探究高中英语教学中如何实现阅读和写作一体化教学

冯琴

（四川省西昌市民族中学，四川 凉山彝族自治州 615000）

在高中英语学习中，阅读和写作是相对重要一大模块，并且试卷分值也很高，因此，为了让学生能够更有效地学习获得高的学习质量，可以将两者有效结合起来。为此，教师及时改革教学方法，不断提高学生的读写能力，实现二者的融合教学。

一、高中英语阅读与写作教学有效结合的必要性

高中英语阅读与写作教学的有效结合，有助于提高学生学习水平。一方面，它增强了学生的阅读理解能力，优化了基本阅读理解能力，并不断提高知识水平，为写作奠定了坚实的基础。相互加强的力量可以有效地帮助学生建立完整的学习体系并获得全面的学习方式。在这种教学模式的渗透发展和实施下，可以不断优化学生自己的语言技能，增强自身的知识储备。教师应加强课堂制度，优化教学方式，致力于创新，积极营造良好的学习氛围，使学生获得丰富的知识经验。首先，教师可以把握课本阅读让学生通过单元学习从基础上跟进，增强每一个学生的词汇量，做好语言的输入工作。其次，通过增强学生的阅读技能，学生可以更好地理解阅读的内容，学会如何阅读和使用学习文章的语法，将学到的知识应用到文章中，学会举一反三，不断提高自身的写作质量。

二、高中英语阅读与写作教学有效结合的具体策略

（一）提升对英语阅读与写作教学的重视

当前，许多教师在英语教学课堂中依旧采用传统的“灌输式”教学方式，向学生灌输大量的英语单词、语法与句型等，过量的英语学习加大了学生的学习负担，许多学生逐渐地失去英语学习的兴趣。在当前的教育形势下，英语教师应改变传统的"灌输式教学"的方式，转而倾向于依据学生英语学习的实际情况选择合适的阅读教材进行授课。以课本教材为基础，课下让学生进行除教材内容之外的阅读材料的学习，引导学生从中积累更多的写作素材。为此，老师可以每周抽两堂课让学生汇总自己在阅读中存在的问题，让老师给予解决;或者是老师带领学生从阅读教材中画出重点的词汇、短语，以及文章中所用的语法句型等，给学生进行这类知识的巩固，让他们也能加以模仿利用，好的句式应用于英语作文中也会大大提高他们的写作分数。所以说，英语老师应加强对阅读和写作教学的重视，引导学生从阅读文章中发现问题，并及时解决问题，真正的从阅读素材中有所收获，也能合理的应用于自己的写作中去，提升他们自己的写作能力。

（二）依据课本素材，丰富教学内容

教师可以根据阅读教材的相关内容，制定有效的阅读计划促使每一个学生都能够适应和掌握阅读内容，进一步提高学习语言、运用语言、渗透语言的综合能力。教师要充分把握学生的思想形态和个人意识，制订良好的教学计划从整体上丰富教育教学结构，加强高中阶段学生的英语阅读质量。可以说，阅读量的多少直接能够改变学生的基礎写作水平，需要教师积极引导和鼓励。此外，教师也要注重学生个性化需求，对于能力良好的学生教师可以积极鼓励其进行课外阅读，通过延伸学习更好地提高自身水平，对于学习能力均衡的学生而言需要更加注重基础学习，掌握文本内的阅读技巧，在一定的记忆和学习之下逐步形成自己的写作体系。

例如，在《Working the land》一课时，教师可以组织学生进行关键词翻译，让学生更好地进行阅读提高学习的综合质量和效率。首先，教师为学生介绍该课重点之后，让学生掌握一定的词汇。接着，根据这些词汇进行语句情感的分析进行翻译，一小组为单位进行有效的分析与研究，致力于开拓英语学习思维。最后，让学生自己造句表达自己情感掌握一定的写作技巧，可以说这种分化的练习手段是十分有限的。

（三）展开写作，进行阅读成果巩固

当学生积累了足够的英语知识之后，高中英语教师紧接着要做的就是为学生提供应用的机会，也就是开展写作活动。在此过程中，高中英语教师需要让学生将自己在阅读中收获的英语知识进行运用。应让学生在阅读后采取仿写的形式，来提高学生的写作能力。学生在写作过程中，能够将自己通过阅读而积累的词汇、知识与素材应用到写作当中，不仅提高了学生的写作能力，而且还能够巩固了学生英语词句知识。对于没有掌握仿写技巧的学生，教师应进行科学合理的指导，采取循序渐进的方式让学生首先掌握仿写的具体方式。待学生仿写完成之后，教师应对学生所写的文章进行认真的批改，指导学生文章的问题所在以及如何进行修改，或者采取互阅方式来让学生自己发现文章的问题所在。这种阅读和写作一体化教学方式不仅能够让学生在仿写过程中领会写作的要领，而且还能够提高学生的阅读能力与写作能力，让学生真正的体会到英语这一学科的魅力所在。

结语：英语是高中最重要的学科之一，不仅有助于学生获得语文知识，还可以提高学生的良好学习技能并获得丰富的英语学习经验。因此，在新课程改革发展的大背景下，高中英语教师有必要开展阅读写作教育的综合教育，发挥阅读教育与写作教育的相互促进作用，以促进学生英语综合素质的提高。