串起五颗“心”，成功踏上彼岸

李琴

花絮之一：恋爱风波

片段一：今年3月底，语文老师在课上发现了一本用来记载聊天话题的作业本，本子上记载了朱同学和姜同学这两位同学在自习课趁老师不注意时的聊天记录，其中有一段，朱同学问姜同学：“你和孙同学在谈恋爱吗？”一句话中透出的信息量很大。据朱同学反映，是孙同学（班级化学课代表，成绩年级前十）喜欢姜同学，请毛同学（班级数学课代表）当红娘递纸条给姜同学的，不过姜同学拒绝了。

片段二：孙某某和朱某某向我透露，陆某和陆某某在谈恋爱，他们经常一起走，形影不离，有一次，熄灯后他们还在教室里，被年级主任抓到了。孙某某还偷偷告诉我说，体育中考乘车时，他们俩就坐在一起，陆某还靠在陆某某的肩上睡着了。

【感悟】

青春期的少男少女对异性充满了好奇，对于喜欢的异性产生好感，这是再正常不过的事情，大多数的孩子都会把这种朦胧的喜欢放在心里，但有极少数的孩子会大胆表现在行动上，班主任不必大惊小怪，训骂学生等。教育学生如大禹治水，堵不如疏，疏不如引。处理孙同学的事情上，我采取了迂回的策略，没有直接出面解决这个问题，而是和语文老师商量好，由语文老师出面处理这个问题，让学生以为我不知道这事，又担心被我知道这事，心情处于忐忑不安中，其实潜移默化中就转移了学生的注意力，达到了我的初衷。处理陆某的事情上我采取了正面直击的策略，错开时间分别找来学生的家长，找了一个能保护孩子自尊的谈话地点，从朋友的角度、身体处于发育的角度、经济是否独立的角度娓娓道来不支持孩子谈恋爱的原因，不带任何指责的口气，在取得家长的配合后，学生们的行为收敛多了。

花絮之二：班长的故事

黄同学，担任班长，同时还是数学课代表，是一位各方面都非常优秀的女孩。她所带的小组宣言为：不求浪漫满屋，但求书香盈屋。小组感悟为：仰天，每一朵云都是舒展的姿态，每一抹霞都是艳丽的晚装;俯地，每一棵草都是新的生命，每一块春泥都藏着生命的营养。这样钟灵毓秀的女孩，让我欣赏不已。

刚开学不久，有一天上完课和黄同学谈到数学的情况，黄同学说道：“李老师，我数学一向不好，你不要对我抱多大的期望”。我说：“你这么优秀，为什么唯独数学是你的弱势学科，你想过原因吗？”“扪心自问，你对待语文、英语的态度和对待数学的态度一样吗？”学生心虚地低下了头。又过了一段时间，有学生向我反映，自习课上，孙某某、杨某某、徐某某、黄某某等男生，总是不安分，说话、打闹、走动位置等，还影响别人做作业。我敏感意识到一个问题，班长为什么从来不跟我说这些事情呢？

【感悟】

我一直认为班长就是班主任的“眼睛”和“耳朵”。据了解，班长说的话这些男生根本不听，有时候还起哄嘲笑，次数多了，班长就懒得管他们。找来班长，只问了两句：“在这样嘈杂的环境之下，你能安心地做作业吗？”“作为班长，你解决不了的问题应该怎么处理？”

为了给班长树立威信，我还专门在班上安排探子盯着孙某某、杨某某、徐某某、黄某某等男生，他们一有问题我就小事大作处理他们，最后搞得他们只好偃旗息鼓。

学生在数学上缺乏信心，我就耐心地引导学生，在方法上加以指导，使其端正学习态度，一有表扬机会，我就小事大说给予表扬，树立学生的信心。到了第二学期，数学屡屡不能达优，学生很着急，我就给她开小灶，每周两道培优题，培养她对待数学的一种恒心和毅力，每当泄气的时候，我就给她加油，经过坚持不懈的努力，去年中考数学取得136分的优异成绩。

花絮之三：贴有“麻烦”标签的故事

孙某某，头发天生金黄，同学们起了个“小黄毛”的绰号。初二时就是年级上的“风云人物”，他的一举一动备受老师们的关注。“江湖”上的传说有很多，传说老师摸了他的头，就在地上打滚撒泼说老师打人的;传说他还把他老爸抽的好烟带来给初三孩子一同分享的……

初三被分到我班时，故事依然在他的身上精彩地演绎着。在同学们的眼里，他就是“麻煩”的代表，谁也不愿意搭理他。只要是自习课，他总是转来转去，发出笑声，喊人，或者跑位置。就因为看不惯1班的一位同学，就和别人在校门口打架。又因为被社会上的小青年威胁，晚自修我陪他去派出所做笔录1个多小时。在食堂里和初二的同学发生口角，几次被扣2分，导致与文明班级无缘……

