初中英语教学如何培养学生自主学习能力

祁小丽

摘  要：培养初中学生英语学科的核心素养，就是深化学生对英语知识的全面理解和掌握，是初中英语要是的最主要的教学目标。初中的英语教学过程是一个师生、生生互动的教学过程，将单一的传统的教学方式和灵动的创新的课堂有力地融合在一起，在诸多方面更加的体现了教育的多元化和多样性。初中的英语教学，更重要的是培养学生英语核心素养，也就是需要教师着力培养学生自主探究英语知识的能力。

关键词：初中英语;教学;学生;能力

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）26-0176-02

在新课改理念下初中的英语教学发生了很大的变化。将单一的传统的教学方式和灵动的创新的课堂有力地融合在一起，在诸多方面更加的体现了教育的多元化和多样性。初中英语教学作为一门重要的学科，具有不可替代的地位和作用。在新课程理念教育的倡导下，从幼儿园开始一直到小学、初中、高中、大学都在开设英语课程，正真的体现了英语是一门必修的课程。英语作为一门外国语言课程，他有着十分重要的特殊性质，学习是很难达到更好的把握，所以教师在平时的教学必须要把握好语言教学的特点，使每一节课的教学内容落到实处，教师必须要创新一套适合自己学生的教学方法，通过有效教学才能使使学生自主学习能力大大的提升。

1.初中英语教学思考及学生能力原因分析

英语她是一门世界性语言，并在世界范围内有着很广泛的运用。从当今社会的发展形势来看，初中英语不仅仅是初中生必须掌握的学科，而且在初升高的考试中占据着主要的地位。更是以后学习高中英语乃至大学英语的基础，只要基础有了很好的铺垫，以后的英语问题都会迎刃而解。要达到铺垫那么初中的三年就要扎扎实实的去学习，很好的掌握并记住基本的音标，每天坚持的口语能力的训练，多听磁带录音训练听力的能力，坚持每天进行英语单词听写训练，每周坚持写一篇英语写作提高写作能力等等。每时每刻通过各渠道抓紧对英语的学习，学生们才能够掌握基本的英语知识，在新课改的大背景下，在不是填鸭式教学，更需要教师们进行创新教法，初中英语对教学方法的要求也是非常高的，只要教师能够以培养学生自主学习能力为教学目标，大力提高学习英语的效率，才能够与国际接轨，才能很好的掌握国际语言英语。

2.初中英语教学中提升学生自主学习能力的实施策略

作为一名初中英语教师，为了更好的开展英语教学的效果，就必须要求每一位教师要重点培养学生自主学习英语能力，只有学生学习英语的能力提高了，才能够提升学生学习英语的内在动力，才能达到全面提高英语教学的水平和提高教学效果。

（1）培养激发学生学习英语的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，英语学科也一样，只要有兴趣了才能把作为语言学科的英语学好。其实在教学中普遍存在的问题就是学生缺乏学习英语兴趣和激情，更谈不上灵活的运用英语，对英语抱的态度就是学不学一个样，所以导致其学习效果不理想。在这样的状况下教师就要想办法激发他们学习英语的兴趣。如何才能激发他们的学习兴趣了，教师必须激发学生的创新思维，在教学中训练拓展教学思路，才能有效的培养激发学生学习英语的兴趣。如学习《A Visit  fo the Dentist》一课，教师利用多媒体课件对于整个教学内容播放，使学生产生了非常浓厚的兴趣。教师可以引导学生围绕本课的特点进行讨论，交流想法使学生在轻松愉快的环境中积极主动的学习新知，也有效得激发了学生学习英语的习浓厚兴趣。

（2）构建轻松的学习氛围。学习的环境对于学生来说有着非常重要的地位，课堂环境是学生学习知识的主要场所，课堂环境的氛围直接影响着学生的学习。作为一名教师就要为学生构建这种获取新知的学习氛围，这种学习氛围的构建对学生有效的提升呢学习的积极性和主动性。只有很好的激发主动学习英语的动力。才能激发学习的兴趣。对于初中生来说，他们比小学生的年龄大些，也经历了很多知识形成的过程，也体验了学生很多的教学经验，只要在轻松愉快的学习环境中才能学到更多的知识。才能使他们的学习更加高效。

