培养小学生学习英语兴趣的办法和路径研究

李青华

（重庆市渝北区大盛学校，重庆 401120）

由于小学生年龄的限制，接受新鲜事物的能力较弱，因此英语学科对于其他学科而言稍显弱势，所以英语教师要在教学的过程中提高小学生对英语的兴趣，从而提高英语教学质量。

一、目前小学英语课堂现状

在传统的教学课堂上，教师只依靠书本知识，照本宣科的方式进行讲解，小学生对于这种英语学习模式早已厌倦，甚至一些学生还容易产生逆反心理，不喜欢上英语课，这样很难再让产生逆反心理学生对英语产生兴趣，所以英语教师要在小学生刚接触英语时，就着重培养对英语的兴趣性，其次，小学生并没有获取学习英语的良好方法，大多数的小学生只是跟随教师的脚步进行英语学习，并没有自主的学习方法，久而久之就失去了学习英语的兴趣，另外，一般在学习英语的初级阶段都以单词为出发点开展学习，学生通过死记硬背的方式去学习英语单词，但往往达到的效果并不好，所以英语教师要在日常教学中引导小学生找到适合自己的英语学习方法，从而逐步培养小学生对英语的兴趣[1]。

二、提高小学生学习英语兴趣的策略

（一）运用英文歌曲，激发小学生学习英语的兴趣

目前很多小学生都喜欢唱歌，并且对于外文歌曲都充满了好奇心，所以教师可以将英语歌曲融入到自己的课堂当中，这样可以帮助小学生更好的理解课文知识，同时对于比较难的教学知识点，教师也可以自己编歌曲来帮小学生提高记忆力，通过这样的方法，可以有效提高他们学习英语的兴趣，同时又掌握了唱歌的文艺技能，比如我们在学习“学习用品”相关的单词时，教师可以将pen、pencil、rule、book、bag、postcard、newspaper、schoolbag、eraser、crayon、sharpener、storybook 等等有关的学习用品编成歌谣，让学生们进行以唱歌的方式掌握这些单词，其次，当我们学习到“this is my friend ….”“ where are you from? I am from … ”“nice to meet you.nice to meet you，too”,这部分句型的时候，我们还可以运用熟知的歌曲旋律来把这些句型编成歌曲，并且将学生分为两个声部来进行分别演唱，通过这样的方法，可以让同学们迅速掌握英语单词和英语语法，有利于提高小学生学习的兴趣[2]。

（二）利用游戏教学法，提高小学生学习英语的兴趣

在新课改推行后，教师要在教学的过程当中运用多种多样的教学方法来提高小学生学习的质量，同时也鼓励学生主动参与、勇于表达自己想法、更注重提高小学生对于英语的听、说、读、写方面的能力，所以在教学的过程中，教师可以利用游戏教学法，让学生在轻松愉快的环氛围下，提高学生小学生学习英语的兴趣[3]。

例如我们在学习《welcome back to school》这部分教学内容的时候，本节课的教学目标主要我们需要学习句型“where are you from？”“I'm from…”“this is my friend”，同时掌握词汇welcome、America、Canada、China，所以在这部分教学的过程当中，教师就可以运用游戏教学法进行提高学生学习的兴趣，例如我们在学习这部分单词时，可以将两位同学背对背站好，并且教师在其后背上放两张卡片，数倒计时，学生同时转身，看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，那么教师就要下一个口令，学生开始跑动去看对方的单词，谁说出来算谁赢，其次，教师还可以让学生通过玩抢椅子的游戏来巩固本节课句型，教师让小学生以一把椅子为中心围一个圆形，并保持一定的节奏和速度，说出自己的姓名，依次说下去,在小学生掌握节奏后，教师可以引导第一位小学生说出where are you from？第二个学生来回答，并且依次说出本节课需要学习的句型,通过这样的教学方法，可以让小学生在进行游戏的过程中来掌握本节课需要学习的单词和语法，从而有利于提高学生学习英语的兴趣。

（三）利用课堂评价，提高小学生学习英语的兴趣

教师在课堂上的评价对于小学生英语学习兴趣具有重要的作用，例如在课堂上不同小组在进行自主讨论后，教师要对每个小组讨论的结果进行评价，因为每个小组讨论的内容都是相同的，所以教师可以评选出班级最佳优秀小组，其次，教师还可以根据小组内部讨论的具体情况来得出小组内前三名和优秀能手，通过这样的方式，全班都可以得到相应的奖励，并且可以提高小学生学习英语的信心，同时在小组内可以以优待差来提高小组的整体英语实力，并通过这样评比的方式，可以发挥小组内部人员的积极性，进一步提高了小学生学习英语的兴趣[4]。

结束语

综上所述，小学英语教师要积极主动提高自身能力，开发不同的教学方法，来提高小学生学习英语的兴趣，并且逐步构建灵活、轻松、多样的英语课堂，进一步来提高小学生学习的兴趣，为他们未来学习英语奠定良好的基础。