饲料企业参与校企合作的研究

李 菡

(河南交通职业技术学院,河南郑州 450000)

近年来，校企合作已成为企业提升核心竞争力，增加人才储备的重要途径。我国政府高度重视产教融合，教育部多次发出指导性文件，引领规划校企合作实践，并取得丰硕的成果。饲料企业作为我国国民经济的重要一环，在参与校企合作方面具有强烈的内在需求和实践动力，饲料企业应结合自身长期发展战略，立足企业人才结构，通过校企合作拓宽人才培养的多种模式，为饲料企业的长期发展提供充满活力的人才蓄水池，把校企合作作为饲料企业提高员工技术素养的有效路径，从而确立工作和学习的有机融合管理理念，为饲料企业人才培养提供多元路径，为产教融合的落实奠定坚实的人才基础。

1 饲料企业参与校企合作的基石

饲料企业参与校企合作离不开先进管理模式的支撑，一个运行良好的管理体系和充满竞争力的企业氛围有助于校企合作发挥更大效应。当前，饲料产业规模化经营趋势日渐明显，人才在饲料企业经营发展过程中充当着第一资源的作用，这为饲料企业参与校企合作提供了前置性的保障。一是人才资源的价值保障，在人才是第一竞争力的现代市场竞争中，饲料企业树立了工作与学习融合并进的价值理念，许多大型饲料企业把员工职业发展和校企合作关联起来，为员工未来发展提供可预期的上升通道，为饲料企业构建“人才发展、技能提升、人才储备”三位一体的员工培养模式提供保障；二是岗位练兵的激励保障。饲料企业参与校企合作不是一个空洞的美好愿景，而是在多年实践中摸索出了岗位练兵的实战方法，许多饲料企业结合内部激励机制，深入开展职工技能职级评定，定期组织岗位练兵培训计划，为技能优良的员工提供数额可观的技能津贴，参与校企合作的优秀职工享受的工作待遇也相对优良；三是学习型企业的制度保障，当代饲料企业已不是传统的小作坊式生产模式，饲料企业的转型升级是学习型企业的内生动力，许多大型饲料企业在注重员工培训的同时，着重发挥专业院校的专业优势，通过邀请牧业学院、中科院、两院院士等知名饲料专家、学者教授为员工传授先进的饲料经验，为饲料企业参与校企合作提供了较为丰厚的现实资源；四是政府支持政策的保障，在产教融合成为政策设计的重要内容之后，饲料企业员工职业培训就拥有了更加丰富的政策资源，许多大专院校与饲料企业开展了广泛而深入的合作，既有饲料企业在职员工重返大学校园的运作模式，又有大专院校学生到饲料企业参观实习的运作模式，这种多元化的培训模式是饲料企业参与校企合作的生动实践。

2 饲料企业参与校企合作的现实意义

作为农牧业等实体经济的重要支柱，受国内经济增速较快和人才流动加速的影响，饲料企业面临着优秀人才招不来、技术能手培养难、先进员工留不住等现实困境，给饲料企业经营发展带来较大的资源制约，成为摆在饲料企业管理人才面前的一道难题，严重影响了饲料企业的高质量发展。饲料企业参与校企合作战略的实施，为饲料企业拓宽员工来源渠道，创新员工培养模式，优化人才管理结构提供了选择，具有极大的现实意义。

2.1 破解饲料企业人才招聘难题的可行路径在灵活就业日趋普遍的今天，许多大专院校的应届毕业生在职业选择时更倾向于选择经济、金融等前景光明的行业，饲料企业人才招聘面临着现实困难，这是饲料企业必须应对的一大难题。饲料企业参与校企合作可以有针对性的和专业契合的大专院校提前达成人才培养意向，如通过委培、定向招录等模式，在学生学习阶段就把饲料企业的价值理念、企业文化、技术技能、激励保障等要素融入进去，让学生在进行职业选择时可以更加具有针对性，避免大专院校毕业生因盲目选择而造成的人才流失，从而为饲料企业人才招聘提供源源不断的生力军。

2.2 提升饲料企业人才培养质效的有效方式人才是饲料企业持续发展的第一资源，优质人才培养更是企业高质量发展的关键要素，饲料企业如何适应现在人才竞争的节奏已成为一项重要课题。事实上，无论是饲料企业技术研发的科研攻关，还是饲料企业生产流程的优化升级，都离不开海量优质人才的输入。饲料企业参与校企合作可以通过资源整合，把饲料企业的实践机会和大专院校的专业优势有机融合，帮助饲料企业及时追踪行业发展前沿技术，引入更加广阔的专业视角，推动饲料企业构建合理有效的员工培训模式，如通过丰富培训内容，优化培训模式，创新考核指标等方式提升饲料企业员工培训的应用性。同时，饲料企业参与校企合作可以引入“外脑”，帮助饲料企业提供更加具有竞争力的企业文化等方面献计献策，从而推动企业员工的综合素养稳步提升（王红亮，2020），为饲料企业高质量发展提供优质的人才储备。

