突发公共事件高校辅导员开展网络“云思政”教育路径探索

摘 要 思想政治教育工作从本质上讲是育人的工作，学工队伍开展思政工作必须围绕学生、关照学生、服务学生。突发事件给本年度的思政教育带来了不小的挑战，同时也带来了新的契机。学工队伍应结合此期间的需求，探索思政工作特别是网络“云思政”的新思路、新路径。结合现状需要和当前“互联网+”大背景，多措并举，探索家校协同育人、网络文化育人、网络班级建设新机制、新路径、新形式。

关键词 家校协同育人 网络文化育人 网络班级建设 云思政

中图分类号：G641文献标识码：A

1结合当前需求，探索家校协同育人机制新模式

构建以服务学生为中心的协同育人机制，是思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的客观要求。其运作核心是，充分利用网络新技术，发挥各主体的单位优势，促使各要素深度融合，形成集体育人合力，不断完善协同育人机制，进一步提升思想政治工作实效，而居家网课也为高校学工队伍完善家校协同育人机制，开展网络“云思政”带来的新的契机。

从大学生接受心理咨询的数据分析来看，很大一部分学生的心理问题的形成的根本原因，与原生家庭的影响密不可分。另外，学生在基础教育时期，家长关注的重点往往在于学生的课业学习，对于学生的人格养成，人际关系等内容，关注度相对较弱;学生进入大学后，由于与家长交流机会变少，很多父母在子女进入大学后，缺乏了解学生学生生活状况的契机，部分学生忽视与父母的交流沟通，家庭矛盾也因此激化。居家网课为重建父母子女关系带来的新的机会，提供了大量的相处时间。而思政教育工作者，更要借此机会，为学生讲好“学会处理亲密关系”、“重新认识你的爸妈”等情感疏导、人际关系处理等课程;另一方面，加强与家长的沟通与交流，对于居家网课中，学生暴露出的问题，及时发现，及早关注，家校间形成育人合力，最终为学生的健康成长保驾护航。

让协同育人深度融合机制落到实处，真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，除家校协同育人外，高校各部门提高自身重视程度，明确各自职责，形成整体联动尤为关键。结合当前学生在日常事务上可能出现的各类问题，高校的教学、科研、学工、后勤、图书馆、宣传部、组织部等职能部门、教学教辅单位要充分利用“互联网+”、大数据等信息技术，把传统思想政治教育方法和手段与现代教育方法和手段结合起来，在明确各自职责的基础上通力合作，定期沟通交流经验，取长补短，进一步增强思想政治工作的实效。

2多措并举，探索网络文化育人新路径、新形式

高校“95后”、“00后”大学生是互联网时代的“原住居民”，活跃在微博、微信、QQ、贴吧、抖音、知乎、B站等各主要网络平台，习惯于碎片化阅读。随着社会思想意识多元化，在信息传播媒介和传播方式发生深刻变化的今天，互联网给发展网络“云思政”教育带来了良好契机。高校思政工作者需要弄清楚学生每天浏览的信息来源，关注的热点，及时对症下药。借助互联网，搭建网络文化育人平台，抢占文化育人网络话语权，挖掘多种渠道，精心选取内容，建设积极健康的高校网络文化。维护主流意识形态话语权，推进协同育人的校园网络文化平台建设，既要革新形式，也要重视创新内容，更要讲究方法

在居家网课期间，高校辅导员应及时了解学生对于社会舆论热点所产生的真实困惑，了解高校学生在居家网课的学习和生活中难免出现影响身心健康发展的矛盾和问题。在此情况下，思想政治工作者要牢牢把握学生面临的主要矛盾和主要问题，了解学生的思想状态的动态变化，有针对性地开展工作，打造校园网络文化育人立体平台，抢占网络思政新阵地。高校可以通过便捷的校园网络，设立疫情专题网站，开辟形式多样的教育专栏，守好思想政治教育的主阵地。利用师生QQ群、微信群、公众号等自媒体平台开展互动，宣讲理论、交流经验，大力培育和传播健康向上、催人奋进的先进文化。在居家网课期间，开展形式多样、学生喜闻乐见的主题活动，如“特殊期间的中国故事”，想方设法讲好“中国故事”，激发学生的内心认同，构建富有吸引力的话语体系，使每个学生从信息的接收终端再变成有效的分享端。利用网络新技术，培养对大学生的价值取向、道德素质、政治态度等有着风向标式影响的网络意见领袖，占领网络空间舆论场。

3重点突出，做好班级建设工作

班级是大学生的基本组织形式， 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。再此期间，学生远离集体生活，作为分散在居家网课中的个体，辅导员应广泛开展网络班级建设，引导学生回归集体生活。辅导员应要发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能，以保证对于学生集体主义意识的培养不间断，对于减轻学生开学返校后的不适感与落差，提高学生居家网课学习的效率有着重要的意义。对于辅导员自身而言，居家办公也是促进辅导员老师回归常识、回归本分、回归初心和回归梦想的有效契机，利用新媒体平台，做好网络“云思政”，守好责任田。

3.1做好网络班级建设，要发挥好思想引领的关键职责

辅导员在网络班级建设中回归常识工作，引领学生有效地进行网课学習，召开网络主题班会，了解学生的思想动态，引导学生关注时事政治、形势政策;开展网络班级读书会、电影鉴赏会、中外传诵经典诵读会，以各类团体辅导为契机，丰富学生的网课学习生活，鼓励学生保持早睡早起，坚持锻炼，多做家务的良好习惯。

3.2做好网络班级建设，要在居家办公中回归本分

辅导员老师应利用网络，给予学生在专业学习、日常生活、职业生涯规划、心理健康教育等模块的充分指导，在日常的网络班级建设中，抓好学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育、网络思想政治教育、职业规划与就业创业指导与理论和实践研究等模块的工作内容。另外，辅导员老师不应居家办公而减少与学生直接接触，要与学生横向的学习生活方方面面的内容紧密沟通，切实肩负起辅导员在高校工作系统中肩负“最后一公里”的职责，发挥自身价值。

3.3做好网络班级建设，要在日常工作中回归初心

辅导员工作是以培养“爱国、励志、求真、力行”的社会主义建设者和接班人为己任，但在实际工作中辅导员大部分时间都被日常事务所占据，淡化了人才培养的初心。在网络班级建设中，要加强与学生谈话、组织主题班会、开展红色教育等育人工作，凸显工作价值，回归高校思政工作的本源，与学生纵向成长成才紧密联系，围绕学生、关注学生、服务学生。

4结语

辅导员工作职业梦想在于坚守教育报国和强国梦，在于坚守教育支撑中华民族伟大复兴的信念，在于坚决写好辅导员工作的“奋进之笔”。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，在高校思政工作中举足轻重。辅导员老师们应认识到工作的重要性，不断创新工作方式。在面对95后、00后时，能够用他们喜闻乐见的方式开展工作，拓展知识面，拥抱新群体，根据受教育对象群体的变化，不断丰富自身素质，装配好自身能力技术，在当前更好得开展网络“云思政”工作。

作者简介：崔鹏飞（1991-），女，汉族，山东威海人，浙江大学文学硕士，山东大学威海校区翻译学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育。

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