【感悟】

这样的学生分到我的班上，说心里话，还是挺担忧害怕的，怕自己“镇”不住他，从而“祸害”整个班级。刚开始一个月，还算安分，有事儿到我这儿来，我都采取先扬后抑的策略，先专挑学生的亮点大力表扬，比如上课举手积极回答问题，积极打扫教室，积极檫黑板，班上的事务都抢着去做等，然后再进行心理疏导，作为男子汉要有气度，不要与人斤斤计较等;他的位置被我安排在最前面，和班长在一个小组里，孩子回去高兴地告诉他妈妈，我终于又回到正常的社会了;孩子受到威胁时，我陪他去派出所做笔录，并通知家长晚上准时来接孩子，让他感受到老师像母亲一样对他的爱，回去就开心地告诉他妈妈，我又多了一个妈妈，有时还批评他妈妈，“妈妈你怎么就不像我们李老师这么有耐心呢？”知道班上的孩子不喜欢他，我在同学们面前夸奖他“大家可不要小看孙某某，他能烧一桌子的好菜，你行吗？”孩子家境优越，父亲在县公安局工作，母亲是会计，就他拿钱的事儿让我大动肝火，吓得他一边哭一边哀求我不要告诉他妈妈。孩子到了第二学期明显懂事了，也很少惹是生非了，妈妈很感激我，还遗憾地说，能早两年遇到我就好了。一学年，我没有请过一次家长，毕业后，孩子还说，老师等我军训完了再来看你。

花絮之四：探花的故事

任同学，起初为语文课代表，后来由于表现不佳，被语文老师撤职。这是一个多才多艺、充满灵气的男孩，小学六年级才从上海回到如东来上。初二时孩子在804班，而我担任803班主任，时常从他的教室外走过，有一次发现孩子一个人在教室里出黑板报，站在窗外的我发现，板报的框架搭得大气合理，那一期的板报评比是获得一等奖的，后来我还请他到我班来支援了一下，因此对他的印象非常深刻。

初三时分到我班，刚开学不久，只是听各科老师反映双休日作业没有认真做，到了国庆节，发现回校时，他的各门功课作业都没做，父母也拿他没办法，回校时，孩子母亲直接把孩子送到我的办公室，通过了解孩子的想法后，让他边补作业，边谈心，处理好作业的事情后，去教室上课了。国庆节后第一个双休日给足了我的面子，数学作业完成得很好，还用微信拍了发我检查，来了我就表扬他，哪知任课老师又泼我冷水，方知其他功课都没认真做，周五放学时，我就以开玩笑的口吻说：“任同学，数学作业做完了，就代表所有功课的作业都做完了”，孩子晃着脑袋连声说：“不是，不是。”到了今年5月中旬的时候，老毛病又犯了，由于加班加点的，休息时间变少了，孩子又不愿意做作业了，来了，我就直接跟他提条件“下周周考能进前十名，这周作业免了，任课老师那，我去说情，考不到，下周作业必须老老实实去完成”，孩子答应后，高高兴兴去上课了。

【感悟】

这是我从教19年来遇到的第一个非常有个性的孩子，孩子确实非常聪明，听英语老师（以前的班主任）说，初一、初二时的周末作业从来都是能不写就不写的主儿，对他的印象不好。这种情况下还能考到第三名，真不简单，这是一个非常有潜力的孩子。自打从国庆节孩子作业没有完成后，我就开始绞尽脑汁想去治他的坏习惯，耐心做好打持久战的准备，以后每次发培优题时，一周表现好的发给他做，表现不好的有几次没发给他，由于他很喜欢上数学课，很在乎这件事情，回去就和他妈妈说：“李老师布置的数学作业我一定要好好做。”第一学期期中考试考了年级前十，我就狠狠夸奖了一番。之后孩子的行为明显好转。第二学期考虑到班干部的担任与推荐表有密切的关系，我和政治老师商量让孩子担任政治课代表，政治老师起初不同意，我说试试吧，实在不行再换。和孩子说了我的想法，征求了本人的意见，政治课代表又新鲜出炉了。此举调动了孩子的积极性，干的可认真积极了，孩子最后以680.5分的优异成绩考上了如东高级中学。

走在学校的林荫小道上，我常常想起陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分，才认识他们是你當年的学生。”在我的眼里，他们是一艘艘航行在青春时光河流里的小舟，用我的恒心鼓起他们航行的风帆;用我的信心唤醒他们航行的动力;用我的爱心撑起他们航行的避风港;用我的耐心一路护航，见证他们的成长;用我的细心一路收获尊敬与爱戴。捧起了五颗心，一路酸甜苦辣，陪伴着孩子们，我们以年级最高的普通高中66%的录取率，100%的升学率，成功踏上彼岸。

参考文献：

[1]焦亚敏.中学生常见的心理健康问题及对策[J].甘肃教育，2020（11）：34.

[2]任长安.指向核心素养的问题探究教学[J].中学政治教学参考，2020（14）：41-43.

[3]倪美娟.思想品德课中的情感教学探索[J].成才之路，2020（14）：23-24.

[4]魏志鹏.初中“困境学生”心理问题的表现及应对策略[J].教育革新，2020（4）：11.

[5]梁和才.浅析初中班主任如何提升心理健康教育[J].求知导刊，2020（11）：89-90.

（责任编辑：文 宝）