房屋建筑学课程中BIM+绿色装配式建筑教学内容研究

贾真

摘要：房屋建筑学课程是土木工程专业教学体系中的重要组成部分，也是其中的基础性课程，具有综合性强、实践性强的特点，对学生形成理论知识体系、掌握实践技能具有重要意义。随着现代社会的快速发展，房屋建筑学课程内容越来越丰富，新的知识内容层出不穷。基于此，本文结合房屋建筑学课程实际教学情况，分别从BIM教学内容与绿色装配式建筑教学内容入手，深入探究了BIM+绿色装配式建筑教学内容这一课题。

关键词：房屋建筑学   BIM   绿色装配式建筑

随着我国社会经济的快速发展，房屋建筑行业得到迅猛发展，逐渐形成了现代化的产业体系，为人们带来了更先进、更科学的房屋建筑建设技术。由于传统房屋建筑知识已无法满足现代学生学习与发展的需求，所以BIM技术与绿色装配式知识进入课堂是必要趋势。在教学过程中，教师要结合BIM技术与绿色装配式技术的实际情况，丰富课堂教学内容，并将BIM技术与绿色装配式技术相结合，形成BIM+绿色装配式建筑的课堂教学方法，以期提高学生的专业水平。

一、房屋建筑学课程中BIM教学内容

1.BIM技术及其教学现状

BIM技术是房屋建筑行业的新兴技术之一，具有优化性、一体化性、协调性、可视化性、模拟性、参数化性及信息化性的特点。BIM技术的本质是一种视觉概念，其能够在规定范围内呈现出线性组件，构成三维物理图像。不仅如此，BIM技术的可视化性能够促使相同的建筑构件之间形成反馈与互动机制，促使整个过程具有可视化性，人们能够将这一可视结果运用到表格的生成中。

在房屋建筑学的BIM技术教学过程中，仍然存在一定的不足，主要体现为以下三点：

第一，教材内容不符合最新发展情况。现阶段，各出版社出版的房屋建筑学教材种类较多，内容大同小异，不但在新材料、工艺与技术方面存在一定的滞后性，而且缺乏绿色装配式设计与构造内容，还缺乏BIM技术的应用实例等内容。

第二，课堂教学方式落后。在房屋建筑学BIM技术教学中，由于知识点比较多、体系庞大，教师往往会选择多媒体工具，以PPT辅助理论知识的教学。但是，这不利于学生主动理解知识内容，教学缺乏直观性，影响了课堂教学效果。

第三，教学考核方式不科学。在房屋建筑学课程考核中，笔试内容包括基础的房屋建筑学理论知识与原理，缺乏对设计部分的考查，缺乏BIM技术在房屋建筑中设计与构造方面的运用考核，无法有效考核学生对于BIM技术的应用水平。

2.房屋建筑学课程中BIM内容的教学应用策略

首先，教师可以将BIM技术运用到房屋建筑的建筑识图课程中。建筑识图课程是房屋建筑学体系中的一门基础课程。院校一般都会开设房屋建筑识图课程，但教师主要通过二维图纸展开教学。这时，教师可以将BIM技术融入识图课程，将复杂的施工图纸通过BIM技术简单呈现出来，并利用三维建筑模型取代二维图纸，促使学生形成良好的三维模型运用观念。

其次，教师可以将BIM技术运用于建筑施工技术课程中。施工技术课程是一项较为基础、繁杂的课程，教师将BIM技术教学与施工技术教学相融合，利用BIM技术为学生提供虚拟的3D效果模型，能够促使学生观看到真正的施工工序，直接接触复杂的项目建设顺序、施工过程与技术操作过程。

最后，教师可以将BIM技术运用到建筑工程项目管理类课程教学中。教师利用BIM技术，可以构建时间维度，模拟真实的建筑施工过程，带领学生深入探究建筑工程施工全过程，发现其中存在的潜藏问题。接着，学生以小组为单位互相交流，根据模型情况，提出解决策略与调整方法，从而掌握施工管理技能。由此可见，教师将BIM技术与装配置建筑结构相结合，可以促使学生更好地掌握其设计特点，提高学生的专业水平。

二、房屋建筑学课程中的绿色装配式建筑教学内容

1.绿色装配式建筑发展趋势

第一，环境污染程度逐渐弱化。传统的房屋建筑会产生很多的固体废弃物及建筑垃圾，如石块等，它们会对周边环境造成较大的污染。若采用装配式建筑，则能够在施工现场进行装配工作，减少建筑废弃物的产生，有效降低污染程度，改善周边环境。可以说，绿色装配式建筑技術的产生及发展，不仅会改善原有建筑工程污染周边环境的问题，还能够推动我国绿色和谐环保型建筑工程行业的发展。

第二，房屋建筑安全质量逐渐提高。随着现代社会经济的快速发展，人们对房屋建筑的要求逐渐提高，高层建筑成为现代社会的主要建筑形式，高空作业越来越频繁。在传统工程施工过程中，若施工人员的专业素养较低，则容易出现工程质量问题，影响整个工程的质量与建筑安全。运用绿色装配式建筑工程之后，能够有效避免施工技术水平不一导致的质量隐患问题，还能够减少人工高空作业频率，在一定程度上避免出现安全问题，最终促进我国建筑工程行业的发展。