2.3 优化饲料企业社会形象的现实选择 饲料企业作为与农业、畜牧业、食品业密切相关的行业，在食品安全受到广泛关注的今天，更能发挥自身的社会责任。一方面，饲料企业参与校企合作可以深度研发生态饲料，大专院校具有深厚的技术储备和专业人才储备（李海霞，2020），在开展科研攻关、技术研发等工作中具有无与伦比的优势，饲料企业参与校企合作可以通过大专院校的技术优势提升饲料产品的食品安全度，为人民群众的食品安全提供重要保障。另一方面，饲料企业参与校企合作时可以推动技术交流，校企合作为饲料行业和大专院校提供了“政府搭台、院校献智、企业唱戏”的技术交流平台，有助于整个饲料行业的技术共享，帮助饲料企业引入先进的管理经验和管理模式，从而更好的为社会提供优质的服务。此外，校企合作不仅有助于提升饲料企业自身人才的素养，还能帮助大专院校学生提高职场竞争力（周雪峰，2020），为社会和整个饲料行业提供优质的人才储备。从这个意义上讲，饲料企业参与校企合作已成为不可阻挡的趋势，这既有政府政策支持的影响，又有饲料企业挖掘潜在优秀人才的内生动力，还有大专院校提升学生培养质量的外在要求，更有整个饲料行业提升技能人才素养的整体要求，总的来说，饲料企业参与校企合作是有助于多方共赢的行为模式，这种行为模式具有现实可操作性，其中蕴含的现实意义极其深远。

3 饲料企业参与校企合作的目标导向

3.1 助力产教融合 在产教融合已成为国家政策扶持内容的前提下，饲料企业应立足自身企业发展，充分履行自身社会责任，主动推动产教双向互动共赢的落地落实（张苏娟，2020），着力探索产教融合的先进经验。通过打造政府-企业-社会三位一体的资源集约型、技术研发应用型、人才管理高效型、人才培养体系化的校企合作模式，帮助饲料企业稳步推动技术创新、技术研发、人才选拔、人才留用、人才激励等工作，使产教融合形成良性循环。

3.2 扩宽晋升空间 饲料企业参与校企合作的一个重要目标是打破员工职业生涯发展的晋升“天花板”，为饲料企业员工提升纵向学历和横向技能提供上升通道。一方面，扩宽纵向学历提升空间，根据饲料企业经营管理战略，确立人才培养目标，通过定向委培、学徒制、鼓励员工在职教育等举措，和国内饲料行业专门院校达成合作意向，校企双方可以就学员招录、课程设置、教师组成、成绩考核等培训要素进行共同探索，为饲料企业员工提升学历奠定坚实的基础。另一方面，贯通横向技能提升空间，饲料企业作为制造业的一环，在注重职工理论素养提升的同时，更加关注饲料企业职工工作技能的升级，要求饲料企业参与校企合作必须合理分配理论知识和技能培训的权重，帮助饲料企业凝聚一批技术优良的实干型员工，如饲料企业可以通过开展师徒带教帮助学员在实践中提升专业技能（赵志群，2020），进而帮助学生更好的适应饲料企业的工作要求，再比如，在校企合作培训成果考核过程中，赋予技能操作更多的考核指标，同时鼓励学生参加技能鉴定，帮助学生树立靠技术立身的学习理念和工作理念，为饲料企业员工职业生涯提供更大的发展空间。

3.3 形成长效机制 饲料企业参与校企合作并非一朝一夕的事情，而是一个长期的过程，因此，饲料企业必须着力构建参与校企合作的长效机制。一是形成长期实践教育机制，依托饲料企业丰富的生产经营经验，结合企业自身饲料加工车间、技术研发中心、新型饲料生产车间等设施，和院校达成合作意向，签订长期实践教育合作协议，在此基础上为提升企业员工培训质效和优化饲料大专院校学生培养素质提供平台。二是形成教育培训质量持续提升的长效机制，饲料企业人才需求是根据市场需求不断变化的，饲料企业参与校企合作的着力点应放在技术技能方面，可以通过把饲料企业经营实践中的技术能手和大专院校理论素养丰厚的教师联合组成教学组，共同优化校企合作培训质量。三是形成技术成果转化长效机制，饲料企业参与校企合作的目的仍然是盈利，在共同推进技术研发过程中，应将技术成果转化应用达成合作协议，如可以根据校企合作双方的技术研发出资比例、人才技术贡献率等因素约定技术研发成果的应用机制，打造专业化的校企合作技术应用平台，更好的实现饲料行业先进技术的共建共享，帮助饲料企业获得更为可观的经济效益和社会效益。

