英语专业本科毕业论文写作问题分析与对策*——以三峡大学科技学院为例

吴琼军 （三峡大学科技学院）

毕业论文是整个本科培养计划中最为重要的一项实践教学环节，其实践性和综合性是其他教学环节所不能替代的(王崇义，2004:73)。对英语专业本科毕业生而言，撰写本科毕业论文是让学生综合运用所学专业知识与技能，进行初步的学术系统研究，是检验学生专业知识、研究能力、思辨能力及写作能力的重要手段。

目前，三峡大学科技学院英语专业本科毕业生在撰写毕业论文的过程中，存在诸多问题，但最主要的源头问题是对学位论文是一个系统研究过程认识不清。本文通过对翻译方向的本科毕业论文具体写作过程中的问题进行分析，来讨论解决对策，以期为毕业论文写作提供一点参考。

一 毕业论文写作是一个系统研究过程

毕业论文不只是一篇学术文章，而是对整个研究过程的一个学术报告。这一过程包含了确定选题、文献综述、理论框架、搜集确定研究对象、结合理论分析研究对象、得出结论等各个环节，是一个科学的系统过程。所以如果毕业生对这一过程及相关要素认识不清的话，问题就会层出不穷，后续的各个环节会相互脱节，从而无法将研究过程进行下去。指导教师要尽早帮助学生认识到这一核心问题，才能让各个环节相互关联，从而成为一个整体。

翻译方向的本科毕业生在进行翻译方向的研究时，时常会基于对研究对象的感性的体会来讨论译文的优劣，所以很容易忽略掉研究系统过程中的各个环节的必要性与相互关系，比如认为理论指导没有必要或是文献综述可有可无。但是目前随着翻译学科的发展，研究领域的不断拓宽，认识的层面也逐渐广泛起来，已由最初仅对文本内具体翻译实例的转换技巧的分析，扩展到对文本外的社会文化语境、译者主体性、历史背景、应用翻译研究等多方面的关注，从而会从语篇语言学、社会语言学、美学、心理学、符号学、信息学等多角度来探讨翻译中语言转换的具体问题，所以系统研究过程中各个环节的必要性以及相互关联性显得尤为重要。

二 问题分析与对策

毕业论文写作主要包含了确定选题、文献综述、理论框架、搜集确定具体研究对象、结合理论分析研究对象、得出结论等六个环节，各个环节并不是独立存在或依次完成的，会有交叉，时常需要同时考虑各个环节，所以在毕业生刚开始论文写作的时候，指导老师需要进行宏观方面的引导，以免学生盲目被动地完成任务，只为将课题任务书、外文翻译、开题报告及目录等上交，最后却发现与要研究的问题关系不大，甚至毫不相干，从而根本无法展开后续的正文写作。

1 确定选题的过程

选题是确定研究范畴，是毕业论文写作的第一环节，是研究过程中重要且困难的步骤之一。选题的确定直接体现着对整个研究过程的宏观认识与把控，但是一开始就要求学生提出合适的选题，是非常困难的，所以在第一环节中指导老师的责任是非常重要的。最好是由指导教师和学生根据研究方向和个人意愿进行讨论，然后再确定毕业论文的选题。

在确定选题过程中，要避免以下一些比较突出的问题：首先是题目范围太大太空，比如“从文化视角看翻译策略的选择”等。太大太空容易导致研究太宽泛，抓不住重点，最终会泛泛而谈，从而失去研究目的，而选择具体的切入点比如合适的译本或一类具体的翻译现象则易于展开研究，可利用资源相对集中一些，利于研究的实施。其次是选题过于陈旧，缺乏创新。本专业“毕业论文学术指导小组工作细则”明确规定（三峡大学科技学院，2019）：“毕业论文选题应与社会实践、生产应用和科研课题相结合，有一定的学术价值和应用价值，”，这其实是一个较高的要求，创新很重要，但同时也很困难，这需要导师和学生长期在相关学术领域保有关注和敏锐度。所以新选题的提出本身就已不易，同时还有可能面临可利用的资料太有限或不太容易获取，已有的研究基础还较为薄弱等实际问题，这也需要指导老师为学生提供更加广泛的帮助。

2 文献综述方面

文献综述是直接服务于提出研究问题或假设的，是开展研究的必要基础，是研究前期最重要的工作，也是毕业论文不可或缺的一环。在研究前期，查阅与自己想要确定的选题相关的文献，了解本领域目前的研究动态，才可能提出自己的研究问题，否则很有可能与目前已有的研究成果完全重叠，从而导致研究毫无创新。

