论小学学校管理中的人本性原则

朱非墨

（余干县第二小学，江西上饶 335100）

小学学校管理是一项既复杂又艰巨的工作，而教师的任务更加艰巨。教师不仅要保证教学质量，确保小学生身心健康成长，还要面对来自社会和学校的问题与压力。这很容易导致教师身心疲惫，甚至产生不良情绪，从而势必会影响教学质量，还有可能影响小学生的心理健康。因此，学校管理层在实施管理的过程中，必须凸显人本性原则，切实关注和关怀每一位教师，充分调动教师的积极性，从而收获更大的教育效益。

一、小学学校管理中凸显人本性原则的必要性

（一）有助于实现学校管理目标

小学学校管理工作不仅包括教学和培养人才，还包括传播科学精神和人文精神。小学学校管理工作实施的目的在于通过规范、科学的方法，建立可执行性管理机制，合理调控和分配学校资源，培养教师的专业能力和创新精神。而若想实现这一管理目标，就必须凸显管理工作的人本性原则，建立以人为本的管理理念，将学生和教师作为管理的主体，尊重每一位教师和学生，尽可能地满足教师和小学生的个性化需求。

（二）促进教师和小学生的发展

在小学学校管理中凸显人本性原则，应切实考虑教师和学生的需求。以往小学校园管理都是学校管理者凭借自身的主观意识和管理经验制定相应的管理制度和办法，教师和学生只是遵守、执行，完全忽视了教师和小学生的价值需求。这对调动教师的工作积极性和形成小学生自律意识都十分不利。由此可见，在小学学校管理中凸显人本性原则尤为必要。全面了解教师和学生的价值需求，让教师和学生都参与制定学校管理制度，不仅可以强化小学生的自律意识，还有助于小学生的全面发展。

二、小学学校管理中凸显人本性原则的有效途径

（一）营造宽松、和谐的学校环境

随着我国不断推进教育深化改革，小学学校管理者应该积极更新自身的管理观念，建立以人为本的管理理念，促使全体教师树立良好的责任感、荣誉感和自信心，充分调动教师的工作积极性，充分发挥自身服务者、引导者和合作者的重要作用，积极地为教师和学生营造一个宽松、和谐的校园环境。

1.关心每一位教师和学生。教师每天都需要饱含耐心和爱心地关注和关心每个学生，其工作十分辛苦，教师同样也需要被关心和关注。所以，学校管理者应该加强对教师的人文关怀，对教师的教学成果及时给予肯定和认可，对于工作中较为辛勤、表现突出的教师，应该适当地给予精神奖励和物质奖励。

2.充分发挥合作者的重要作用。学校的管理者应该加强与教师之间的交流和沟通，并建立起和谐的合作关系，共同教育和管理学生，实现教师和管理者的共同进步。

（二）融情于管理

在小学学校管理实践中，应该充分了解教师和小学生的心理状态，对于教师和小学生的不良情绪与不平衡的心理，应及时进行调节和平衡，缓解教师心理上的压力，通过激励策略，发挥教师的工作积极性和创新精神。[1]小学学校管理的人本性原则要做到融情于管理，利用管理制度实现学生、教师和学校三者的共同发展。

1.理解。在小学学校管理工作中，管理者一定要做到“理解。”[2]学校管理者一定要学会理解和宽容，当教师遇到困难、挫折或者犯错误时，应该积极地帮助他们分析问题，帮助他们战胜困难和挫折、及时改正错误。只有这样，教师在教学工作过程中才会更加理解学生，在教学时才能保持良好心态。

2.关爱。情感是一种比较细腻的心理感受。小学学校管理者在管理过程中，一定要学会以诚待人，用真诚的心对待每一位教师和学生，只有这样才能够更好地拉近自身与教师、学生之间的距离，促使其对管理产生信服感。学校管理者应该深入教师群体中，不管是制定学校管理制度还是选择管理方法，都应该积极征求广大教师的意见和建议。另外，管理者不仅要关心教师的工作情况，还应该对教师的生活表示关心，使每一位教师都能够感受到来自学校这个大家庭的温暖和关怀，从而更加积极地工作，更富有耐心和爱心地对待每个学生，从而营造一个团结、温暖、友爱的校园氛围。

（三）做到公平公正、知人善用

1.公平公正是凸显小学学校管理人本性原则的重要基础和保障。只有构建公平、公正和公开的、完整的管理制度，并确保其全面落实，才能够让教师和学生信服。小学学校管理者可以通过制定管理制度，做到奖罚分明、人人平等，达到一视同仁的管理效果。坚持以客观、公正的态度对待每个人，以确保管理制度的权威性。

2.知人善用是小学学校管理中凸显人本性原则的关键。学校管理工作的实施效果，在很大程度上取决于人的主观能动性。[3]对于小学教师来说，不同的教师个体之间必然存在一定的差异，有各自擅长的部分，也有薄弱的部分。因此，小学学校管理者在开展工作的过程中，应该深入挖掘每一位教师的优势，确保其自身的优势能够最大限度地发挥，将能力最适合的教师安排到相应的工作岗位上，善于合理分配学校资源。另外，小学学校管理者还应该加强对教师的培养，定期组织培训和学习，以此不断提高教师的专业水平和能力。需要特别注意的是，在培养教师的过程中，也应该充分凸显人本性原则，根据教师的需求安排培训和学习的内容，只有这样，教师才能够真正获得成长。

综上所述，在小学学校管理中凸显人本性原则，不仅有助于实现小学学校管理的目标，还有助于教师和小学生的全面发展。首先，学校管理者应积极地为教师和学生营造宽松、和谐的校园环境；其次，融情于管理，对教师表示人文关怀，使教师感受到温暖；最后，做到公平公正、知人善用，以此取得更好的管理效果。