，将统计学的理念融入到教育管理当中，是我国教育改革的新措施之一。教育统计工作也越来越重要，教育事业的发展，是教育的统计工作变得越来越复杂。那么如何轻松的应对这项复杂的工作，成为了人们需要解决教育方面的新问题。在新的教育教学形势下，衍生出了一种教育统计工作者，他们主要是为在教育教学方面，各种资料政策进行统计分类。

关键词 教育 统计管理 措施

中图分类号：G474文献标识码：A

教育统计管理工作，是对教育事业进行全面的综合分析的重要措施。通过教育统计结果，可以对相关工作部门进行正确的评价和判断。教育行政部门也需要根据教育统计的结果来制定，相匹配的教育规划和方案。这些工作的进行都需要教育统计工作者，提供完善的统计资料才可以进行。在教育部门确定了实施的规划和方案之后，又需要通过教育统计进行调查、了解，方案实施的结果与效率如何，进而改善完整实施策略和方针，从而推动教育事业的进一步发展。由此可见优化教育统计势在必行。

1教育统计工作的重要性

教育统计结果可以帮助教育部门，从多方面对于教育过程中所存在的矛盾漏洞，以及需要解决的教育问题进行整理分析。从而制定适合的解决方案，这些都是需要统计工作者提供详细的统计资料。由此可以看出，教育统计工作对于教育部门完成一系列教育工作的重要意义。教育统计者可以帮助教育工作部门的决策人员，提供教育教学现象数据统计分析。教育统计也是教育管理人员和教师研究分析教学情况的一个重要手段。只有学校的管理人员运用教育统计的方法，将教育的实践结果结合起来统计优化，才可以帮助教育管理者制定最合适的目标，从而实现教育管理的科学性，提高教育管理的质量。

2优化教育统计管理的具体措施

2.1明确教育统计工作中所存在的问题

在我国教育统计工作中，工作内容处理技术比较落后。这样会导致教育统计工作者在收集需要的统计信息之后，不能发挥统计管理的作用，从而影响教育同期工作者的工作进度。而且教育统计工作技术的落后，也会使各个管理部门所需要的着急文件内容不能得到进一步的处理。统计信息传递功能的薄弱，也会影响统计信息的节奏。在过去的统计管理当中，由于没有设定统一的统计管理制度和标准，所以很难进行比较和研究，有的甚至会出现统计数据不准确的结果。因为过去对于统计管理的要求，不是很明确，所以在统计管理制度的基本规则方面并不完全，所以就导致了过去统计成果的随意度很大。但是伴随着社会的发展和教育的改革，我国在教育统计管理工作方面也有了很大的提升，同样的对于统计工作人员的要求也越来越高。传统的统计管理工作方式，已经不能够适应现如今的社会发展需要。

2.2重视教育统计工作，完善统计工作基础设施

现如今在我国教育统计工作处理能力，方面相对落后。基本技术也不成熟，所以完善我国教育统计工作，和相关基础工作内容是十分有必要的。国家应该重视教育管理工作的实施，加大力度对于教育管理工作的基础设施进行完善。将计算机在教育统计工作中的应用地位逐步提高，将教育统计工作从传统的统计模式，演变为更加信息化的统计模式。只有顺应时代的改变，才是保障教育统计工作可以顺利开展的条件。所以必须要为现代统计工作提供现代化设备，为教育统计工作可以开展，提供必要的基础条件。

2.3加强统计管理工作者的队伍建设

优化教育统计管理的过程十分漫长艰难，需要一步一个脚印的去完成。首先，就需要加强统计管理工作者队伍建设，只有提高了对于教育统计工作者的工作要求，提高教育管理部门以及教育统计工作者的整体素质。才可以让教育统计工作在新的社会形势下得以发展，教育工作的领导者，必须要求统计管理工作人员可以熟练的，掌握并且利用统计的手段。进行教育领域的问题探索和研究，及时掌握教育领域出现的新消息，从而养成教育管理工作者对于教育统计的使用习惯。进而利用教育统计的工作能力，对于学校的教学、管理等方面的工作进行统计得出结论，从而运用科学的解决策略，对教师教育教学进行优化改革。但是，随着计算机网络的日渐普及，更应该强制要求教育管理工作人员。对于计算机进行深入的了解和熟练地掌握应用。运用计算机网络的现代化方式，对于教育教学进行统计分析，在提高决策效率的同时，也可以更加适应社会的发展，从而与新社会的市场相融合。再通过针对性的解决措施，对教育工作者进行全方位的提高培养，塑造出真正高素质全方面发展的使用统计的工作人员。

3进一步发展教育统计工作

我国现在对于教育统计工作的重视度并不够高，教育统计人员的素质也参差不齐。当今，我国各级教育统计的工作人员，大多数都属于兼职人员，并不是专门的教育统计工作者。专门的教育统计工作者，在教育统计工作中，是极度稀缺的。很多的教育统计工作人员都是在得到工作之后，进行不专业的统计分析，很大一部分都是临时安排的。这些问题都是阻碍了教育统计工作进一步发展的脚步，所以需要尽快的培养出高能力、高素质的专业教育统计人员，他们既能够熟练的运用教育统计理论，又可以掌握教育方面的策略方式内容，还可以将计算机的功能充分发挥。只有培养出这样的全方面人才，我国的教育管理工作才可以得到进一步的优化提升。

我国的教育统计工作的实施效果并不理想，主要是因為在统计工作的数据、内容上，存在着一定的不专业现象。当前大多数的教育统计工作，仅仅局限于收集，分析，筛选数据，从而制作出可以应付教育管理部门的报表。这种临时性的。工作人员，这样为了统计数字而做出的统计，都是一种自欺欺人的表现。所以我国要抓紧教育管理工作的基础建设，提高教育管理工作人员的整体素质，为我国教育管理工作的进步发展，做出强有力的推进。

参考文献

[1] 热孜万古丽·阿巴斯.我国教育管理类课题立项的状况与特点——基于2007—2017年国家自然科学、全国教育科学规划、教育部人文社科项目的统计分析[J].中国人民大学教育学刊，2019（04）：65-80.