杨国田
(贵州省大方县长石镇长石小学,贵州 毕节 551618)
“百年大计,教育为本。”教育是国家创新发展进步的动力,教育是点燃希望、唤醒梦想的主要途径。作为教育的实施者——老师,老师在教育中扮演着无穷的能量,人类文明的传递者是老师,学生人生道路的引路人也是老师。有什么样的老师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。三寸粉笔、三尺讲台直接关乎于国家的发展和我们的未来,新时代发展背景下,我们老师不仅仅要“教书”,更要“育人”,要立足国家教育大局,实事求是,以社会主义核心价值观为指导,以学生德育素养发展为目标,脚踏实地做好一名独具时代风采的好老师。
在新的时代背景下,作为一名好老师,对自己一定要有着严格的要求,要积极进取、不断学习,不断地进行自我提升、培养自己的道德素养,以此才能在展开教学活动时为学生带去更好的教育。这对我来说也是莫大的启迪。我们作为教育工作者,传授给学生知识是必须的,也更应该以身作则、帮助学生明白做人的道理是什么,正所谓是“教书育人”,在展开教育活动的过程中我们也更要帮助学生能够产生辨明是非的能力、学会分清利弊,给学生起到一个表率的作用,尤其是我作为一名小学学科老师和办公室主任,对于这样的理论更加有感触,“道”和“德”自古以来便是规范,而我们身上承载着教书育人的重要角色则更应该以身作则,帮助学生明确道便是理,而德便是品,特别是针对小学阶段的学生来说道德准则本身便是助力于学生成长和发展的一个重要阶梯,因此,我们作为学生的逐梦人变更要发挥出自己的教育价值,坚守自身的品德并且做好道德情操的建设工作也便显得更加重要了。
随着我国教育事业不断发展和进步,教学活动俨然已经不仅仅是知识的授受过程,而是在教授知识的同时促使学生能够形成多方面的能力,以此来为学生今后的发展提供有效的引导作用。因此,在实际展开教学活动时我们要坚持培养学生的多项能力、助力学生形成较强的创新意识和创新能力,不断地开发学生的创新潜力,与此同时,作为教育工作者的我们也自然要不断地进行探索、勇于创新,不仅能够给学生起到重要的表率作用,还能促使学生受到我们的引导和熏陶、朝着更加积极的方向发展。师者,传道、授业、解惑,假如我们为人师者的根不深、叶不茂,那么又怎能为学生输送更多的养分呢?这样我们的学生又怎能长成参天大树呢?处于当前时期这个信息时代当中我们已经有了极为宝贵的优势,那么我们更应该运用好这些信息技术去学习、收获新的知识,以此来丰富我们的知识素养、构建一个更为庞大的知识体系,这样在展开教学活动时才能真正落实教书育人的伟大任务,也才能满足学生日新月异的学习需求,为学生打开天窗,为学生的梦想插上翅膀,让学生能够勇敢的踏上追寻梦想的路上。
身为一名人民老师,我切实地认识到了只有自身拥有才能授予他人,而只有自己拥有坚实的理想和信念并且为之所努力、坚持,那么最终我们才能成为学生追梦路上的辅助者,才能为学生树立起风向标、帮助学生找到正确的发展方向。学生的灵魂需要我们的铸就,而我们更是学生的启蒙者和引导者,特别是小学阶段的学生更需要我们加以有效的引导。我们要引导学生能够有勇气、有梦想、为学生的发展铺好道路,让学生对未来能够充满希望。作为塑造人类灵魂的工程师,在展开教学活动时对学生的道德品质进行培养是最为关键的,这也便应该是我们教育工作者所应该承载着的、最基本的理想信念了。作为人类文明的传递者,我们理应做一名有理想信念的好老师,能够以我们的理想和信念去唤醒学生的理想和信念,以最为有效的方式去“传道”,这样才能在孩子们的心理播下种子,他们才会收获到宝贵的果实。
教育离不开爱的灌溉,爱也是教育的根本,假如在教育当中我们没有渗透爱、贯彻爱,那么这样的教育无疑是苍白无力的,这样的教育也很难为学生的学习和成长带来更多实质性的帮助作用。我们要深刻的认识到,我们肩负着立德树人的重要使命,只有将爱倾注到教育活动当中才能收获更多,才能真正的实现一名教育工作者对教育事业的期望。例如,在一次教学活动当中我发现班内的一名学生学习态度十分消极,在整节课中都表现出了疲倦、低沉的情绪,我对这名学生进行了几次动作、表情的示意但是并没有改观,因此,在课下我及时与该名学生进行了沟通,我没有选择直接对学生进行批评,而是以话家常的方式了解了学生最近的生活情况,通过了解后发现是因为这名学生的父母最近吵架了,因此在课堂学习当中难以集中注意力,针对这样的实际情况我对学生进行了开导,学生也慢慢地能够理解父母,在课堂当中也没有再溜号过。
丹心化作春雨洒,赢得桃李满园香,在教育的路上,我们一直是追逐者,同时,我们也是学生成长过程中的领路人,带领着一代又一代的青少年奔赴自己的前程和理想,我们身上有着格外重的担子,我们要践行初心使命,潜心立德树人,做新时代好老师。与此同时,我们更要不负国家和人民对我们的期望,在教育实践中要不断地进步、不断地创造出更多教育史上的奇迹!