（3）形式多样的教学方法。同学们之间存在着千差万别，学习方法各不相同，接受新知的能力更不用说了，所以每一位教师在实际的教学过程中要因材施教，也就是要做到因人而异。根据每个学生的个性差异进行有针对性的教学，全面激发学生学习英语学习的兴趣，使学生能够积极主动的去学习并增强学习的主动意识。利用多媒体教学实际是一不错的教学方法，直观明了。游戏教学能够激发学生课堂学习的积极性，能够促进他们积极主动的参与到课堂教学中来。

（4）设计课堂的教学方式。在初中英语课堂教学的实施过程中，教师们更应该创新自己的教学模式，课后认真充分地进行备课，设计适合自己的教学方式，做到通过充分备学生，使每一位教师能够做到引导学生积极主动的去自主学习，增强他们自主学习的能力。在课堂教学中大力提倡学生要有充沛的经历去学习，能够在课堂教学中获得更多的新知。而教师在课堂教学的过程中要很好的实施自己的设计理念，力求保证每一天课紧凑完美，保证每一个设计多新颖可取，都能够达到预设的教学目标，也能够保证学生们主动学习英语的兴趣。

（5）做好方法的点拨和引导，注重評价激励。外语对于学生来说学习起来有一定的的难度，缺乏一定的语境和氛围，所以，在学习的过程中，教师需要对学生进行学习方法的指导和帮助，培养学生的自主学习意识合作学习是培养学生自主学习意识的一种良好的方式。教师可以根据学生的学习情况和能力水平将学生分成若干组，然后设置一系列的学习任务让小组完成。在这样的过程中，学生通过和组员进行交流、探讨，锻炼了自己的思维能力，学到了新的方法和技巧。在学生进行讨论的过程中，教师要时刻关注，并且给与指导和帮助。另外，学生的竞争意识很强烈，因此，教师可以利用学生的这一特性开展一些竞赛活动强化学生的学习动力，激发他们的兴趣和积极性。并且这种学习模式也更加具有趣味性，可以让学生体会到学习的乐趣，从而逐渐形成自主学习的意识。需要注意的是，教师应该重视学生学习的评价和鼓励，要在学生自主学习的过程中引导他们掌握正确的学习方法，提升学习的效果，并且要多鼓励学生，让学生能够建立起英语学习的自信心，这样有助于学生自主学习能力的進一步提升。

（6）搭建英语学习、交流平台，增加学习趣味性。要想让学生真正将英语作为一种语言来学习，首先就要给学生构建使用英语交流的空间或平台，与我们的母语不同，英语并不是时刻都能用到的，在日常生活中运用和交流的机会少之又少，一名学生或部分学生很难带动全体学生积极学习英语的心理，只有大家一起参与，共同进行讨论和交流，才能获得更好地教学效果。例如，教师可以在教室设置“英语专栏”，通过订够或借阅各种英文版的杂志、报刊、名著等，让学生在课余时间进行传阅，并相互分享自己的收获和感想，以此增添学习的趣味性，加深学生的记忆。

除此之外，还有很多种方式帮助学生提高英语兴趣，掌握英语阅读技能，如让学生制作英文手抄报、制作微课视频，让下学生在课下观看等等，都有助于学生阅读能力的培养。

总之，初中的英语教学，更重要的是培养学生英语核心素养，也就是需要教师着力培养学生自主探究英语知识的能力。教师要积极主动的转变自己的教学模式，帮助学生学习更多的英语知识，让每一位教师和学生都能够更加充分的参与到教学过程中来，学到很多的知识。

参考文献

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[2]曹爱芳.新课程背景下小学英语自主学习策略研究[J].名师在线，2018（25）

[3]张燕.浅析新形势下初中生英语自主学习能力培养[J].教学管理与教育研究，2018（22）