开展创意美术教学， 培养幼儿创新意识

张岱莹

美术教育是学前教育中的一项重要内容，对开发幼儿的想象力、鉴赏能力、智力具有至关重要的作用。目前大多数教师过于注重幼儿的创作结果，往往忽视了对他们创新能力的培养。对此，本文将结合笔者的实际教学经验，阐述如何通过开展创新美术教学培养幼儿的创新能力。

结合幼儿兴趣，激发课堂热情

幼儿对感兴趣的事能够投入更多的注意力，因此，创新美术教学要结合幼儿的兴趣开展。教师可以利用幼儿感兴趣的事，引导幼儿进行绘画创作，让幼儿通过自己的观察把感兴趣的东西画出来，培养幼儿的创造性思维。与此同时，教师要结合幼儿兴趣开展美术教学，向幼儿展示美术的魅力，从而吸引幼儿的注意力，调动幼儿的课堂积极性。教师通过结合幼儿兴趣的方式进行美术教学，不仅能够培养幼儿对美术创作的热情，还能提高幼儿的创造力和想象力，达到事半功倍的效果。

例如，我在开展美术活动时，利用多媒体播放最近幼儿都比较喜欢的《小猪佩奇》动画片，并截取某一片段，让幼儿自主创作，将自己看到的、想到的东西画在画板上。在幼儿创作完成之后，我会从绘画能力、创造能力、颜色搭配这三个角度对幼儿的作品进行评分，对评分最高的三人给予奖励和表扬，以此来激励幼儿积极参与美术创作。利用幼儿感兴趣的动画片激发他们对绘画学习的兴趣，同时不加以限制让幼儿进行自我创作，能够培养幼儿的绘画能力、创造力和想象力。

开展创意活动，培养创新能力

培养幼儿的创造力和想象力，首先要让幼儿敢于表现自己，敢于将自己心中的想法和创意说出来、写出来、画出来。由于幼儿身心发育不成熟，并且不少幼儿性格较为内向，导致他们不敢将自己心中的想法表现出来。这就需要教师通过开展创意美术活动，充分调动幼儿积极性，增强幼儿的表现欲望，让幼儿充分展示自己的创意，从而培养幼儿的创新能力和想象力。

例如，在开展“白云大联想”的创意活动时，我先通过讲故事引导幼儿进行想象：白云变成了《海绵宝宝》里的一员，在大海中经历了各种各样的冒险，请大家开动脑筋想一想，白云还会变成什么，会到哪里去，做些什么？幼儿的想法千奇百怪，有说变成棉花糖的，有说变成喜羊羊的同伴和灰太狼战斗的，还有说变成《小马宝莉》中的彩虹小马一起探险等等。在幼儿想象的基础上，鼓励他们自己动手创作，把自己想象出来的东西画在画板上，变成美丽的图画，既满足了幼儿自我表现的欲望，也培养了他们的绘画技巧以及想象力和创造力。

结合日常生活，培养艺术感悟

艺术源于生活，艺术作品的创作离不开创作者的生活经历。因此，在幼儿园美术教育中，教师应该打破传统的教学理念，通过创设丰富的教学活动，同时结合幼儿生活实际，引导幼儿发现日常生活和大自然中的美，并让幼儿发挥自己的创造力和想象力，将自己所看、所想、所悟皆画于画板之中，从而激发幼儿热爱生活、热爱自然的情感，促使幼儿身心得到全面发展。

例如，在开展美术活动“画板上的春天”时，由于幼儿天性爱玩，我先带领幼儿在学校周边的郊外组织一次春游，通过春游让幼儿近距离感受大自然的美，但是时间有限，幼儿无法深入地了解春天的方方面面。因此，回到幼儿园后，我通过多媒体向幼儿展示春天各种植物、昆蟲、动物以及人们的活动，让幼儿更进一步了解春天。最后，我让幼儿将这次春游活动的见闻和自己感兴趣的事物画在自己的画板上，并奖励和表扬此次活动中表现优异的幼儿，提高幼儿参与活动的积极性。此次活动的开展，既有效地锻炼了幼儿的观察能力又提高了幼儿的绘画技巧，同时也让幼儿乐于、敢于表现自己，从而在绘画过程中体会到绘画的乐趣，提升自己的美术素养。

幼儿对新鲜的事物有着较强的好奇心，同时好奇心也是幼儿富有创新精神的外在表现。生动有趣的创意美术活动，是培养幼儿创新精神的催化剂。作为幼儿美术教师，我们一定要抓住每一次教育机会，通过选择科学的幼儿教学策略，开展适合幼儿的各种创意活动，让幼儿的综合素质得到全面发展。

（作者单位：江苏省昆山裕元实验幼儿园）