浅谈影响大学体育教学发展的因素及其解决策略

白静

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620010）

近些年来，大学体育教学越来越受到国家和社会的重视，体育教学的改革力度也越来越大，这使得大学体育教学获得了很好的发展。但从目前大学体育教学的现状来看，其教学过程中存在着很多影响体育教学发展的因素，在一定程度上阻碍了体育教学的改革，拉低了体育教学的质量。对此，高校体育教师应当采取一定的措施和教学策略，给予有效的解决，借此机会更好地促进大学体育教学的发展，让学生能够在教学中得到更好的体育锻炼，获得更好的成长。

一、大学体育教学发展过程中存在的影响教学的因素

（一）体育教学理念脱离实际

在目前的大学体育教学中，教师对学生进行体育训练，更多地侧重于将体育动作教给学生，学生通过一定的学习，从而达到完成体育教学的目的。这样的教学行为，使得高校体育教学难以体现出体育教学应有的意义与价值，即进行的教学理念是比较片面的，脱离实际的。导致体育教学停留在了表面，未能深入教学实践，使得体育教学课程的效果发挥的非常有限。教学理念作为教师开展教学工作的指导思想，对于整个教学活动的影响是十分重大的，因此在教学中，教师必须要尽快地解决体育教学理念脱离实际这个问题，从而更好地引导体育教学走上正轨。

（二）大学体育教学设备不足

大学体育教学是在近些年来才高度受到重视，因此，很多大学开展教学所需要的基础教学设备和设施，还不够完善，甚至很多大学存在着教学设备不足的情况。要知道体育教学设备是开展体育教学的重要基础，教学设备的欠缺与不足，将会在很大的程度上制约体育教学的发展，影响教师教学手段的运用和发挥，严重制约了高校体育教学的发展。除此之外，在大学体育教学中还存在着一个现象，那就是一些体育教学设备的利用率低下。这一现象不仅会在一定程度上造成教学资源的浪费，更重要的是会加重大学体育教学设施不足的情况，从而阻碍体育教学的发展。

（三）体育教学手段过于单一

一直以来，教师们从长期的体育教学中积累了很多的教学经验，也根据这些经验，总结出了一套较为适合体育教学的方法和手段。但是现在这些教学手段，很多已经不再适宜新时期大学体育教学的实际教学情况，然而部分教师仍旧采用较为传统的教学模式和较为单一的教学手段。这时的体育教学课堂变得非常的无趣，给体育教学工作的开展带来了很多的不利影响。

（四）教学内容过于笼统，缺乏针对性

从大学体育教学的基本情况来看，除去一些专业体育院校和体育专业的教学，在讲解和教授教学内容时，较为重视体育精神的传达以及对学生意志品质的锻炼外。很多高校的体育教学内容都过于笼统，主要表现为课程内容过于繁杂，体育教学课程的内容设置不适应于学生的实际要求，致使教学缺乏针对性，忽视了对学生体育精神的培养，导致体育教学缺乏长远性和实效性。

（五）体育课程考核方式过于传统，效果不佳

目前大学体育课程考核方式，主要是以平时成绩和期末考试成绩两部分组成，这是大学校园普遍采用的考察学生学习效果和体育成绩的方法。这种考核方式实施起来简单，可操作性强，效率较高，但是其过于传统，难以全方位地对学生进行考核，对学生进行考核的效果较为有限，无法很好地满足新时期体育教学发展的需求。

二、大学体育教学发展过程中存在的影响教学的因素的解决策略

（一）树立符合实际、与时俱进的体育教学理念

作为新时代的体育教师，我们要做的就是在立足前人的教学基础和成果上，依靠自己的拼搏和努力，进一步推动体育教学的发展。而想要达到这一教学目标，教师必须要在教学中树立符合实际与时俱进的体育教学理念，以正确的思想武装头脑，在正确的思想引导下带动体育教学往更好的方向发展，才能取得更好的教学成就。

（二）通过多种途径改善大学体育教学设备

面对大学体育教学设备不足这一问题，教师首先要做的是尽可能地提高对体育设备的利用率，充分将有限的教学基础设施利用起来。其次，教师可以通过学校和社会等多种途径寻求帮助，以便更好地获取教学资源，引入更多的体育教学设备。以此来改善体育教学的基础设施，为开展体育教学活动创造更好的有利条件，从而助力大学体育教学的发展。

（三）体育教学手段进行改进和创新

当今的社会已经是一个信息高度发达的社会，未来我们的生活以及教育教学，与信息化之间的联系只会更加紧密。在笔者看来，在大学体育教学中，教师应当以当现代信息技术作为支撑，大力地对教学手段和方法进行改进和创新，从而有效地提高教师的教学水平，提高体育教学的质量。

（四）细化教学内容，提高教学质量

大学体育教学，不仅仅要关注学生的身体锻炼和身体素质的提高，还要利用教学完成对学生意志品质的锻炼，让学生能够拥有终身进行体育学习和锻炼的意识。这就要求教师在教学中，对体育教学资源和内容进行有深度和有广度的挖掘与应用，去掉繁杂、重复、不必要的教学内容，增加更多具有实用性的教学内容，有效地增强体育教学与时代之间的联系，以便更好地对学生进行体育培养。

（五）进一步完善体育课程考核方式，更全面地对学生进行考察

为了更好地完成体育教学的改革，让大学体育教学能够更好地适应新时代的发展和变化。大学体育教师应当进一步完善体育课程考核方式，从更多的方面对课程考核进行设计，更全面地对学生进行考察。以此来倒逼学生更好地进行体育学习和锻炼，从而提高学生的学习效率和体育教学质量。

大学体育教学是增强学生身体素质的一个重要阶段，而大学同时也是学生综合素质和能力提升的关键时期。因此，面对大学体育教学中影响教学发展和教学水平提升的因素，教师必须要快准狠的采取有效的解决策略，将存在的教学问题解决掉。从而使得大学体育教学能够获得更为长远的发展，更好地将体育精神传承下去。