浅谈小学班主任班级管理沟通艺术

贺俊萍

（山西省吕梁市交口县城关第四小学，山西 吕梁 032400）

小学阶段的学生处于接受教育的关键时期，对于小学阶段的学生来说，他们的身心发育还不够成熟，进行良好的教育有利于培养其正确的人生观和价值观。基于此，小学班主任在班级管理的过程中，要营造出良好的班级氛围，这也为师生之间的交流提供有力的条件。小学班主任要不断去探索与学生沟通的方法，为学生日后的发展打下良好的基础。

一、沟通的作用

沟通是信息传递和获取的重要途径。就现阶段的研究分析来看，信息的采集、传送、整理、交换，无一不是沟通的过程。通过沟通，交换有意义、有价值的各种信息，生活中的大小事务才得以开展。以班级管理为例，教师制定的管理策略是从班级整体发展所考虑的，但是学生的立足点和教师的问题出发点是不同的，所以二者会存在分歧，如果不能进行有效的沟通，教师和学生会误解彼此的用意，这样一来，学生不会主动配合教师的工作，教师的工作开展也会困难重重。通过有效的沟通，明白学生的困惑，同时学生也更加清楚教师的意图，二者的配合会更具实效性，最终的班级管理工作效果也会显著提升。

二、小学班主任班级管理中沟通艺术的策略

（一）真诚倾听学生的心愿

班主任在开展日常的班级管理工作时，要与学生进行良好的沟通，并用自己的真诚感动学生，如果学生能够喜欢班主任，那么就会配合班主任的各项工作，促使班主任的班级管理工作越来越好。比如，在日常管理过程中，班主任对学生上早自习的态度要认真地观察，当学生在上其他课程时，也要观察班级学生上课的情况，也可以在任课教师那里了解班级每名学生上课的情况和学习情况。班主任在利用下课时间与学生进行沟通和交流时，要以和蔼的态度和语重心长的语调，并进行情感上的互动，如果学生主动向班主任阐述自己的心声，班主任要认真倾听。小学阶段的学生处于身心不成熟的阶段，学生说出来的话可能会有不成熟的地方，这时班主任要耐心听完。

（二）尊重学生的有效沟通

师生之间的平等沟通是非常重要的，这样促使班主任更好地了解学生，结合学生的实际情况，与学生进行平等的交流，使学生将自己的班主任当成朋友，班主任在尊重学生的同时，还要与学生进行有效的沟通，可运用艺术语言的形式。比如，对于学生在课外上的辅导班来说，会分散学生学习主要知识的精力和时间，从某种程度上来看，不利于提高学生的学习成绩。针对这一现象，班主任要以友善的态度，与学生进行艺术上的沟通和交流，让学生正视学习的目的，培养学生面对学习困难时的恒心和毅力。

（三）实施个性化培养，加强与学生的沟通

小学班主任班级管理主要的目的是，为学生营造出良好的学习环境，促使学生日后更好地发展，基于此，小学班主任在班级管理的过程中，可以结合新课程教学理念，对学生进行个性化培养，加强学生与学生的沟通。结合学生的思维习惯，采取保护学生自信心的方式，深入挖掘学生自身的潜力，可以从客观层面着手，确保学生的个性化发展。

例如，某学生的考试成绩不理想，对待上课的态度比较消极，这时班主任在与学生进行沟通时，可以说一些积极和鼓励的话语，激发学生的学习热情。在与班级里比较内向的学生沟通时，班主任可以运用一些温暖的语言来安慰学生，如，没关系的、别担心。对于这样的学生要有足够的耐心，帮助学生树立学习自信心，全身心地投入到学习中来。

（四）积极探索创新因素在沟通中的艺术

小学班主任在班级管理的过程中，要结合沟通的艺术，不断地去探索和创新，促使自身的沟通艺术能够提高班级管理效果，这就需要小学班主任对沟通的适用性、灵活性、创新性要给予高度重视，结合班级实际情况，采取有效的沟通方式。

比如，小学班主任在进行班级管理时，要将自身的沟通作用充分发挥出来，与此同时，也要将学生的沟通作用发挥出来。对于班级的管理，班主任可以召开主题班会，促使学生之间进行互动，使学生能够表达出自己的真实想法，班主任对学生进行下一步的引导时，也丰富和完善了班级管理制度。班主任还要将语言沟通和教育惩戒相结合，在对教育进行惩戒时，班主任要高度重视语言艺术，不仅要用激励的语言，还要对学生进行人文的关怀，使教育惩戒发挥出良好的作用。

（五）通过游戏活动，提高与学生之间的沟通效果

对于小学阶段的学生来说，由于受心理和生理方面的影响，其注意力无法保持较长的时间，这给班级管理工作带来了难度。这时，班主任可以通过开展游戏活动的方式，提高与学生之间的沟通效果。班主任在开展游戏活动时，可结合学生的喜好，促使学生能够积极参与到活动中来，赋予学生交流的主动权，促使学生之间能够更好地互动。

（六）班主任要加强与家长间的沟通

小学班主任想要有效地管理班级，离不开家长的支持，学生的管理和家长引导有着相辅相成的关系。基于此，对于小学班主任来说，要与家长进行有效的沟通，促使家长能够主动配合和支持对学生的管理工作。班主任在与家长沟通的过程中，可以利用科技技术，借助科技平台，与家长进行有效的沟通，使家长对学生的近况能够及时了解，对于学生存在的问题，家长和班主任共同解决，将学生的潜力挖掘出来，还能引导学生的成长和发展。通过班主任与学生家长的沟通，在交流的过程中，建立彼此信任的关系和一起管理的模式，为学生创造出良好的学习和生活发展模式，这也为学生的学习进步提供了重要保障，促进学生健康、快乐地成长，也充分体现出班主任班级管理的效果和质量。

三、结语

总之，对于小学生而言，这是培养学生养成良好习惯的重要阶段。班主任的教育管理模式直接影响学生的日常学习和生活。在班级管理过程中，班主任必须意识到语言交流能力和感染力的重要性，了解学生的实际学习情况，并与父母沟通，以促进学生的健康快乐成长，为未来的发展打下良好的基础。