高校法医学专业学生就业能力之体育能力提升探讨

郑艳华 彭进 张晗

摘 要：信息时代下，学生过多依赖电子产品，传统的体育训练项目减少，从而影响了法医学专业学生的就业，学生的体育能力有待提升，本文拟采用文献资料法、访谈法及问卷调查法，以某高校262名法医学专业学生为调查对象，从近三年学生参加入境体能测试情况分析入手，从思想认识、体育教育、课程设置等方面找出原因，提出提升学生体育能力的对策。

关键词：体能能力;就业能力;法医学;入警;对策

大学生就业能力概念最早由郑晓明提出，认为就业能力是指大学毕业生在高校就读期间经过知识的学习与素质开发获得的、能够实现就业理想与个人价值以及满足社会需要的一种综合职业能力。随着时代发展，“万般皆下品，惟有读书高”的施教理念已經不能满足社会要求。大学生不仅要进行“文明学生精神”的学识教育，还要通过体育训练来“野蛮其体魄”。现代大学生往往存在头脑发达，四肢却弱不禁风的问题，本该充满生机与活力的大学校园显得空寂沉默，毫无趣味可言。法医学是应用医学、生物学及其他自然科学的理论与技术，研究并解决法律实践中有关医学问题的一门医学科学，通过对某高校12届毕业生的就业情况调查发现毕业后主要就职于全国各地公检法司机关、高等院校、卫生行政部门、司法鉴定机构、保险公司及其它需要法医学专业人才的机构，从事民事和刑事案件的法医学咨询、检验、鉴定工作。简而言之，法医学专业学生大部分在就业时需要参加公务员的人民警察类考试，考试内容为行政职业能力测试、申论、体育能力测试和心理测试等，而体育能力测试在其中扮演着举足轻重的作用。在当今就业竞争非常激烈的情况下，若是因为体育能力不足失去就业机会，对于已取得就业机会的毕业生是十分可惜的。因此，本研究以法医学专业学生为研究对象，采用问卷调查及访谈等方法对高校法医学专业学生就业能力之体育能力提升进行探讨，来提升法医学专业学生的就业能力之体育能力。

一、对象与方法

（一）研究对象

以某高校262名法医学专业学生的体育能力为研究对象。男生141名，女生121名;其中大一学生57名，大二学生57名，大三学生52名，大四学生58名，大五学生38名;大一、大二、大三的学生年龄基本在20岁左右，大四、大五的学生年龄基本在23岁左右。

（二）研究方法

文献资料法依据研究目的，广泛搜集国内警察体能测试、各高校大学生就业能力、体育能力等方面相关资料，访问中国知网、万方、维普等期刊全文库以获取权威资料为本研究参考、分析和利用。

访谈法根据研究内容，制定访谈提纲，对贵州医科大学法医学专业学生及老师进行访谈，了解法医学专业学生对自身就业方向、体育能力的认识以及现如今体育教育的现状等进行访谈。

问卷调查法根据研究内容及实际的需要设计了问卷调查，共发放262份，收到有效反馈228份，有效回收率为87.02%。问卷内容主要调研学生对运动的喜好、的运动的频率、运动时间以、学生对入警体能测试的了解及学校针对入警提测开展的活动。

（三）数据统计分析

利用Excel2010及SPSS22.0软件对有效数据进行统计处理分析。

二、结果与分析

（一）体能测试现状

调研结果显示，有87.72%的学生想毕业后加入公安局的法医队伍，如果学生毕业后就职于公安局法医工作需参加公务员招警考试，先笔试、再资格审查，对于符合岗位要求的学生进入面试和体能测试。查阅《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准（暂行）》体能测试分男子组和女子组，内容有长跑、往返跑、引体向上、仰卧起坐等几个项目。从总体上来看，这几个测试项目包括耐力、速度、快速力量等身体素质的测试，对公安民警体能要求比较全面，想要通过体能测试，在平时没有一定的积累锻炼是远远不够的。

通过对近五届毕业生的调查发现：2019届毕业生（学生39人）有2人未通过体能测试、2018届毕业生（学生57人）有4人未通过体能测试、2017届毕业生（学生46人）有3人未通过体能测试、2016届毕业生（学生55人）有3人未通过体能测试、2014届毕业生（学生34人）有1人未通过体能测试。体能测试未通过就不能进入公安局法医队伍，势必会影响到学生就业，给就业工作带来一定的难度。为提升我校法医学专业学生就业能力，其体育能力的提升已成为亟需解决的问题。