第三，节能效果愈发显著。随着现代社会的快速发展，我国能源问题越来越紧张，运用绿色装配式施工技术能够减少混凝土的浇筑环节，有效节省水资源。同时，通过装配预构件的方式完成施工，可以避免浪费建筑材料，有效节省资源，实现我国建筑工程行业的绿色、节能型发展。

2.绿色装配式建筑课程内容的教学策略

首先，教师要重点讲解绿色装配式技术的设计与施工原理，结合具体知识内容，构建完善的教学体系。其内容包括房屋建筑设计、装配式建筑设计，以及两者之前的关系等。教师还要鼓励学生大胆创新，寻求全新的绿色装配式建筑设计切入点，培养学生的创新创造能力与设计能力。

其次，教师要重点讲解在绿色装配式工程中BIM技术的运用，结合应用软件，使学生获得直观的教学体验。教师还要适当增加装配式教学工业方面的内容，如设计标准化、施工机械化等，更要在装配式建筑教学中体现BIM技术，利用BIM软件为学生展示绿色装配式建筑工程从设计、构建、施工及运营的全过程。

最后，教师要优化课堂教学方法，结合具体的教学内容，分别引进情境教学法、案例教学法、现场实训教学法等多种不同的教学方式。教师还可以利用BIM技术构建三维模型，促使学生明确绿色装配式建筑与传统建筑之间的联系与区别，促使学生掌握绿色装配式建筑的施工流程、工艺、注意事项及质量标准。

三、BIM+绿色装配式建筑教学内容实践

1.引进BIM+绿色装配式建筑教学的应用实例

结合上述BIM技术及其教学、绿色装配式技术及其教学内容，在房屋建筑学课程中，教师可以将BIM技术与绿色装配式技术相结合，引进应用实例，为学生讲解将BIM技术运用到以装配式施工为主的房屋建筑工程中的措施。

从预制构件现场管理角度分析，由于绿色装配式建筑涉及的预制构件种类较多，数量较大，经常会出现丢失的情况，所以现场管理极为重要。这时，教师可结合工程实例，将BIM技术与RFID技术相结合，对现场构建进行实时跟踪控制。教师还要重点讲解预制构件进场与吊装阶段的BIM技术应用方法。如在进场时，施工方可以利用RFID阅读器读取数据，通过BIM技术模拟进场规划路线。

从建筑施工过程角度分析，教师要结合绿色装配式教学内容，根据具体实例，分别提出装配式施工的工艺技术、安全防护技术等，展示BIM技术的吊装施工模拟与仿真效果，演示装配式施工與安装的全过程，重点讲解构件定位方法，促使学生掌握BIM技术在绿色装配式建筑工程施工中的应用。教师还可以将BIM技术与施工交底教学相结合，通过可视化技术，利用三维影像模型，向学生展示交底过程，促使学生掌握BIM+绿色装配式工程的施工交底措施，为学生今后的工作与发展奠定良好的基础。

2.利用BIM技术开展实践教学

结合上述的BIM技术及其教学、绿色装配式技术及其教学内容，教师可以将BIM技术与绿色装配式建筑工程教学相结合，开展实践教学，锻炼学生的实践能力，培养学生良好的房屋建筑专业素养。

在实践教学中，教师要充分利用BIM技术，对地区内部的建筑工程企业进行调查，并联合具有绿色装配式工程施工资质及项目经验的企业进行教学合作，构建“双师型”教学模式。一方面，教师可以结合具体的教学内容，邀请企业内部具有丰富施工经验的技术人员与专家到学校开展讲座，或邀请其客串教师，为学生答疑解惑，帮助学生梳理基础的BIM与绿色装配式技术的理论知识，为之后的实践操作奠定基础;另一方面，技术人员与专家可以结合自身实际经验与项目案例，向学生讲解先进、新颖的BIM技术运用方法，以及绿色装配式工程模型的构建，促使学生能够掌握行业前沿理论与技术。

此外，教师要定期组织学生开展BIM+绿色装配式教学的实践活动，带领学生深入施工单位、使用现场，或者进入预构建的厂家，进一步了解BIM与绿色装配式技术的特点和引用方法。教师还要开展BIM+绿色装配式建筑设计大赛，创设良好的学习与实践氛围，提高学生的实际运用能力，促进学生全面发展。

四、结语

综上所述，BIM技术与绿色装配式建筑技术均为现代社会中较为先进的房屋建筑技术，能够推动建筑工程行业的革新与发展。在高校专业教学中，教师要了解BIM技术的教学现状，将其运用到建筑识图课程、施工技术课程、项目管理类课程中。同时，教师还要运用绿色装配式建筑能够推动建筑工程行业发展的优势，合理安排教学内容，将BIM技术与绿色装配式建筑知识内容相融合，锻炼学生的实践应用能力，提高课堂教学质量。

参考文献：

[1]夏晓敏，周兰兰.应用型本科的房屋建筑学课程教学改革若干思考[J].河南建材，2020（1）.

[2]宋玉华，肖晓芳.BIM技术教学模块在建筑类专业中的应用研究[J].农家参谋，2019（23）.

（作者单位：重庆三峡学院）