4 饲料企业参与校企合作的行动策略

4.1 强化政府政策支持 政策引领是校企合作的外部推动力之一，政府更应发挥政策指导功能，强化校企合作的政策供给，为饲料企业参与校企合作奠定强有力的政策支持（杨方方等，2020）。一是健全校企合作法律支撑，为饲料企业参与校企合作提供制度赋能。鼓励支持有条件的地区先行先试，逐步出台符合区域经济发展特点的校企合作实施办法，为饲料企业参与校企合作奠定法律根基，在此基础上推动饲料企业参与校企合作先进经验的扩散传播。二是适度放开校企合作准入门槛，为饲料企业参与校企合作提供人才支持。在饲料企业参与校企合作中引入市场竞争机制，推动饲料专业人才的高效流动，从而帮助饲料企业获得更加多元的专业技术人才支持，为饲料企业员工综合素养的全面提升插上技术的翅膀。三是把专业人才培训嵌入区域经济发展规划，构建技能型人才成长的共享平台。为饲料企业和大专院校专业技术突出的人才提供更加具有竞争力的激励机制，在职能职级评定、职业发展晋升、工作绩效考核等方面给予适当倾斜，确保饲料企业参与校企合作能取得实实在在的成效。

4.2 创新校企合作机制 饲料企业深度参与校企合作，既有助于饲料企业行业市场竞争力的提升，也有助于饲料产业链的完善，还能更好的服从服务于区域经济发展，从这个意义上说，创新校企合作机制具有广泛的必要性，饲料企业应以此为契机，和大专院校达成合作联盟，以专业培训促进员工职业技能的优化升级。一方面，推动校企合作制度创新，饲料企业应以自身员工发展诉求为出发点，着力构建可操作的长效参与机制，如饲料企业可以与相关院校就定向委培展开沟通，在开展员工在职培训时，注重结合饲料行业发展态势和饲料企业自身特性，有针对性的开展培训教学，强化饲料企业员工的职业技能，帮助饲料企业以最小的成本获得最大的培训效益；另一方面，推动校企合作成果创新，饲料企业参与校企合作具有鲜明的经济导向，因此，饲料企业必须首先优化整合自身资源，为整体推动校企合作提供良好的基础条件，在充分发挥饲料企业自身优势的基础上，大力引入大专院校专业的技术理论知识，在实现共赢的基础上推动饲料企业激活发展新动能。

4.3 激发行业协会力量 行业协会不是校企合作的旁观者，而是校企合作的积极参与者，行业协会以其专业性往往能抓住行业发展脉搏，精准把握校企合作的发展方向，行业协会应发挥自身协调优势，为校企合作构建出理论界和实践界携手共赢的合作平台。一方面，发挥行业协会的监管优势，行业自律是饲料企业参与校企合作健康发展的重要保障，行业协会可以为校企合作牵线搭桥（王庆华，2020），同时通过自身筛查机制确保校企合作参与双方的优良信誉，并对相关风险及时告诫提醒，提高校企合作的规范化水平。另一方面，发挥行业协会的向心力优势，以行业协会为引领，支持饲料企业开展社会办学，同时把校企合作的技术研发、成果应用、人才质量作为行业评价的重要指标，进一步激发饲料企业参与校企合作的内生动力。

4.4 优化校企合作管理流程 饲料企业参与校企合作的原始意愿归根结底是为了提高饲料企业员工的综合素质，帮助解决饲料企业经营发展过程中的人才短缺难题，形成饲料企业的核心竞争力。因此，饲料企业在参与校企合作实践中，应提高饲料企业员工的自主学习意识，确保饲料企业参与校企合作的成效，如强化职工在职培训的考核力度，把过程管理作为校企合作的有力推手，提升职工自主参与校企合作的意识，确保职工在校企合作中能学有所获，为饲料企业经营发展注入新鲜血液。

5 结语

饲料企业参与校企合作是一项共赢的事业，饲料企业和高等院校要给予充分的关注，通过资源整合、优势互补、技术研发、成果转化等路径着力实现校企合作的共建共赢，这就要求饲料企业牢固树立“人才是第一资源”的管理理念，通过资源集约利用，最大化的为饲料企业高质量发展提供人才支持，为饲料企业参与校企合作提供持续动力。