（二）学生体育能力不足的主要原因

（1）学生思想上认识不足

问卷结果显示只有37.72%的学生表示喜欢体育运动，坚持每天运动的学生仅有13.16%，而有14.04%的学生几乎不运动。坚持运动的学生每次运动时间少于30分钟以下的占37.82%，时间为30-60分钟的占49.56%。由此可见，法医学专业学生平时在思想上对运动的重要性的认识及重视力度都不够，而大部分学生都是进入面试后再进行短期的针对性训练，又缺乏科学的体育训练知识和针对性指导，从而造成体能测试通过率并不高的结果，从而对自身就业带来很大的困难和挑战。

（2）针对性的体能能力教育严重缺失

调查结果显示，有56.58%的学生对公务员入警体能测试的内容和要求完全不知道;有82.02%的学生从未针对公务员入警体能测试做过训练;有77.19%的学生所在班级未召开过体能训练的专题班会。由此可见，学生们对入警体能测试的项目和标准知之甚少，而学校对法医学专业学生的针对性体能测试教育的严重缺失，这些都会很大程度上会影响到法医学专业的学子入警体能测试的过关率。

（3）体育课程的设置缺乏法医特色

问卷结果显示有72.37%的学生认为法医学专业体育课有必要专设体能测试的相关内容。由于法医学专业的限制性，目前全国只有31所高校开设法医学专业，而且招生人数受到严格控制。以某高校为例，法医学学专业五个年级的全部学生人数为262人，学校本科生在校人数为20733人，仅占全校人数的1.3%。法医学子占比极少，而在各高校中，学校体育教师的课程教学往往是根据国家相关法规所规定的教学内容进行授课，例如太极拳课、羽毛球课、足球课、排球课等，学生可以根据自己的兴趣爱好来进行选择，但这种体育课程设置模式往往不能满足法医学专业学生的就业需求，法医学生人数少、体育教师对法医不了解、授课方式很难做出改变等因素，最终导致法医学专业的学生所接受的体育教学内容与体能测试的内容存在一定的差异，缺乏法医特色性。

（三）提升学生体育能力的对策

（1）提高思想认识

身体是革命的本钱，大学生教育重在思想教育，要让学生充分认识到体育能力的重要性。让学生自己动起来，“走出教室、走出宿舍、走出网络，走向运动场”。发挥辅导员作为思想教育者的作用，应持之以恒、不间断地开展思想政治教育，从大一到大五，每個学期都要进行宣贯教育，可以以主题班会、就业指导、实习动员等形式为学生们开展思想教育，让他们认识到运动的重要性，学习的体能测试的相关知识。通过思想引导让学生们认识到体育能力的提升不是一蹴而就的，需要坚持，体能测试不是突击就可以过关的，要做好“持久战”的准备。

（2）做好行动引导

常言道：“不要做思想的巨人，行动的矮子”。做好思想引导后重要的就要付诸行动，做好行动引导。为此，学校可定期开展模拟体能测试竞赛活动，设置奖品让法医专业的学生都参与进来，活动过程中应严格按照国家规定，让体育专业的老师或学生担任裁判。这样才能激励同学们平时多加强针对性的训练，使得真正体能测试模拟化，让学生们在考场不再紧张，帮助他们发挥正常水平，考出应有的成绩。

（3）科学设置体育课程

为满足法医专业的就业需求，提升他们的就业能力，学校针对法医学专业的培养方案中应科学设置体育课程，体现法医特色。首先，针对法医学专业学生，体育教师在课程内容上课增加提升体能素质的练习的比重;其次，针对大三、大四体能素质较差的学生专设选修课，让他们持续训练。最后，针对高年级体育课程的缺失，建议法医学专业学生实习结束返校后的学期应专设体能训练的课程，有针对性的提升学生的体能测试能力。

法医学生作为人民警察中法医的后备军，先是一名警察，才是一名法医。引导和帮助法医学生树立科学的体育价值观，为社会输送优秀的法医人才是每一个开设法医学专业高校的职责。扎实的专业知识和良好的身体素质对一名优秀的法医缺一不可，有针对性地加强法医学生体育能力是从学生个人到教师，到学校、社会层面的迫切需求，也是法医学专业体育教学改革的关键和必然趋势。

参考文献

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作者简介：郑艳华（1985-），女，汉族，贵州医科大学法医学院，硕士研究生，讲师，研究方向：大学生思想政治教育。