做您的_______真幸福

姜艳红

【文题亮相】

题目：做您的   （女儿、儿子、学生、朋友、粉丝……）真幸福

提示：生活中的幸福是无处不在的，有老师给予的，也有亲人奉献的，不知道你感受到了吗？赶快拿笔写下来，一定要写出自己的真情实感哦。

要求：（1）把题目补充完整;（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【就医作文】

做您的学生真幸福

我的初中生活，是您带给了我许多美好的回忆，做您的学生真幸福。①

——题记

相约读书②

假期里，我正心烦意乱时，您给我打来了电话。您开门见山地邀请我和您一起读书，一起做读书笔记。您的突然邀约一下子驱散了我心中的烦躁。我有点受宠若惊，连忙点头答应下来。③

为了这个美丽的约定，我将书柜上一直借口没时间读的书挑拣了一番，拂去上面的灰尘，摞成一摞。此后，每天空闲时间，我不再躺在沙发上玩手机，而是坐在书桌前读书。母亲说：“还是你姜老师说话好使啊，我是甘拜下风了！”我回应着：“此一时，彼一时嘛！”④

读着读着，读书就成了一种乐趣，做读书笔记更是一天中最开心的事。每读完一本书，我们就交换各自的读书笔记。您很快发现了我的问题，摘抄的内容不痛不痒，于是您又悉心教导我怎样做读书笔记，还把您心爱的摘抄本借给我。

共同写作

因为读书，我爱上了写作，记录生活的点点滴滴，感觉特别快乐。写完第一篇便激动地给您发过去，您说我的作文选材特别好，就是在细节方面还得再修改修改。⑤

改作文的过程是很难熬的，不断地修修改改，很难达到理想的程度。但您没有放弃，一直陪我改到深夜，由篇章到段落再到句子、词语。有您相助，我写作的兴趣越来越高。

我的第二篇作文也被您选中，就这样，我们又开始重复昨天的故事，不厌其烦地修改。在我和您的不断努力下，我的作文在报刊上发表了，此时，我心里的感激远远胜于表达。

友情送书

那个风和日丽的午后，您轻轻地对我说：“这两本书送给你，你可要好好读哦！”一本是我很喜欢的《摆渡人》，另一本是我期待已久的《麦田里的守望者》。《麦田里的守望者》的封面一片金黄，象征着我光明的未来，寄托着老师对我无限的期待。⑥

我的初中生活，因为有您，所以感觉很幸福。

①开头虽然扣题，但没有文采，可以运用一些修辞手法来增强语言的表现力。

②三个小标题使习作层次清晰明了，但还是欠缺了一点情感。

③可以适当加入一些景物描写和心理描写。

④最好在描写时加入一些修饰语，像“我”的状态、妈妈的表情等都要生动地描绘出来。

⑤增加一些心理描写，习作内容会更丰富。

⑥结尾的议论应该再深入些，使情感达到高潮。

病情分析

习作存在以下问题：

1.层次虽然清晰，但缺乏情感，文中只有对事件的描述，欠缺自己的真情实感。如老师打电话教“我”修改作文时，就应该写出“我”当时的激动心情。

2.细节描写不够生动，人物形象不鲜明。如“母亲说：‘还是你姜老师说话好使啊，我是甘拜下风了！我回应着：‘此一时，彼一时嘛！”不妨换成“母亲吃醋似的说”和“我撒娇似的说”，这样，便把母亲和“我”当时的神态写出来了。

3.缺乏必要的景物描写。如在写“我正心烦意乱时……”，若加入恰当的景物描写来衬托当时的心情，说不定能起到以景衬情的作用。

4.结尾深度不够。虽做到了首尾呼应，但主题没有得到升华。

【化蝶之作】

做您的学生真幸福

张瑞阳

我的初中生活，因一位恩师的偏爱而变得甘甜如蜜。（生动形象地写出了幸福的滋味。）

——题记

相约读书，是师生间情感的纽带。（独立成段，与下文的两个中心句构成间隔排比，使习作层次更清晰。）

窗外阴雨连绵，我的心情亦如这天气一样乌云密布。（以景衬情，很好地衬托了“我”当时烦躁的心情）您恰巧在这个时候打电话找我，邀请我和您一起读书，一起做读书笔记。您的邀约一下子驱散了我心头的乌云。我有点受宠若惊，连忙点头答应。

为了这个美丽的约定，我将书柜上一直借口没时间读的书挑拣了一番，拂去上面的灰尘，摞成一摞。此后，每天的空闲时间，我不再慵懒地躺在沙发上玩手机，而是坐在书桌前捧着一书贪婪地读着。有些吃醋的母亲竟笑着打趣我说：“还是你姜老师说话好使啊，我甘拜下风。”我撒娇似的说：“此一时，彼一时嘛！”（对母亲和“我”的神态进行描写，使习作内容更加丰满。）

读着读着，读书就成了一种乐趣，做读书笔记更是我一天中最开心的事。每读完一本书，我们就交换各自的读书笔记。您很快发现了我的问题，摘抄的内容不痛不痒，于是，您又悉心指导我该怎样做读书笔记，还把您心爱的摘抄本借给我。

共同写作，是我们之间沟通的桥梁。

因为读书，我爱上了写作，记录生活的点点滴滴，感觉特别快乐。写完第一篇便激动地给您发过去，您说我的作文选材特别好，让我在细节方面再修改修改，当时，我激动的心情无法形容，笑容绽放成花。（运用比喻的修辞手法，把自己当时的心情抒写得淋漓尽致。）

改作文的过程是很难熬的。但您没有放弃，一直陪我改到深夜，由篇章到段落再到句子、词语。有您相助，我写作的兴趣越来越高。我的第二篇作文也被您选中，就这样，我们又开始重复昨天的故事，不厌其烦地修改。最终，在我和您的不断努力下，我的作文发表了，也得奖了，我心里的感激远胜于表达。

友情送书，是我们之间情感的升华。

那个风和日丽的午后，您轻輕地对我说：“这两本书送给你吧，你可要好好读哦！”一本是我很喜欢的《摆渡人》，另一本则是我期待已久的《麦田里的守望者》。《麦田里的守望者》封面一片金黄，象征着我无限的未来，寄托着老师对我的期待。这岂止是两本书？分明是您对我“灵魂的守望”。（结尾巧妙地结合两本书的内容，升华了习作的主旨。）

初中生活，因为有您，所以变得无比充实。

（内蒙古通辽市科左中旗保康第二中学）

升格点评

升格后的作文亮点如下：

1.选材新颖，感情真挚。升格后的作文把关于“相约读书、共同写作、友情送书”这三个小标题改成了情感饱满的独立成段的中心句，既起到了上下衔接的作用，又增加了作文的文采。

2.描写生动，形象丰富。升格后的作文，有恰当的景物描写来衬托，还加入了人物的心理活动描写和对母亲的神态描写，使人物形象更丰满。

3.层次清晰，主题深刻。升格后的作文在结尾处点到“这岂止是两本书？分明是您对我‘灵魂的守望”，使主题得到了升华。