新媒体环境下的高校思政教育创新探究

吕卫华

保定职业技术学院，河北 保定 071000

伴随着互联网信息时代的到来，在网络通讯技术日益发达的基础上，新媒体逐渐替代传统媒体形式成为了我们当今社会主要的信息传播渠道，如微信、微博、QQ、数字电视、电子杂志等。而以大学生为代表的青年群体，其思维活跃、可塑性较强，且对新鲜事物天生就抱有较高的求知欲望。在互联网+的巨大推动作用下，新媒体已经成为了大学生学习、生活、工作的一个重要组成部分。然而新媒体信息的良莠不齐、网络安全性等一系列问题的存在，都对大学生的正确三观思想培育造成了极大的不良影响。此种情况下为实现培育未来我国社会主义建设事业合格接班人的历史重任，高校需要积极发挥思政教育堡垒作用，针对新媒体环境下的高校思政教育创新策略展开一番深入的研究与探讨。

一、新媒体对高校思政教育的影响

任何事物的发展都是具有两面性的，同样新媒体对高校思政教育的影响也存在积极的一面和消极的一面。从积极的一面来看。新媒体作为一种新型的信息传播形式，其突破了传统媒体的局限性，实现了信息在短时间内的跨空间、地域传输。对于学生而言，可以将新媒体作为其看世界的一个窗口，以此来实现学生眼界、思维的拓宽。这对于促进学生创新思维、创新意识的培育是极为重要的。与此同时，新媒体作为一种新型的互联网信息技术出现在教学中，有助于思政教育在先进技术的辅助作用下，实现教学模式的创新，以此来弥补传统思政教学在某些方面的弊端和不足，增强思政理论教学的趣味性；从消极的一面来看。当今时代的大学生主要以“00”后为主，其大多缺少丰富的社会生活经验。随着小视频APP 的兴起，当今时代的新媒体信息大多以娱乐性为主。在大学生自身分辨能力不足的情况下，一些大学生会将其看到的缺乏真实情景的娱乐性小视频信息当做真实的信息。这就造成了其对社会认知的误差，不利于其今后的社会生活和发展。同时，新媒体上一些违法、违规信息的出现，更是对社会主流意识形态和价值观的主导地位形成了巨大的挑战，这对于大学生三观思想的培育是极为不利的。

二、新媒体环境下的高校思政教育创新策略

（一）加强舆论引导

新媒体环境下高校思政教育创新工作的有效开展，首先需要我们为学生积极营造出一个良好的网络环境，以此来促进思政教育的稳步发展。为此，教师要深入了解新媒体、掌握大学生运用新媒体突出问题的基础上，针对部分学生盲目评价、极端看法等现象，对大学生正确运用新媒体的方式、方法加强引导和教育。以此来降低负面信息对大学生的不良影响，帮助大学生及时摆正对事物的认知态度。同时，要积极运用微博、微信、QQ 的信息传播功能，开设思政教育公众号、班级群聊、校园公众平台等，以此来拓宽教师与大学生的沟通渠道，实现对大学生新媒体动态的监督，并结合公众平台优势功能的不同来将其作为发布思政教育内容、宣传党和国家重要方针政策、讨论时事热点的重要途径，满足新媒体时代下大学生多样化的思政学习需求。以此来确保大学生思政教育相关工作的有序开展。

（二）建立高素质教师队伍

思政教师是思政教育的直接引导和组织者，思政教师综合素质水平直接关系到新媒体环境下高校思政教育工作实效性的高低。为此，针对新媒体对高校思政教育的巨大影响，高校要积极打造一支高素质的思政教师队伍。通过教师培训再教育等形式，对教师的思政教育知识、能力、方式方法等予以全方面的培育。将教师培育成即拥有先进思政教育理念、知识，又具备新媒体网络素养的新型教师，使其能够熟练操作网络教学平台，可以利用新媒体打造网络思政教育新课堂。从而在高素质思政教师的作用下，降低新媒体对思政教育的消极影响的同时，积极扩大新媒体对思政教育的积极影响，将网络新媒体作为未来思政主要教学阵地。对此，高校更需要通过思政岗位薪资待遇的调整，吸引更多的专业人才加入到高校思政教育队伍当中，以其自身优质的专业能力来实现高校高素质思政教师队伍的打造。

三、小结

综上所述，在风险与机遇共存的新媒体时代下，高校思政教育工作要想实现创新改革目标，就必须通过一系列行之有效的措施来避免新媒体风险，并发挥新媒体潜在优势，将新媒体当作我们实现思政教育创新改革的必要辅助手段。在未来的工作中，我们的思政教育人员要在时代发展的导向作用下，结合前期研究成果，继续加强对新媒体时代下思政教育综合情况的分析，在对新问题、新事物的不断研究和分析中，不断对思政教育规划作出灵活的调整，以此来确保其内容、形式、方法、模式符合新媒体时代发展要求。