教育信息化2.0时代微机室管理的探索

李春峡

各级各类学校的微机室是信息技术学科开展教育教学的主要场所，服务对象是全校教师和学生，使用频率高。同时，中小学生求知欲强，喜欢在计算机操作系统里探究知识，给学校的微机室管理工作带来了很大的挑战。本文，我根据自己二十余年的工作管理体验，把微机室管理过程中管理软件的应用，作一个总结与探索。

一、運用网络克隆软件进行系统安装

现在标准教室学生数一般为45至55人，所以微机室计算机数量一般为40台到60台。计算机台数多，微机室服务对象多，需要安装的通用软件就比较多。如果采用单机安装的方式，费时费力。今天介绍一种较为快速的方法，来完成60台电脑的系统安装。

1.首台学生机系统的安装

首台学生机系统的安装，要求用纯Windows ISO文件刻录到U盘进行安装，4G内存建议用Windows7系统，8G内存可以使用Windows10系统。分区建议C盘100G，D盘用剩余空间。系统完成后，安装教学需要的Office2010、Flash8、 Scratch2.0、 Photoshop软件，最后装上极域电子教室的学生端软件。首台学生机系统和软件安装好后，用Ghost软件制作一个学生机系统文件待用。这个阶段耗时约40分钟。

2.使用PXE网络克隆统一安装学生机系统

局域网如果有网管交换机，请关闭DHCP功能，把所有电脑接入一个网段内的局域网，然后在教师机架设克隆服务器。注意关闭教师机的休眠功能，配置好教师机的网卡地址，设置克隆恢复模式：如果刚才选择的镜像文件是备份的系统分区，就选择分区克隆;如果是整个硬盘备份的镜像文件，就选择整盘克隆。客户端参数选择多点传送，然后保存，并启动网络克隆。当微机室所有的电脑进入准备克隆界面时，我们在教师机服务端按发送键开始克隆。

学生机设置为从网卡启动，按照机房分组顺序（用于统计MAC地址），可以按功能键选为网卡启动，这个阶段耗时大概一个半小时。在克隆等待的时间里，正好可以收集学生机网卡MAC地址。我们在服务器上输入ARP-A，此时，所有的MAC尽收眼底。克隆的时候，每台机器屏幕都会显示IP地址，拿支笔，先给机器编号：第一排，从A1到A10;第二排，从B1到B10。如果A1到A10依次选的从网卡启动，通常来说，获得的IP也会是连续的。统计完后，我们制作批处理程序，来自动设置每台学生机的计算机名称和IP地址子网掩码等。

二、运用多媒体教学网络平台加强微机室教学管理

在多媒体教学网络平台方面，我们选择了极域电子教室。它安装维护简单，图像传输没有重影和水波纹。利用这套软件，在现有的网络设备上，可实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放等操作，统一进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。

安装电子教室教师机软件，识别学生机，提示正常后，发送制作好的批处理文件至学生机，就可以让学生机自动更换计算机名、自动设置IP等，还能远程对学生机进行桌面图片、分辨率等的设置，统一对学生机进行开机、关机，或者统一运行同一个程序等，大大减少微机室管理员和信息技术教师的工作量。

使用电子教室教学软件，可以实现教师机对学生机的广播教学，可以监控学生机的操作，也可以指定一个学生在学生机上操作演示给全班学生观看。全面使用微机室进行信息技术教学和信息技术技能培训，有助于教师更为方便、快捷、直观地管理和组织计算机教学活动，同时能全面掌握学生的学习情况。

三、运用还原技术保护微机室操作系统

硬盘上安装还原软件，是对计算机操作系统的一种有效保护手段。我比较了多种还原软件，发现冰点还原（Deep Freeze）可在电脑重启后自动将系统还原到初始状态，保护系统不被更改，能够很好地抵御病毒的入侵以及人为的破坏。安装了冰点还原系统，无论是进行了安装文件还是删除文件、更改系统设置等操作，计算机重新启动后，一切都将恢复成初始状态。针对学校微机室及企业环境量身定做的冰点还原精灵企业版，还能起到简化系统维护的作用。

随着信息技术的发展，微机室管理和教学中的新技术层出不穷。为了让微机室的管理更上一层楼，微机室管理员及信息技术教师只有积极学习，勇于创新，积极探索，才能在教育信息化2.0的新时代里，更好地服务学校的教育教学管理工作。