开展毕业论文写作工作时，许多毕业生往往忽略了这一环节的重要性，有的学生在提交开题报告时只求按要求将表格中需要列出的文献参考书目数量填满，却并未真正认识到这一环节对于后续环节的展开有多重要。首先，如果缺乏必要的文献综述，导致的最直接也是最严重的后果就是研究问题不明确，研究目的不清晰。如果文献查阅不足够，那么对本领域目前研究状况了解欠缺，论文的创新性也就失去了基础，随着论文的展开，会越来越对自己的研究感到困惑，不知研究目的何在，意义何在。其次在文献综述的撰写过程中，有许多学生只是将查阅到的相关文献进行罗列，而没有进行深入的分析，难以将所要进行的研究与已有的研究相关联，从而无法证明所要进行的研究的必要性。

3 确定理论框架与搜集确定具体研究对象的过程

理论框架是提供研究的理论分析工具，是帮助我们对研究现象进行分析的得力助手，在毕业论文系统研究过程中，不是孤立存在的。但是目前在毕业生的论文撰写过程中发现，许多学生还未理解理论框架的具体作用。首先，对于独立学院英语专业的学生来说，是很难将理论原理作为研究对象，从而进行发展与创新的，所以都是将理论原理作为工具，来对非理论内容的研究对象进行分析。其次，确定了理论原理的工具性后，很多学生不知该如何运用理论原理分析研究对象，甚至认为理论框架可有可无，与后面环节完全脱节。

确定理论框架与下一个环节搜集确定具体研究对象是密不可分的，两者几乎都是同步考虑同步进行的。研究工具即理论框架确定后，研究对象就不能是个别的随意的数据。以翻译方向为例，如果研究对象只是随意抽取的，任意选择的一些翻译现象，用以支撑研究假设，研究就不会取得有效效果。

4 选择研究方法，结合理论分析研究对象的过程

研究方法的选择非常重要，直接影响分析的有效性，有适当的研究方法，才能结合理论有效分析研究对象。以翻译方向为例，本科毕业生论文一般都是选择译例为研究对象，而理论原理作为工具对研究对象进行说明或解释，理论基础是任意的，研究对象是前提。但在研究过程中，我们常常混淆了研究对象，将理论当成研究对象，对理论进行分析，辅以译例，这是研究方法认识不明（姜秋霞、杨平2005:24）。

描述性研究则是以客观实证描述为主，辅以理论分析，是目前翻译方向本科毕业论文可行性高的研究方法。描述性研究是要在译例的描述上获得结论性概括，并不强调一定要在开始研究时对研究的问题有理论前提，但最终目的可能是印证某种原理，或者对某种原理进行补充和完善，因而译例是研究对象而不是理论，且译例的选择是有计划性的，而不是任意性的，因为描述的出发点是要解决本论文最初提出的研究问题。

5 得出结论的过程

对研究对象进行分析后，会展现出研究结果，但研究结果并不等同于研究结论。如果只是将表面的研究结果进行罗列，并没有达到研究目的。本科毕业生在撰写论文的时候，经常会将研究结果作为结论，这样就没有明确研究目的。比如研究同一作品不同时期译本中的翻译策略，会将比较分析得出的不同的翻译策略作为论文的结论。事实上，这只是研究结果，研究结论是需要对研究结果进行进一步的研究分析才能得出来的，不是只展示表面的结果，而是要去分析探讨背后的原因，比如探讨是什么原因导致翻译策略选择上的差异，是不同文化语境的影响，还是译者主体性的影响等，这些结果经过分析后才能形成结论。

三 结语

本文着重分析了英语专业本科毕业论文写作过程各个环节中的一些基本问题，这些问题的分析与解决都是以学位论文是一个系统研究过程为前提的，只有认识到这一点，才能真正使各个环节抱成团，使论文各部分成为一个整体，清晰研究目的并得出研究结论。在论文完成过程中，还存在其他很多具体问题，比如摘要的撰写，如何抓住重点；论文及参考文献的引用与格式如何统一；语法正确与否及语言表达是否得当等问题。

总之，本科毕业生论文对学生及指导教师而言，都是一场不容易的战役，尤其对英语专业而言，英语基本功不扎实的学生笔下的文字对指导老师而言，又增加了一遍又一遍的修改过程。过了语言关的学生面对毕业论文也是人生中的第一次，之前从未开展过如此系统的研究过程，指导老师只能步履维艰地领着毕业生朝前走，帮助学生们提高创新意识，培养科研素养。