声音

万建民

中国工程院院士

中国农业科学院副院长

党的十八大以来，习近平总书记高屋建瓴地提出“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，形成了“饭碗论”“底线论”“红线论”等一系列具有重要意义的粮食安全新理论。通过粮食生产能力的提升，我国已实现粮食连续16年丰收，总产量连续5年稳定在1.3万亿斤以上，实现历史新突破。

当前，我国面临着粮食安全保障进一步升级，从“吃得饱”到“吃得好”的新跨越阶段，老百姓更加注重营养健康，需要从“大食物观”角度更好满足不断升级的消费需求。针对产业发展方向，大力培育优质专用品种，配套丰产优质栽培技术，满足市场多元化需求；不断提升三大主粮、主要食用油作物以及特色杂粮的优质化、专用化率，密切与产后加工和市场供应的联系，形成稳定、合理的产业链，不断提升粮食产业可持续发展水平。

保障粮食安全对中国来说是永恒的课题，决不能因为连年丰收而对农业有丝毫忽视和放松。历史经验告诉我们，一旦发生大饥荒，有钱也没用。只有坚持立足国内，把14亿人的饭碗牢牢端在自己手中，才能保持社会大局稳定。特别是在国内外复杂形势下，粮食安全必须得到绝对保障，粮食生产和产业发展必须进一步得到提升，不断提高粮食生产效率和效益，推动量与质协同发展。

李国杰

中国工程院院士

CCF名誉理事长

国家强盛的基础是企业，而民富国强的基础是有强大的企业。军事力量强大也要靠先进的企业。据经济学家统计，从17世纪到20世纪70年代，改变了人类生活的160种主要创新中80%以上都是由公司完成的。今天，全世界70%的专利和2/3的研究开发经费都出自企业。

近代以来，任何忽视市场力量、不能发挥公司组织优势的国家都逐渐凋零。只有由公司推动市场经济的生产力发展，国家才能走上世界舞台的中心。

一个真正的创新型国家的全面形成，拥有几所世界一流大学固然重要，但根本上还在于企业的眼界、实力和科技创新活力。

早期的科学研究只是有钱闲人的消遣娱乐。经过几百年的发展，科学研究和技术开发已经是数以千万计的白领人的职业。

那么，究竟研究和开发的目的是什么？归纳起来，研究无非是三种目的：

一是探索未知世界的奥秘，满足人类的好奇心，往公共的知识海洋中灌水。二是以实验室的形式做工程任务，满足国防等部门的需要（如我国的国防科研）。三是通过企业的形式将知识变成产品和服务，提高人类的物质与文化生活水平。

实际上，企业的产品和服务是研究开发的主要归属。说白了，除了少数人做第一和第二类工作，绝大多数科技人员的工作只有最终体现为市场上的产品和服务，才有真正的意义。

因此，一定要形成以产业技术为目标导向的科技文化。

张泽

中国科学院院士

浙江大学学术委员会主任

在当今科技飞速发展的时代，面对正在发生深刻变化的国际局势，我国对科技的需求、对成为科技强国的需求日益迫切。我们科技工作者应该针对国家“卡脖子”难题，利用所学、所长、所积累的学术储备，解决民生问题，解决行业难题，解决国家重大急需。

在这百年未有之大变局中，一方面，大学要充分发挥学科门类齐全的综合优势，充分发挥学科带头人的作用，进一步推进学科与地方政府或龙头企业建立长期的合作关系，将学科建设与产业创新融合、互动；另一方面，要鼓励大学的专家学者参与全链条创新，因为我们并不是把专利转让给企业，企业就可以自动转化为现成生产力，其中还有很长的一段路要走。而这段路如果离开专利发明者的实施和指导，实际上是走不下去的。特别是关键重大技术问题，涉及实质性的“知其然，并知其所以然”，靠企业目前自身的技术力量和知识储备是难以完成的。学术带头人参与全链条开发研究，既可以使学科在重大工程问题挑战下得到锻炼和发展，又可以为解决关键“卡脖子”问题提供基础性的支撑，可谓“一举两得”。

在推动学科建设与产业创新互动的过程中，应进一步厘清校内学科、校外学科基地和产业化公司各方关系，维护各方权益；应维护致力于全链条创新的专家学者的利益，同时建立不可逾越的底线和切实有效的规章制度，构建“防火墙”，保证学科的健康发展。

陈云敏

中国科学院院士

浙江大学学术委员会委员

学科建设是国内特有的一个名词，涵盖的内容比较广，但主要包含科学研究、队伍建设、人才培养、社会服务四个方面。在国外，大学科研工作一般以基础研究或应用基础研究为主，技术研发、应用测试再到产业化是由企业来完成的。但是，我国由于历史的原因，大部分企业的创新平台水平不高，创新人才缺乏。特别是近期，与国内一些龙头企业相关工作人员交流时发现，研发人员对自己行业“卡脖子”难题的科学原理理解不够、技术关键认识不足，需要大学从基础研究—技术研发—应用测试—产业化全链条参与。

学科积极拓展校外基地，将科学研究、技术研发和人才培养的阵地迁移至国家重大急需的主战场，同时获得了更大的物理空间、更多的科技基础设施、更强的工程技术人才资源，进一步提升了面向国家和地方重大需求的基础研究和技术研发能力，为实现颠覆式技术创新创造了有利条件，并与校内基础研究为主的格局形成互补，促进学科内涵发展，形成了学科建设的内生驱动力。

总体而言，产业创新对学科建设的重要性主要体现在：一是将学科发展与国家战略、地方需求、重大民生紧密结合起来，形成学科新的成长点；二是通过产业创新互动，实现一流学科做一流事的目标，真正实现学科学术有水平，行业有地位。